創新發展視域下的青少年科普路徑研究

摘要：伴隨科技時代的到來，青少年作為國家未來創新的主要力量，其科學素養不僅對國家的發展具有促進作用，也對他們個人成長和未來職業發展產生深遠影響。在創新發展視域下，青少年科普教育不僅僅是傳授科學知識，更重要的是培養青少年的科學興趣和創新精神。文章概述創新發展理念的基本內涵，分析創新發展與青少年科普的關系，闡述創新發展視域下青少年科普的現實價值，探討創新發展視域下的青少年科普工作的發展路徑，旨在培養出一批具有創新精神和實踐能力的青少年人才，為國家的科技進步和可持續發展提供有力支持。

關鍵詞：創新發展視域；青少年；科普工作；路徑；現實價值；創新能力

中圖分類號：G315文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）19-0129-04

基金項目：本文系河南省科技廳2024年軟科學研究項目“創新發展視域下的青少年科普路徑研究”（項目編號：242400410120）研究成果

當前，科普教育資源的分配與利用存在顯著的不均衡現象，這直接導致科學知識的廣泛傳播和科學思維方式的有效培養受到制約。在創新發展視域下，科普工作亟須對現狀進行深刻反思，以構建一個更加符合當代青少年需求的科普教育體系。科普教育的重要性不僅在于傳授科學知識，更在于通過科學思維的培養，提升青少年解決實際問題、進行科學研究和參與科技創新的能力。因此，從創新發展的角度出發，深入研究和探索適合青少年的科普教育路徑，不僅能夠促進青少年科學素質的提升，更能為培養具備創新精神和實踐能力的未來公民奠定堅實基礎。

一、創新發展理念的基本內涵

創新發展，從哲學角度看，是一種創造性的社會實踐，它不僅遵循著事物自身的發展規律，也符合物質相互作用的普遍原則。創新發展理念深深地根植于對客觀規律的尊重與理解，旨在最大限度地調動人的主觀能動性。馬克思主義理論指出，歷史是代代相傳的，每一代都在前人的基礎上進行創新[1]。因此，創新發展可以說是對人類創造規律和社會發展規律的精準總結，具體涉及以下兩個方面。

（1）追求全面發展。創新發展理念認識到，經濟增長固然重要，但社會的發展不能僅僅局限于經濟層面。因此，創新發展理念強調在推動經濟增長的同時，也要注重社會、文化、生態等各方面的協調發展。這意味著在創新過程中，需要充分考慮到各種社會因素的影響，確保創新成果能夠惠及全體人民，推動社會的整體進步[2]。在通過創新推動產業升級、優化經濟結構的同時，也要關注人民的幸福感、社會的公平正義以及生態環境的保護等方面，實現真正的全面發展。

（2）順應時代要求。創新發展理念是在對當前時代特征和發展趨勢進行深刻把握的基礎上提出的。當今世界，新技術革命和產業變革正在加速推進，這對經濟社會發展提出了新的挑戰和要求。創新發展理念要求青少年必須緊跟時代步伐，不斷適應新技術革命和產業變革的需要，通過創新驅動來引領和推動經濟社會的持續發展和進步[3]。這意味著青少年需要不斷學習和掌握新知識、新技術，加強自主創新能力，推動產業結構優化升級，提高經濟發展的質量和效益。

二、創新發展與青少年科普的關系

1.青少年科普奠定創新發展基礎

青少年科普是科學教育的重要組成部分，為創新發展提供堅實的基礎。通過科普活動，青少年能夠接觸到豐富多樣的科學知識，了解科技的前沿動態，從而培養他們的科學素養。這些素養，不僅包括對科學原理的掌握，更涵蓋科學思維、科學方法和科學精神的培養，能夠為青少年未來在創新領域的發展提供必要支撐[4]。

2.創新發展與青少年科普相互促進

創新發展與青少年科普之間存在著相互促進的關系。一方面，隨著科技的不斷發展，新的科學知識和技術成果不斷涌現，為青少年科普提供更豐富的內容和更廣闊的視野。另一方面，青少年通過科普活動培養起來的創新思維和實踐能力，能夠推動科技的創新發展。這種相互促進的關系，使得青少年科普在創新發展中的作用愈發凸顯，成為推動社會進步的重要力量。

