少兒閱讀推廣與中華優秀傳統文化的融合

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是中華民族的文化根脈，少年兒童發展首先要建立對中國文化的認同。強化中華優秀傳統文化在少年兒童群體中的閱讀推廣工作，是公共圖書館主動承擔社會教育職能的職責所在。針對網絡信息獲取的便利性給圖書館信息資源服務帶來的沖擊和圖書館閱讀推廣活動整體策劃的不足等難點，廣州少年兒童圖書館在圍繞“中華優秀傳統文化傳承”方面注重全方位貫穿、深層次融入、多形式創新傳統文化活動服務，在落細、落小、落實上下功夫。現結合具體實踐，列舉了面向少年兒童的傳統文化閱讀推廣品牌塑造、非物質文化遺產閱讀推廣、讀懂廣州系列活動，借網絡新平臺增強吸引力的策略及其成效，以期弘揚傳統文化、讓傳統文化煥發新的活力，增強少年兒童對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展更基本、更深沉、更持久的力量。中國特色社會主義文化源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化。“一個人的精神發育史就是閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平”。對于中國的少年兒童來說，最適宜閱讀和最容易接受的依然是本民族的優秀作品。少年兒童發展要建立在認同中國文化之上，并在此基礎上理解多元文化，以及尊重不同國家的文化。

少年兒童閱讀推廣活動與傳統文化融合的必要性

培育民族認同感，塑造正確價值觀

中華民族有著深厚的文化底蘊，體現了中國人幾千年來智慧的結晶。近年來，我國從國家政策導向和制度建設層面，都特別強調少年兒童對中華傳統優秀文化的傳承、民族文化理解和認同的教育，反映黨和政府對少年兒童發展和成長的重視。黨的十八大報告提出，建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化；黨的十九大報告指出，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興；黨的二十大報告指出，中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶。

2014年，教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，將傳統文化教育作為中小學生教育的重要戰略任務，形成中華優秀傳統文化教育合力的指導思想。2021年，教育部印發《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》和《革命傳統進中小學課程教材指南》，進一步把中華民族優秀文化基因和紅色基因植入青少年兒童心田，為學生成長培根鑄魂。

中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，忽視少年兒童傳承，只會造成少年兒童在文化的斷層以及價值觀的偏離。作為公共文化服務機構的公共圖書館，特別是少年兒童圖書館，要高度契合國家少年兒童發展政策導向、制度建設，大力推廣中華優秀傳統文化，有助于培養正常的價值觀，培育少年的兒童民族認同感，加深對中華文化的認知和熱愛，培育文化自信。

發揮公共圖書館自身使命和社會職能的需要

2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，要求各地充分發揮圖書館、博物館等公共文化機構傳承中華優秀傳統文化的作用。2017年11月4日通過、2018年1月1日起施行的《中華人民共和國公共圖書館法》，明確公共圖書館事業發展，是公民基本文化權益，提高公民科學文化素質，傳承人類文明，發展中華優秀傳統文化，開展社會教育的公共文化設施。明確“公共圖書館應當堅持社會主義先進文化前進方向，堅持以人民為中心，堅持以社會主義核心價值觀為引領，傳承發展中華優秀傳統文化，繼承革命文化，發展社會主義先進文化”。2023年10月24日第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議通過《中華人民共和國愛國主義教育法》并于2024年1月1日起施行。其中，提及“愛國主義教育應當堅持傳承和發展中華優秀傳統文化，弘揚社會主義核心價值觀，推進中國特色社會主義文化建設，堅定文化自信，建設中華民族現代文明”，也明確提及“各類博物館、紀念館、圖書館、科技館、文化館、美術館、新時代文明實踐中心等，應當充分利用自身資源和優勢，通過宣傳展示、體驗實踐等方式，開展愛國主義教育活動”。

當今，教育社會化和社會教育化已經成為世界教育發展的重要趨勢，多渠道發力，多層次聯動，實現家、校、社會共同育人。公共圖書館特別是少年兒童圖書館作為公益性的社會文化機構，擁有豐富的文獻資源，與教育部門、學校有著天然的密切聯系，是傳承、弘揚中華優秀傳統文化的重要場所，也是開展未成年人愛國教育、引導未成年人樹立和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。

