戀愛(ài)課堂給心動(dòng)一次成熟機(jī)遇

戀愛(ài)絕非與生俱來(lái)的本能，而是一門高深的學(xué)問(wèn)，需要我們潛心學(xué)習(xí)和躬身實(shí)踐。唯有如此，最初的心動(dòng)方能擺脫盲目，被理性與尊重所充盈，進(jìn)而讓我們真正領(lǐng)略愛(ài)情的旖旎風(fēng)光與無(wú)盡歡悅。

戀愛(ài)關(guān)系對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福至關(guān)重要。和很多學(xué)業(yè)知識(shí)一樣，戀愛(ài)也需要學(xué)習(xí)。這么做不僅能幫助年輕人在戀愛(ài)中少受傷，更能引導(dǎo)他們樹立正確的婚戀觀、生育觀、家庭觀，建立健康、長(zhǎng)久且幸福的親密關(guān)系。

目前，盡管有些家長(zhǎng)對(duì)孩子戀愛(ài)持開放態(tài)度，部分學(xué)校也開始設(shè)置戀愛(ài)課堂，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如，戀愛(ài)課堂的覆蓋范圍有限，已開設(shè)的課堂不夠系統(tǒng)全面等。這也使得不少人在戀愛(ài)這件人生大事上缺乏系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)，帶來(lái)了不少問(wèn)題。例如，有些年輕人因不懂如何處理戀愛(ài)中的矛盾和挫折，出現(xiàn)了心理問(wèn)題，影響學(xué)業(yè)和身心健康；有些人在成年后，由于缺乏正確的戀愛(ài)觀，難以建立穩(wěn)定、健康的親密關(guān)系。

曾有一名男大學(xué)生阿亮為戀愛(ài)問(wèn)題來(lái)訪。他少年老成，頗有生意頭腦，在高中時(shí)憑一己之力做小生意并有所斬獲，且沒(méi)有影響學(xué)業(yè)。到了大學(xué)，他迅速和導(dǎo)師打成一片，利用老師的資源和人脈開了公司。說(shuō)起這些經(jīng)歷，他滔滔不絕，神情難掩自得。然而，轉(zhuǎn)到戀愛(ài)的正題，阿亮的臉色突然變得黯然，還夾雜著些許羞惱。阿亮喜歡上了一個(gè)容貌漂亮的女同學(xué)。按照套路，他送花、表白，給對(duì)方買小禮物，假期帶她去周邊旅游，還在學(xué)業(yè)上幫她找關(guān)系、找導(dǎo)師。他自認(rèn)為給對(duì)方花了不少錢，出了不少力，可女孩總表現(xiàn)得若即若離。

阿亮不明白女孩的反應(yīng)為何和自己想象的不一樣。于是，他“買通”了女孩身邊的朋友打探消息，讓對(duì)方隨時(shí)報(bào)告女孩的一舉一動(dòng)。最后，他得知女孩對(duì)與自己交往心存猶豫。一是反感他控制欲太強(qiáng)，什么都要聽(tīng)他的；二是覺(jué)得他不夠尊重她。后來(lái)，知道阿亮在自己身邊設(shè)下“埋伏”，女孩很生氣，認(rèn)為他在監(jiān)視她。加上之前隱忍的不滿，女孩提出了分手。阿亮多次挽留，對(duì)方卻很堅(jiān)定。

對(duì)于被分手，阿亮頹喪之余憤憤不平，嘟囔道：“她一個(gè)外地女孩，除了長(zhǎng)得好看點(diǎn)兒，有什么呀？”后面“不識(shí)抬舉”幾個(gè)字脫口而出。他意識(shí)到不合適，幾近低不可聞。看似是挫敗之下的口不擇言，但從心理學(xué)角度來(lái)看，口不擇言往往是情緒突破理性防御后潛意識(shí)的真實(shí)表達(dá)。女孩的直覺(jué)是對(duì)的。阿亮將他有限的、在生意和學(xué)業(yè)上的小小成功當(dāng)作資本，試圖在戀愛(ài)中控制對(duì)方。他內(nèi)心看低對(duì)方，沒(méi)有真正尊重女孩。不難看出，阿亮表面成熟，實(shí)際只是簡(jiǎn)單地把生意上的那套交換和算計(jì)帶入戀愛(ài)，表現(xiàn)有些幼稚。

阿亮的故事并非個(gè)案，反映出大學(xué)生戀愛(ài)教育的急迫性。對(duì)于青年初期的大學(xué)生們而言，很重要的一個(gè)發(fā)展任務(wù)是從高中單一的課程學(xué)習(xí)和成績(jī)目標(biāo)，轉(zhuǎn)向人生更高階段、更廣更深領(lǐng)域的探索。其中，戀愛(ài)發(fā)展任務(wù)涉及的幾個(gè)重要方面包括：

一、在戀愛(ài)中拓新自我認(rèn)知，建立恰如其分的自我認(rèn)同，在關(guān)系中照見(jiàn)自我。戀愛(ài)一開始多有投射和理想化，過(guò)程如同放大鏡，可以讓人發(fā)現(xiàn)連自己都不知道的細(xì)微之處、多面性和人格陰影。比如阿亮以前從未覺(jué)察的控制欲。

二、對(duì)愛(ài)與被愛(ài)、愛(ài)與占有、性與愛(ài)、欲望與愛(ài)、愛(ài)的能力等基本重要概念的理解、區(qū)分和深化。比如女孩常見(jiàn)的誤區(qū)，當(dāng)說(shuō)愛(ài)的時(shí)候，實(shí)質(zhì)是愛(ài)上被愛(ài)的感覺(jué)；再比如男孩將得到/占有與愛(ài)混為一談的不在少數(shù)。

三、從較封閉的單極自我出發(fā)，建立二元親密關(guān)系，涉及尊重、界限、平等、控制權(quán)等議題。如何既不在戀愛(ài)中迷失自我，也不依賴對(duì)方找到或界定自我的存在，親密的同時(shí)仍能保持和允許各自的獨(dú)立性，都需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

期待戀愛(ài)課堂能夠越來(lái)越被重視，成為大學(xué)生的必修課自是非常好。倘若不能，至少可以從成為一門選修課開始，提供一份真摯指引，幫助更多大學(xué)生學(xué)習(xí)戀愛(ài)，學(xué)會(huì)戀愛(ài)，開啟幸福之門。