“論”有道，文有范兒

可以說，議論文在高考考場作文中占絕對優勢。既然如此，高三學生就有必要做好議論文的寫作備考工作。所謂“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀”，捕捉動物如此，議論文的寫作亦然。考場議論文的寫作，欲求有范兒，可從“論”字著手。

下面以一道原創作文題為例，從三個部分——“引論、本論和結論”進行相關闡述。

閱讀下面這幅漫畫，根據要求作文。

讀了以上漫畫材料，你有怎樣的思考和啟示。請根據漫畫寓意，并結合生活實際，自定立意，自擬標題，確定文體，寫一篇不少于800字的文章，詩歌除外。

權衡之下，這道作文題最好寫成議論文。而想寫好本次議論文，不僅要準確立意，“三論”部分的寫作也不容小覷。唯有寫好“三論”，才能寫出一篇好文章。

擬好引論——看山是山

一般而言，引論是議論文的開頭部分，也是整篇文章提綱挈領的部分。它主要擔負提出問題或表明觀點的使命。因此，擬寫考場議論文的引論必須準確無誤——看山，一定是山，絕不能含糊其詞、模棱兩可，否則，就有可能落得“一著不慎，滿盤皆輸”的下場。

比如《勸學》一文，作者開門見山地提出“君子曰：‘學不可以已’”的觀點。這簡簡單單的一句話，既是全文的中心論點，也是此文的引論。此觀點放之四海而皆準，能讓人毫無異議。

再如韓愈的《師說》是這樣開頭的：“古之學者必有師。”讀過此文的人都知道，《師說》這篇文章就是緊緊圍繞“古之學者必有師”這一中心論點來進行論述的。正因有了如此簡明扼要的引論，作者才能從以下三個部分——“為師的作用”“從師的必要”“擇師的標準”進行分析和論證，從而將道理講得清清楚楚、明明白白。

而開篇這道漫畫作文題，筆者的一名學生從漫畫畫面和文字內容兩個方面入手，確定文章的立意為：欲攬“完美”皓月，需踏“完成”實地。接著，這樣開頭道：

人成長乃至成功的過程，就像漫畫中的主人公努力從谷底到山巔的過程：只有盡力去完成，才有機會接近完美。因此，完成比完美更重要。

此引論既簡潔鮮明又準確無誤，不僅聯系了漫畫材料的內容，還表明了自己的態度，提出了自己的觀點。這樣的開頭，就是考場議論文所需要的。

充實本論——眾星拱月

一般而言，本論是議論文的主體部分，其主要任務是組織論據對論點進行論證，具有分析問題、論證觀點的作用。那么，如何寫好本論呢？簡單來說，就是要“眾星拱月”，即論證時不能節外生枝，或是不顧“月亮”而言其他。

既然本論的內容是由觀點和材料構成的，那寫好本論的關鍵，就是要將觀點和材料有機地結合起來，以觀點統帥材料，以材料證明觀點。唯有如此，才能讓本論的內容充實豐富。

比如筆者學生文章的本論部分這樣寫道：

只有先去完成，才能成就完美。在杭州第19屆亞運會上，就有很多這樣的例子。丘索維金娜，這位48歲的烏茲別克斯坦老將，依舊征戰在體操的賽場上，用生命詮釋著自己對體操的熱愛。雖然她最后與獎牌失之交臂，但這場為“完成”而戰的比賽，卻成就了她近乎“完美”的職業生涯，她也因此被視為“活著的傳奇”。亞運會進場時，唯一獲得觀眾兩次歡呼聲和掌聲的是敘利亞的運動員。在國內時局動蕩的情況下，這32名運動員輾轉十幾個小時堅持出席亞運會。這不僅是為了完成一場體育賽事，也是為了完成一次有氣節的民族對尊嚴與和平的吶喊。這才是讓中國乃至世界人民肅然起敬的原因。于是這樣一次為“完成”而戰的進場，最后取得了“完美”的效果。由此可見，追求完美的前提是我們要努力地去完成，畢竟不扎根土壤的種子想結出芬芳馥郁的花，無疑是癡人說夢。

把完成交給努力，把完美交給時間。霍金21歲時確診罹患“漸凍癥”，但他從未停止思考與探索，他努力地完成研究，最終成了一名偉大的天體物理學家；梵·高生前窮困潦倒，但他依舊潛心作畫，死后畫作聞名世界，他也成了后印象主義的先驅，深深地影響著20世紀的藝術；司馬遷慘遭宮刑，但他化悲憤為力量，筆耕不輟十余載，最終完成了52萬字的輝煌巨著——《史記》。他們從未刻意地追求完美，僅是為了實現理想與抱負而竭盡全力。但這些為了完成而流下的汗水卻無意間澆灌了沿途的“完美”之花。

完美是“天邊月”，若即若離；完成是“手中稻”，勞動可得。完美的“天邊月”鼓勵我們前行；完成的“手中稻”為我們提供食糧，讓我們有力量去追“月”。然而，很多人都被“完美”的月光迷了眼，放棄用“完成”的稻米來果腹，于是第一個倒下的，是沉溺于鄉人的稱贊，自以為完美而放棄完成學業的仲永；第二個倒下的，是固守門第，自以為完美而逃避完成自我革命的兩晉世家；第三個倒下的，是爭奪世界第一，自以為完美而忽略完成國民教育的蘇聯。倒在路上的他們，也警示著我們：修身、齊家、治國，都要腳踏實地地去完成。我們多數人也許一生都難觸及“完美”的月亮，但當我們勞動至深夜，忽而抬頭仰望星空時，卻發現月光正溫柔地吻在我們的汗珠上。

以上本論部分分成三個層次，每一個層次都由觀點和材料組成，且每一個層次內部的材料列舉和論證分析，無一不緊緊圍繞其觀點進行。同時，本論部分的三個分論點，也都隸屬于文章之中心論點，并形成一種“層遞閉環式”結構。

收好結論——泰山壓頂

所謂結論，一般是指對人或事物所下的最后論斷，是議論文的最后一部分，也叫“斷案”。就文章內容來說，結論是全文的綜合、概括、總結、提高和深化；就文章結構而言，結論要呼應開頭，使文章首尾圓合。好的結論，猶如“撞鐘，清音有余”；猶如畫龍點睛，點即翱翔蒼穹。

比如魯迅《拿來主義》的結論部分：“總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。”短短一段文字，句句表態，句句明旨，句句都在告訴人們：“拿來主義”的必要性及重要性。結論部分，往往就需要這種結而有序、結而有力、結而增輝的話。

又如《過秦論》一文這樣收束：“然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”在對比中得出結論，在結論中再進行對比，真可謂一“比”一結論，一“結”一對比。而簡單有力的一句“仁義不施而攻守之勢異也”，猶如洪鐘大呂，警戒后來所有的“為國者”，不要重蹈覆轍！

再看筆者學生文章的結論部分：

“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。”身為新時代青年，肩負著民族復興的重任，應腳踏實地地在“完成”之路上昂首闊步，抵達“完美”的終點。

此結論聯系自身，融入時代，關注“大我”與“小我”的關系，總結點題和升華主題都恰到好處。這不僅是文章的結尾，更是“泰山壓頂”式的結論，令人擊節贊嘆！