共同打造有益于少年兒童身心健康的文化環境

近年來，廣東高規格謀劃兒童友好城市藍圖，高質量推進兒童友好城市建設，大力開展適兒化建設，讓優質公共服務惠及更多少年兒童，打造具有廣東特色的民生幸福標桿。廣州少年兒童圖書館也在2023年入選首批廣東省兒童友好城市示范點。廣州少年兒童圖書館作為廣州市的專業中心館，引領區公共圖書館，凝聚學校和社會機構的力量，共同構建了多元生長、體系化發展的少兒閱讀服務網絡，依托“圖書館之城”的深厚底蘊，不斷優化少年兒童的閱讀環境。

公共圖書館應通過空間改造，優化館藏資源，加大社會資源合作，強化經典閱讀，開展適合少年兒童需求的主題閱讀活動，打造獨特書香的文化環境，增強吸引力，讓圖書館成為少年兒童主動來、經常來的一方勝地。

針對少年兒童的優秀傳統文化閱讀推廣的難點

少兒的閱讀需求和閱讀習慣改變

獲取網絡信息的便利性給圖書館的信息資源服務帶來極大沖擊，智能手機和互聯網極大地改變了少年兒童的閱讀需求和閱讀習慣。很多少年兒童已經認同“因特網”是生活方式的一部分，越來越“不習慣”圖書館傳統的單一閱讀服務模式。同時，數字信息資源的豐富性和便于獲得性，改變了少年兒童閱讀行為和閱讀方式。為了符合簡潔、生動、快節奏的網絡閱讀特性，人們往往是選擇性地閱讀所需的部分，而甚少將整本圖書從頭到尾看完。這種具有選擇性的閱讀對于成人而言，可能更適合，但對于少年兒童，則失去一種完整閱讀的體驗。

圖書館整體策劃力度不足，推廣宣傳力度欠缺

由于學生課業的負擔仍然比較重，學業的壓力令少年兒童傾向選擇閱讀輕松的、有趣的、淺層的，而不再有耐心閱讀經典。成功的活動，離不開優秀的策劃及執行。公共圖書館在策劃意識上始終未能將“中華優秀傳統文化”作為重點進行整體策劃，推廣宣傳力度方面也有所欠缺。

破解少兒閱讀推廣難點的策略舉措

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），隨著該政策的全面落地實施，少年兒童有更多可以自由支配的時間和空間，有了更多課外時間去探索自己的閱讀方向，公共圖書館特別是少年兒童圖書館有了更好的時機，使服務精細化、專業化發展，通過閱讀推廣活動于潤物細無聲般讓優秀傳統文化浸潤少年兒童的心靈。

“未成年人服務的基本模式和最佳實踐就是開展形式多樣、內容豐富的活動，通過開展活動提供服務是圖書館未成年人服務與成年人服務的最大區別。”廣州少年兒童圖書館在圍繞“中華優秀傳統文化傳承”方面注重全方位貫穿、深層次融入、創新閱讀活動服務，在落細、落小、落實上下功夫。

打造少兒傳統文化閱讀推廣品牌

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是中華沃土燦若星辰的瑰寶。亙古歷今，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈。經典篇目能于活動中潛移默化地伴隨少年兒童讀者在書香中成長。經典還具有天然的感染力，“名家名篇”和“國學古詩詞”也因經典而流芳百世。但國學歷史悠久，也的確存在內容深澀不易理解之處，增強互動參與，是其中最大的突破口。

廣州少年兒童圖書館成功打造了“詩韻霓裳——經典素讀坊”和“致敬經典——名家朗誦分享會”兩大以經典美文為主題的傳統文化活動品牌。至今，已經舉辦了72場，共九千多人次參與，以活動促進青少年感受中華經典之美，引導青少年提高閱讀經典的興趣和能力。同時，通過強化經典作品的資源推送和閱讀體驗，促進館藏的利用。活動品牌的孕育、策劃到實施，定位明確，特點鮮明，成功打造了廣州少年兒童圖書館的經典閱讀品牌。活動吸引了越來越多少年兒童走進圖書館，認識經典、閱讀經典，提升了他們的閱讀品位和文學素養。

