賈平生：因為喜歡，所以樂做“教書匠”

“我會將知識和做人的智慧傾注給每個學生，將立德樹人和知農愛農落在實處，在三尺講臺上培養一代又一代矢志‘三農’的科技人才。”當清晨的曙光微微灑落金黃，山西運城農業職業技術學院教師賈平生像往常一樣提振精神、拿好教案，走進熟悉的教室，走上不變的三尺講臺，開始他立德樹人的使命。從教多年，賈平生始終堅持“用最初的心做永遠的事”，用質樸的情懷書寫甘于奉獻、實干育人的動人篇章。

“在課堂教學這一最重要的環節，我會以知識的傳授為根本，注重與學生的溝通與交流，這樣才能達到良好的教學效果。”作為農林與工程系教師、科研中心主任，賈平生一直秉承著“老師指引、學生思考”的教學理念，注重課程體系的系統性及理論與實踐緊密結合的教學方式。他會通過一個個生動案例，采取翻轉課堂的方式，增加學生們的參與度，培養他們的自學力和申辯力；他鼓勵學生敢于發問、勇于創新，注重師生互動，著力構建利于學生發現問題、提出問題、解決問題的課堂長效機制。

“如果課堂上有學生打游戲，那說明你的課堂不夠吸引人。”賈平生說，“授人以魚不如授人以漁，不能把知識教死了。教學的目的，就是讓學生學會怎么獲取知識、提高發展力。讓學生自己去查找文獻資料，在前人矛盾的觀點中，學會發問和求索，從中也能享受到游戲通關般的成就感和快樂感，更能提升學術抱負。”在這樣的教學方式下，學生們接收的不僅僅是單向的知識灌輸，還能在充分探究的基礎上，去思考、理解、吸收，從而激發他們的擔當意識，增強他們學農、愛農、興農的責任。正是憑著這樣的理念與課堂教學，賈平生多次被評為山西省農業職業教育優秀教師。

賈平生特別注重課程思政，力求將“三農情懷”“三農精神”等浸潤融入課堂的每個角落。“在這個階段，除了讓學生們把專業的基礎知識吃透，為之后的深造打好根基之外，更要讓他們多到一線去看看，讓他們意識到自己的專業對于脫貧攻堅、鄉村振興等方方面面的價值，可以讓他們從中汲取成就感與自豪感，對于專業學習大有裨益。”賈平生感慨地對《科學導報》記者說。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。賈平生認為，大學教師不僅要學富五車，更需要與時俱進、開拓創新。為了不斷提升自身教學科研水平，他每次都會積極參加國內的各類學術會議，來豐富自己的理論知識，保持科學前沿。多年來，賈平生先后主持和參加省市、院級課題7項；主編《園藝產品營養與檢測》《園林樹木栽培與養護》，副主編及參編《果樹生產技術》等作品10部；發表論文70余篇……

因為喜歡，賈平生樂做“教書匠”三十余載，為學生指路，傾心育人，為學校的園藝事業做大做強竭智盡力；因為喜歡，賈平生樂在科研領域不斷攀登高峰，只因情系“三農”，為產業育人，為把論文寫在希望的田野上。

風雨潤桃李，筆墨繪春秋。在教書育人道路上，賈平生始終把教學工作當作自己終生奮斗的事業來做，堅守三尺講臺，以教書和育人相統一，以言傳和身教相結合，做學生的良師益友，助學生繪出精彩人生。