三、創新發展視域下青少年科普的現實價值

1.激發青少年的興趣

青少年科普以創新方式展現科學的魅力，通過豐富多樣的科學實驗、互動展覽以及趣味性的科普講座，將復雜的科學原理以直觀、易懂的形式呈現出來。這種方法，不僅能夠降低科學知識的門檻，更重要的是，它能夠極大地激發青少年的學習興趣[5]。當青少年親身參與到這些科普活動中，如親手操作一個科學實驗，或是與科學家進行面對面的交流，他們可以深刻感受到科學的趣味性和實用性。這種參與感和體驗感，能夠極大地激發青少年的學習興趣，讓他們更加主動地探索和了解科學。隨著對科學認識的加深，青少年會逐漸發現，科學其實無處不在，它與我們的日常生活緊密相連，這種發現將進一步激發他們對科學的熱愛，并引導他們走上科學探索的道路[6]。

2.啟發青少年的想象力

科普活動不僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪。通過各種奇妙的科學實驗和現象，青少年能夠觀察到科學世界的無限可能，從而豐富想象力。想象力是創新的基石，它能夠幫助青少年跳出傳統的思維框架，探索出全新的科學領域和應用場景[7]。在科普活動的熏陶下，青少年開始學會用科學的眼光去觀察世界，用創新思維去解決問題，他們的想象力得到充分的發揮和拓展，不僅能夠設想出更加奇妙的科學實驗和應用場景，還能夠為未來的科學研究和創新實踐提供源源不斷的靈感和動力，這種想象力的培養對青少年未來的發展和成長具有深遠的影響[8]。

3.培養青少年創造性思維

培養青少年的創造性思維，是科普活動在創新發展視域下的重要使命。創造性思維是一種獨特的思考方式，它要求個體能夠打破常規，提出新穎且有價值的觀點和解決方案。對青少年而言，這種思維方式的培養至關重要，因為它不僅關乎個人的認知發展，更是推動社會進步和創新的關鍵。科普活動通過設計富有挑戰性的任務和問題，引導青少年進行深入的思考和探索。在這些活動中，青少年被鼓勵去發現問題、提出問題，并嘗試用創新方法去解決問題，他們需要跳出傳統的思維模式，從不同的角度去審視和理解科學現象，這種過程對培養他們的創造性思維具有顯著效果。此外，科普活動注重培養青少年的實踐能力和動手能力。通過親身參與科學實驗和模型制作，青少年能夠更直觀地理解科學原理，并在實踐中不斷嘗試和改進。這種實踐性的學習方式，不僅能夠增強青少年的科學素養，還能進一步激發他們的創新思維。

4.強化青少年的創新意識

創新意識，是推動科技進步與社會創新的重要驅動力。在青少年的成長過程中，這種意識的培養顯得尤為重要，因為它能夠引領青少年走向未知的探索之路，勇于開拓新的領域。科普活動，作為一種寓教于樂的教育方式，為青少年營造了一種輕松、自由、開放的學習氛圍，這種氛圍對于創新意識的培養至關重要。在這樣的學習環境中，青少年被鼓勵去質疑現有的知識和觀念，挑戰傳統的思維模式，他們不再是被動的知識接受者，而是成為了積極的思考者和探索者。通過參與科普活動，青少年能夠更深入地理解科學的本質，發現科學問題，進而產生解決問題的沖動和欲望。當青少年敢于質疑、勇于挑戰時，他們的思維就不再局限于現有的框架，而是能夠跳出傳統的束縛，去探索更加廣闊的領域，這種勇于表達自己的觀點、敢于嘗試新事物的精神，正是創新意識的核心所在。

四、創新發展視域下的青少年科普工作的發展路徑

1.設計創新實踐活動

科技對人類社會產生了深遠的影響，它不僅能夠通過間接手段徹底改變人們的生活方式，還能在教育領域影響人們的思想觀念。因此，在青少年科普工作中，設計創新實踐活動顯得尤為重要，這些活動能夠激發青少年的科學興趣，培養他們的創新思維和實踐能力，為培養新時代的科技人才打下堅實基礎。