2016年4月創建“詩韻霓裳——經典素讀坊”活動持續至今，邀請廣州市“素讀種子”教師帶領讀者用“陳琴素讀樂讀法”與經典古詩文親密接觸，感受詩詞的優美，體驗古文的韻味。活動結合時令、情懷等元素擬定不同的主題，并根據主題甄選國學經典古詩文。例如，“春之韻”主題的《春江花月夜》《春賦》；“花之旅”主題的《卜算子·詠梅》《桃花源記》；“孝敬之道”主題的《游子吟》《道德經》……素讀教學過程中通過語言、動作、音樂、畫面相互配合，將抽象的語言文字與具體的藝術形象結合起來，融會貫通，鮮活讀者的語感，豐富其閱讀體驗，讓讀者在學習過程中逐步掌握口語和手語誦讀的“語氣”，更好地把握詩文語言的節奏感和誦讀的意蘊感，提升讀者的語感體驗。

從2017年3月起，廣州少年兒童圖書館打造了“致敬經典——名家朗誦分享會”系列活動。引入廣東省朗誦協會青少兒語言藝術專業團隊，一眾朗誦界的名家化身“點燈的人”，把一篇篇有趣而又耐人尋味的經典文章帶到小讀者面前，伴隨他們優雅成長，極大提升了少年兒童的文學欣賞品位和藝術素養。“致敬經典——名家朗誦分享會”中，朗誦的選篇遵循“名家+名篇”基本準則，篇目均出自名家佳作，涵蓋了中外極具影響力的文學家、散文家和詩人，如中國的朱自清、冰心、梁實秋、豐子愷等。每期活動圍繞特定主題，挑選經典的散文和詩詞進行朗誦，融入節日、人文等元素，給讀者以情感共鳴，讓小讀者與名家“零距離”接觸，極受讀者歡迎。該活動品牌并不墨守成規，特別注重創新互動環節，如名家的朗誦心路歷程分享、朗誦技巧的傳授、“閱讀誓言”宣讀儀式、與名家共讀經典、“詩情畫意”古詩詞朗誦游戲等，讓少年兒童的閱讀感受更強烈。

非物質文化遺產閱讀推廣

“民族的就是世界的。”非物質文化遺產是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。公共圖書館負有教育職能，傳承和弘揚地方文化亦為其體現形式。全國各地都有著豐富的非物質文化遺產，也是中華文明綿延的見證。公共圖書館通過與當地非物質遺產保護中心等單位機構合作，利用圖書館豐富資源、空間平臺、讀者人氣等優勢，以少年兒童為對象，以地方非物質遺產項目為抓手，并增強體驗感，是立體推廣中華傳統優秀文化閱讀活動的創新舉措。

廣州少年兒童圖書館從2013年9月至今，以“立體閱讀”的模式，推出“穿越歷史——非遺就在我身邊”（以下簡稱“立體閱讀”）系列活動，廣受少年兒童、家長歡迎。多年來，廣州少年兒童圖書館共舉辦開展了民間文學、傳統音樂、舞蹈、戲劇、美術、技藝、傳統體育、游藝與雜技等不同種類非遺項目，廣繡、剪紙、欖雕、粵劇、廣彩、詠春拳、咸水歌、古琴、醒獅等廣州、廣東的非物質文化遺產走近廣大少年兒童，通過專家講座、書目推薦、閱讀沙龍、實地參觀、手工體驗、閱讀拓展等多種方式，潛移默化激發少年兒童探索求知的閱讀興趣，已成為一個廣府文化資源推廣品牌活動，并建立了非遺專家資源庫，打造了全國青少年非遺傳承示范基地。

與傳統閱讀推廣模式相比，“立體閱讀”更加系統化、立體化與多樣化，其閱讀方式能夠從被動灌輸轉變為主動獲取，實現閱讀推廣的活動目標。活動的魅力深深地吸引了少年兒童的參與，通過這一鮮活的形式在其心中播下了保護、傳承和利用、研究非物質文化遺產的種子，終有一天發芽開花！

“讀懂廣州”系列閱讀活動

熱愛祖國是中華民族的優良傳統。熱愛家鄉和熱愛祖國都是一種精神紐帶，我們生于斯、長于斯，對這方水土、對這片大地有著共同的深厚情感。熱愛祖國從熱愛家鄉開始，弘揚中華優秀傳統文化的閱讀活動可以從策劃認識家鄉的一物一縷開始，以培養少年兒童的良好品德。

