用聲音伴孩子成長

“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，小朋友，小喇叭開始廣播啦！”這是我小時候常聽的廣播節(jié)目的開場白。那時候，廣播節(jié)目很火，聽眾眾多。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，收音機(jī)早已成了家里的“老古董”。可是廣播劇、有聲書，卻以另一種方式回到了大眾視野。結(jié)束了一天的勞累后，我習(xí)慣半躺在床上，隨手打開廣播類的APP，閉上眼睛，沉浸在故事當(dāng)中……卻不曾想，我有了這樣好的一個機(jī)會，做了一回兒童廣播劇編劇。

真誠面試，開啟編劇之路

我從小想象力豐富，時常做各種各樣的夢。到了中學(xué)時代，我開始接觸寫作，喜歡把腦海里千奇百怪的想法寫下來。慢慢地，我開始在雜志、報紙上發(fā)表作品，逐漸走上了文學(xué)的道路。我想，既然我喜歡兒童文學(xué)，也喜歡聽廣播劇，不如將這兩個愛好合二為一，去做兒童廣播劇編劇。就這樣，我在研一的時候鼓起勇氣，向一家頭部兒童教育公司投去簡歷，希望能去實習(xí)。

我之前的實習(xí)經(jīng)歷并不算少，但與內(nèi)容創(chuàng)作有關(guān)的卻屈指可數(shù)。在很長的一段時間里，我只把寫作當(dāng)成一種愛好，當(dāng)成宣泄自己情感的渠道。當(dāng)理想和現(xiàn)實真正碰撞時，我卻害怕了。我怕自己的簡歷不夠驚艷，拿不到offer；我怕把寫作當(dāng)成職業(yè)，我會厭倦，會靈感枯竭；我也怕自己從來沒有接觸過廣播劇寫作，會無從下手……

簡歷投出三天后，我驚喜地收到了線上面試的通知。當(dāng)機(jī)會近在眼前，我相信自己可以把握住。面試前的幾天，我特地“臨時抱佛腳”，去了解了廣播劇的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)市場上有代表性的廣播劇的寫法。

“請簡單做下自我介紹，并說說你為什么想做這份工作。”

面試時，面試官看著我，問出問題。開口的一瞬間，我將之前練習(xí)的一系列面試技巧都拋諸腦后，只想真誠地聊聊自己的創(chuàng)作經(jīng)歷、對廣播劇的看法以及來求職的原因。我認(rèn)真地說：“現(xiàn)在我已經(jīng)研一，畢業(yè)后就要面臨求職方向的選擇。我一直都在思考是做內(nèi)容，還是做運(yùn)營。我覺得，我還是想嘗試一下內(nèi)容方向的工作……”

這場面試，沒有刁鉆的問題，只有對創(chuàng)作的探討。面試官問我“你平時最喜歡的一部電影是什么，可以用一分鐘概述一下嗎？”“你為什么會對兒童方面的內(nèi)容感興趣？”……我真誠地回答了這些問題，展現(xiàn)真實的自己。

幾天后，我收到了面試通過的消息，正式成為兒童廣播劇編劇實習(xí)生。

這份工作，真的很有趣

原本我以為，編劇的日常工作就是埋頭寫作，比較枯燥乏味，但做了才發(fā)現(xiàn)，我們的工作非常有趣。廣播劇的生產(chǎn)有一條“隱形”的流水線：先是劇本生產(chǎn)，然后配音演員會對劇本進(jìn)行演繹，錄制出音頻干音，我們把音頻干音交到后期老師手上，生成扣人心弦的成品，再上傳到平臺。

我會和同事一起探討選題，策劃大綱，然后寫出廣播劇的劇本。雖然我只是一個小小的實習(xí)生，但也會努力貢獻(xiàn)出靈感。在那段時間，我像是一個游走的攝像機(jī)，觀察生活中的點點滴滴，挖掘素材。比如有一次，我隨手搜索旅游攻略，搜到了“間歇泉”相關(guān)的新聞，于是我根據(jù)這個延伸開來，創(chuàng)作了一篇利用間歇泉求救的偵探冒險故事。