（1）創新活動內容與形式。首先，要確保科普活動內容的新穎性和吸引力。可以選擇與青少年生活密切相關或他們感興趣的科學主題，如環境保護、太空探索等。其次，要體現科普活動形式的多樣性。可以引入競賽，完成挑戰性任務或科學項目等互動性強的活動，讓青少年在親身參與和解決問題的過程中，自然而然地吸收科學知識，同時鍛煉他們的實踐能力和團隊協作精神。最后，利用現代科技手段為科普活動注入新的活力。科學實驗視頻的錄制與分享，使得青少年能夠隨時隨地觀摩和學習，而在線互動平臺，能夠打破地域和時間的限制，讓青少年能夠與全球的科學愛好者進行即時的交流和討論。這些科技手段的加入，不僅能讓科普活動變得更為生動有趣，也能極大地拓展青少年的科學視野。

（2）整合與利用多樣化資源。學校是科普教育的主陣地，可以積極與企業、科研機構等建立緊密的合作關系。這些機構和專業人士擁有深厚的專業基礎和先進的技術支持，他們的加入不僅可以為科普活動提供更為專業、前沿的內容，還能幫助學校更新教學設備和教學方法，從而提升科普教育的實效性。同時，互聯網是一個巨大的信息庫，可以為青少年科普工作提供豐富的資源。科普網站、在線教育平臺等互聯網資源能夠為青少年提供便捷、多樣的學習材料。青少年可以通過這些平臺，自主選擇感興趣的科學主題進行深入學習，或者參與在線科學實驗和模擬活動，從而增強對科學知識的理解。此外，邀請科學家和科普專家進行現場講座或線上交流，是提升科普活動質量的有效途徑。科學家可以分享他們的研究成果和科學探索的歷程，而科普專家能用通俗易懂的方式解釋復雜的科學原理。這種與專家的直接互動，不僅能夠為青少年提供難得的學習機會，還能激發他們科學熱情。

2.引入探究學習方法

（1）以課堂教學為基礎，深度融合探究學習。為了全面提升青少年的科學素養，課堂教學應作為主陣地，深度融合探究學習方法。首先，要設計探究性課程，緊密結合青少年的認知水平，打造富有吸引力和挑戰性的科學課程。在這些課程中，教師可以通過問題導入的方式激發學生的好奇心，引導他們主動思考和探索。通過精心設計實驗環節，讓學生學會如何設計實驗、收集和分析數據，從而培養他們的科學探究能力。其次，要強化實驗教學，讓學生在實踐中學習和成長。實驗不僅可以讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，還能幫助他們理解抽象的科學原理。在實驗過程中，教師可以鼓勵學生大膽嘗試，勇于面對失敗，從失敗中汲取經驗，不斷提升他們的實踐能力。最后，要創新評價方式，打破傳統以知識記憶為主的考核模式。新的評價方式應更加注重對學生探究能力、問題解決能力以及創新思維能力的考核。要通過評價方式的改革，引導學生全面發展，培養他們的科學素質。

（2）拓展校外科普資源，構建多元化探究平臺。除了課堂教學外，青少年科普工作還應積極拓展校外科普資源，為青少年構建多元化的探究平臺。一方面，要加強與科技館、博物館等機構的合作，建立校外科普基地。這些機構擁有豐富的科普資源，可以為青少年提供實地探究學習的機會。通過與這些機構的緊密合作，可以讓學生接觸到更多的科學知識和技術成果，拓寬他們的視野。另一方面，要定期開展豐富多彩的科普活動。例如，可以組織科普講座、科學實驗展示以及科學競賽等，這些活動不僅可以激發青少年的科學興趣，還能為他們提供實踐探究的舞臺。通過這些活動，學生可以展示自己的才能和創意，進一步提升科學素養。