“了解今天的中國，要從了解中國的歷史開始。”廣州是中國民主革命的策源地和中國改革開放的排頭兵。一千多年前，廣州就是海上絲綢之路的一個起點。一百多年前，就是在這里打開了近現代中國進步的大門。四十多年前，也是在這里，蹚出了一條經濟特區建設之路。現在，廣州正在積極推進粵港澳大灣區建設，繼續在高質量發展方面發揮“領頭羊”和“火車頭”作用。近兩年，廣州少年兒童圖書館持續打造了“讀懂廣州”系列活動品牌，共計開展了29場次活動，近三千人次參加，媒體報道反響熱烈。活動在傳遞廣州歷史文脈的同時，把嶺南文化、海絲文化、紅色文化和創新文化多層次地融合在豐富多彩的閱讀活動策劃中，生動講好廣州故事，從小培育少年兒童愛國、愛家鄉的情懷。

“讀懂廣州”系列活動的成功舉辦，與集志愿者力量之大成密不可分，與社會企、事各界的深度融合密不可分，活動既突出了專題館藏資源的優勢，又突出了每場話題的專業性。同時，策劃上還兼顧了少年兒童的心理特點，活動名額的搶奪常被“秒殺”。活動聯合了風行乳業青年志愿者服務隊、廣州市機關黨員志愿者星火服務隊、廣州市機關黨員志愿者書和遠方服務隊、廣州市機關黨員志愿者彩虹服務隊、廣州市機關黨員志愿者大城名園服務隊、民航中國空管局青年志愿者服務隊、廣東省建筑節能協會、廣東省建筑科學研究院集團股份有限公司、廣州市散裝水泥與建筑節能管理中心、廣州市交通運輸局團委、廣州公交集團團委、廣州市交通運輸局新時代文明實踐基地（站）、廣州巴士集團有限公司電車分公司、廣州公交集團客輪有限公司團委、“讀懂廣州”導游專業志愿服務隊、信息時報社、廣州市自來水有限公司、廣州市科普推廣協會、廣州地鐵集團公司、廣州機關黨員志愿者書和遠方隊、廣東省中醫院藥劑支部神農志愿服務隊、岑能詠春堂、廣州花灣文創藝術有限公司、粵語童謠教學推廣專家、廣州自然教育老師等近三十個合作伙伴，一起貢獻自己的“廣州智慧”。

廣州少圖的“讀懂廣州”系列活動表

時間 活動子系列 活動名稱

2022年6月1日（周三） 創新文化 “讀懂廣州”之“廣州奶牛的故事”

2022年8月13日（周六） “讀懂廣州”之“廣州地鐵的故事”

2022年7月30日（周六） “讀懂廣州”之“廣州自來水的故事”

2023年7月15日（周六） “讀懂廣州”之“百年電車的故事”

2023年8月12日（周六） “讀懂廣州”之“綠色節能建筑的故事”

2023年8月19日（周六） “讀懂廣州”之“廣州客輪的故事”

2023年9月16日（周六） “讀懂廣州”之“空中交通管制的奧秘”

2022年9月17日（周六） 綠美廣州 “讀懂廣州”系列活動之

“廣州木棉花的故事”

2023年8月26日（周六） “讀懂廣州”之

“廣州二十四節氣自然故事”

2023年10月1日（周日） “讀懂廣州”之解讀“中國南方綠寶石”

2022年6月25日（周六） 廣州人物 “讀懂廣州”之

“奏響黃河邊的民族強音：冼星海”

2022年7月16日 （周六） “讀懂廣州”之“中國鐵路之父：詹天佑”

2022年9月24日（周六） “讀懂廣州”之“廣州詠春人的故事”

2023年7月1日（周六） “讀懂廣州”之“紅色羊城

1.從農講所說起——星火燎原農講所（彭湃的故事）”

2023年9月9日（周六） “讀懂廣州”之“紅色羊城

2.從團一大廣場說起——青春向黨

團一大（梁桂華的故事）”

2022年8月20日（周六） 嶺南文化 “讀懂廣州”系列活動之

“當粵語遇上詩詞1.粵韻唐詩”

2022年9月17日（周六） “讀懂廣州”系列活動之

“當粵語遇上詩詞2.粵韻宋詞”

2022年9月24日（周六） “讀懂廣州”系列活動之

“傳唱粵語童謠1.游戲童年”

2022年10月1日（周六） “讀懂廣州”系列活動之

“傳唱粵語童謠2.風俗文化”

2022年10月15日（周六） “讀懂廣州”系列活動之

“傳唱粵語童謠3.我愛廣州”