“配音演員來了，大家去錄音棚。”每周五，配音演員會來單位錄制，這是我一周中最期待的時光。很多配音演員參與過知名電視劇、動畫片的配音，還上過各種綜藝節(jié)目。原來三十多歲的配音演員還可以發(fā)出十歲孩童的聲音，讓我十分震驚。除了人類的聲音，他們還能輕松模仿機(jī)械的聲音。我要做的，就是幫助配音演員理解劇本，并及時修改劇本中的問題。

要做一名好的編劇，不單單要能寫出作品，更要做到為作品注入靈魂。之前，我總喜歡在文章中宣泄自己的情感，把寫作當(dāng)成私人的事情，不在意別人的看法，但開始工作后，我需要做的是寫出讓更多人喜歡的劇本，帶來商業(yè)價值。

加班也可以很快樂

晚上十點的北京依舊燈火通明，我和同事還在會議室為本周的選題大綱“爭論”。在實習(xí)中，寫作不是一個人的事情，而是一群人的事情。每周一，大家都會坐在一起暢所欲言，闡述自己的選題思路。

選題會上，每個人各抒己見，概述自己構(gòu)思的故事框架。作為實習(xí)生，我起初有點不敢發(fā)表自己的看法，但同事會鼓勵我，告訴我選題沒有對錯之分，大家一起討論，只是為了尋找最優(yōu)解。

后來，我慢慢變得自信，會把自己的想法說出來，也會對其他人的創(chuàng)意進(jìn)行補(bǔ)充。

“我覺得可以加一個轉(zhuǎn)折，給反派加點戲……”

“前兩天我看了一個科普知識點，挺有意思的，如果有用可以用上。”

“這里能不能像某某電影那樣，結(jié)尾留個懸念……”

有時候，我們會從下午一直聊到晚上九十點，很累但也很值得。會上的氣氛從不會特別嚴(yán)肅，反而一直是輕松愉悅的，大家人手一杯飲料，一臺筆記本電腦，有靈感就立馬記上，最后梳理出經(jīng)過討論的完整大綱。

走出單位，夜色已深。回顧忙忙碌碌的一天，我的頭有些昏沉，好像做了一場夢。那段時間，連夜里做夢，我都會夢到故事的主人公，他們在我的夢中經(jīng)歷了一段段新的旅程，開啟了一個個新的故事……

信紙傳遞的溫暖與感動

“快看，有孩子來信了！”收到讀者來信，是我工作中最幸福的時刻。

廣播劇上傳到平臺以后，我的工作還沒有結(jié)束。我會關(guān)注孩子們的評論，并以主人公的口吻回復(fù)大家。“雞飛飛（廣播劇主人公的名字），我好喜歡你，求翻牌！”“雞飛飛，今天的故事很有意思！”每當(dāng)看到這些評論，我都會覺得自己在做的工作非常有意義。不知道我們寫的故事，能不能在孩子們的心里埋下一顆快樂的種子？等這些孩子長大，還會不會記得曾經(jīng)喜歡過的雞飛飛呢？

記得小時候，我很喜歡一本雜志，看到雜志上附有編輯部的地址，我就認(rèn)認(rèn)真真寫了一封信寄給編輯部，期待回信。每天一下課，我就沖回家，打開信箱。可我等了很久都沒有收到回信，心里不禁有些失望。如今角色對調(diào)，我成了那個有能力守護(hù)孩子們的夢想的人。部門收到讀者來信，主編把回信的任務(wù)交給了我：“咱們一定要對得起孩子們的真心，要手寫回信。”

手寫回信？這就意味著要用到信紙。可找遍單位的每個角落，我都沒有找到一張合適的信紙。思考了半天，我決定自己設(shè)計一張信紙！我找設(shè)計部門要了插圖的源文件，用PS簡單拼圖，設(shè)計出一張帶有主人公畫像的信紙。我親手寄出信件，希望這封信可以讓孩子們更加相信“童話夢”，相信故事里的角色會陪伴他們成長！

在這份實習(xí)中，我深刻體會到聽眾第一的理念。我的腦海中常常出現(xiàn)這樣一幅畫面：孩子在家里或車上聽我們的劇，聽完以后開心地和自己的爸爸媽媽分享，告訴爸爸媽媽自己想成為劇中主人公那樣智慧、勇敢的人。而我們這些創(chuàng)作故事的人要做的，就是盡最大努力，去守護(hù)這份純真和美好。

我們的廣播劇改編的同名話劇

我的工作牌 我設(shè)計的信紙