3.增加科普資源投入

（1）加大政府資金投入與支持。政府應作為主導力量，在青少年科普工作中發揮關鍵作用。首先，政府要增加對青少年科普工作的專項資金投入，這筆資金可用于支持科普書籍、報紙和雜志的出版與訂閱，特別是那些能夠激發青少年科學興趣和創新思維的書刊。其次，政府應資助青少年科普電視節目的制作與播出，這類節目能夠以生動有趣的方式向青少年傳遞科學知識。同時，政府要支持科普研究和相關比賽活動，通過實踐鍛煉青少年的科學探索能力和創新思維。

（2）引導社會各界廣泛參與。首先，應鼓勵企業積極參與青少年科普工作。企業可以通過贊助科普活動、提供實習機會、開放實驗室等方式，為青少年提供實踐和學習的平臺。特別是科技型企業，擁有先進的科技設備和研發能力，可以為青少年提供更深入科學探索的機會。其次，科研機構和高校是重要的參與力量。科研機構可以組織科普講座、實驗室開放日等活動，讓青少年近距離接觸科學研究，了解科學研究的魅力和挑戰。高校可以通過開設科普課程、舉辦科學營等活動，培養青少年的科學思維和創新能力。最后，社會各界可以通過捐贈資金、物資等方式支持青少年科普工作。這些捐贈，可以用于改善科普設施、購買科普器材、組織科普活動等，為青少年提供更好的科普環境和學習條件。

4.發揮大眾傳媒優勢

大眾傳媒，作為信息傳播的主要媒介，在科普教育中占據重要地位。科普，本質上是科學技術的傳播過程，它高度依賴于報刊、書籍、廣播、影視及音像等多種媒介。首先，充分利用傳統媒體進行科普知識傳播。傳統媒體如報刊、廣播、電視等，具有廣泛的受眾基礎和穩定的傳播渠道。可以通過制作寓教于樂的科普節目、開設專門的科普欄目、邀請科學家進行訪談等方式，向青少年傳遞有趣的科學知識。同時，可以在青少年常閱讀的報刊中增加科普專欄，以深入淺出的方式解釋科學現象，激發他們的科學興趣。其次，借助新媒體提升科普互動性與參與度。為了更有效地吸引青少年的關注，可以充分利用這些新媒體，以短視頻、直播等富有吸引力的形式，向青少年傳遞科普知識。同時，通過討論科普話題、組織線上科普問答等活動，鼓勵青少年積極參與討論和分享，提高他們的科學探究能力。最后，構建科普社群，形成科普學習共同體。利用大眾傳媒的社交屬性，青少年科普工作可以通過構建線上科普社群，將熱愛科學的青少年聚集在一起。在這些社群中，青少年可以分享科學資訊、討論科學問題、合作進行科學項目等。這種社群學習方式，不僅能夠提升青少年的科學素養，還能培養他們的團隊協作能力和社交技巧。

五、結語

綜上所述，科學普及對青少年創新能力的培養具有重要作用。為了培養出更多富有創新精神的時代新人，科普工作者必須具有崇高的使命感。通過設計創新實踐活動，引入探究學習方法，增加科普資源投入，以及發揮大眾傳媒優勢，可以激發青少年的創造性思維，進而提升國家綜合實力。只有在全方位的科普教育推動下，才能為國家培養出具備真正創新能力的后備人才，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。

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Research on the Science Popularization Path for Adolescents from the Perspective of Innovative Development

Zheng Fangxia

（Zhengzhou Preschool Education College， Zhengzhou 450000， China）

Abstract： With the advent of the technological era， as the main force of future innovation in the country， young people’s scientific literacy not only promotes the development of the country， but also has a profound impact on their personal growth and future career development. In the perspective of innovative development， popular science education for young people is not only about imparting scientific knowledge， but more importantly， it is about cultivating their scientific interest and innovative spirit. The article outlines the basic connotation of the concept of innovative development， analyzes the correlation between innovative development and youth science popularization， elaborates on the practical value of youth science popularization in the perspective of innovative development， and explores the development path of youth science popularization work in the perspective of innovative development. The aim is to cultivate a group of young talents with innovative spirit and practical ability， providing strong support for the country’s scientific and technological progress and sustainable development.

Key words： innovative development perspective； teenagers； science popularization work； path； realistic value； innovation ability