2022年10月22日（周六） “讀懂廣州”系列活動之

“傳唱粵語童謠4.環保”

2023年7月-10日 “讀懂廣州”系列活動之

“趣味粵語學堂——你今日講咗未1-8”

廣州少圖的“讀懂廣州”系列活動讓廣州的少年兒童從一瓶醇香的奶、一杯甘甜的水、一位偉大的英雄人物、一列高速行駛的地鐵、一株火紅的木棉花、一首純真的童謠、一套經典的詠春拳法、一闋呈現古漢語韻味的古詩詞開始，認識諸多“廣州好物”，發現廣州、愛上廣州——這座生我養我的美麗城市，帶給少年兒童更多的鄉土記憶，活動如潤物細無聲般，讓少年兒童為自己的家鄉、為自己的祖國而自豪。廣州要打造成為國際化大都市，讀懂廣州，也必將成為讀懂中國的一個展示窗口。

借網絡新平臺增強吸引力

智能手機和互聯網的高速發展，對公共圖書館的發展而言既有危機也有機遇。圖書館應該具備“大禹治水”的思維，廣州少年兒童圖書館根據青少年心理特點推出相應的資源服務模式和活動方式。

1.建設“廣州記憶（青少年版）”特色數據庫

傳統的廣府紙質文獻已無法完全滿足廣大讀者尤其是少年兒童讀者的多元需求。通過數字化將傳統紙質廣府文獻轉換成數字文獻，其具有檢索快捷，使用方便，不受時間、空間局限的優勢，充分滿足廣大讀者的需求，從而最大限度地發揮文獻的使用價值。電子資源中的圖片、音頻、視頻等多媒體資源往往比文字來得直觀，更易于文化的傳播。但建設的同時需要注重服務功能的設計要符合少年兒童特點和使用習慣。

作為專業的少兒圖書館，廣州少年兒童圖書館順勢而為，結合少年兒童心理特點，打造“廣州記憶（青少年版）”特色數據庫，供讀者線上無障礙瀏覽。該數據庫在普及性地方文獻的收集基礎上全方位展示廣州特色的歷史文化資源、歷史人物資源以及濃郁的鄉土風情，設有民間傳說、廣州民俗、地名趣談、名勝古跡等十二個分主題，擁有《行花街》《珠江與海珠石》等161個極具廣州特色的原創動漫作品，“粵語講古”非物質文化遺產傳承人顏志圖先生的精彩演繹、珍貴廣州歷史照片等多媒體資源，設有完整版、動漫版和圖片版三個不同版本，用戶界面設計精美，極具嶺南特色，動漫版尤其受到少年兒童歡迎。數據庫的推出持續受到少年兒童讀者歡迎，瀏覽量已達到175.37萬次。

2.線上國學經典英文說活動，讓世界了解中國

中國文化必須“走”出去、走向世界，實現多元文化相通。線上活動的形式也讓我們見證互聯網的力量。2019年8月，廣州少年兒童圖書館承辦的“中華經典國學英文誦讀”活動就是有益的嘗試。該活動同時在廣東各公共圖書館開展，將中華經典國學作品通過中英兩種語言，通過線上誦讀比賽方式讓讀者廣泛參與，小讀者和家長利用智能手機通過微信小程序，在線誦讀英文并獲得評分和排名，通過大數據智能語音分析系統，記錄最高得分作為比賽成績。廣東全省21個地級市、48所圖書館、2253名青少年和兒童在線上激烈競爭，爭取“金星獎”及其他多個獎項。該活動突破了傳統活動的模式，極大地提升了少年兒童讀者的參與度。

“中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”星星之火，可以燎原。傳承國學經典，弘揚傳統文化，用中華優秀傳統文化和國學經典浸潤少年兒童的成長之路，堅定他們的文化自信，以少年兒童為主要服務對象的廣州少年兒童圖書館責無旁貸，多種形式的閱讀推廣充分發揮了“文以化人”的重要功能，讓“朗誦”“歌訣”“吟誦”熱、“非遺”“讀懂廣州”熱為弘揚傳統文化升溫，積極培育少年兒童踐行社會主義核心價值觀，讓傳統文化煥發新的活力，增強少年兒童對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。“詩言志，歌詠言”，讓傳統文化在少年兒童心中扎根并發揚光大！

（作者單位：廣州少年兒童圖書館）