音樂之美　美到實(shí)處

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，五育并舉發(fā)展教育。音樂屬于美育范疇，是使用有組織的樂音來表達(dá)人類思想情感，是人類最古老、最具普遍性和感染力的反映現(xiàn)實(shí)生活的一種聽覺和視覺碰撞的藝術(shù)。如果將跳動的音符比喻為細(xì)胞，完整的樂譜比喻為器官，則美妙的音樂便是生命特征，音樂是活潑的律動、是跳動的心弦、是情感的表達(dá)。

學(xué)校在課程的設(shè)置上，加入音樂課，體現(xiàn)了科學(xué)合理、功能互補(bǔ)的課程體系，同時堅(jiān)持基礎(chǔ)性和多樣性并重，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求，將課堂上所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，這樣的音樂教學(xué)對塑造青少年健全的人格、培養(yǎng)青少年的家國情懷和積極樂觀的求進(jìn)心態(tài)至關(guān)重要，即健全人格是人在社會得以生存的前提，愛國情懷是不忘本源的關(guān)鍵，求進(jìn)心態(tài)是不斷進(jìn)取的基礎(chǔ)，同樣音樂教學(xué)可以提高一個人的生活品位、精神境界和氣質(zhì)水準(zhǔn)。所以說，音樂課是中小學(xué)教育階段的一門必修課，組織活動是將理論與實(shí)踐相結(jié)合最好的驗(yàn)證。

音樂是優(yōu)秀文化的傳承，培養(yǎng)青少年愛國主義的家國情懷。愛國教育從小抓起，從娃娃抓起，每逢清明節(jié)、端午節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)等各單位都會進(jìn)行愛國主義教育，組織單位成員去紅色革命根據(jù)地參觀，重溫入黨誓詞，回顧中國共產(chǎn)黨艱辛歷程，講述老黨員的革命故事，這樣做的目的就是讓我們始終牢記當(dāng)代生活的來之不易，前人栽樹后人乘涼，讓我們學(xué)會感恩與感激，培養(yǎng)愛國主義情懷。音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，承載著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，見證著優(yōu)秀紅色文化的傳承，以滿足人類的精神文化需求。雖然青少年尚未成熟，以感官認(rèn)知為主，但在平日活動中組織者會給他們傳遞一些淺薄的基礎(chǔ)知識和基本技能，使他們初步了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操，例如，一些耳熟能詳?shù)母枨稏|方紅》《太陽最紅，毛主席最親》《歌唱祖國》等和一些民族舞蹈，也許他們不明白其中所蘊(yùn)涵的深刻意義，但唱的次數(shù)多了、長輩們講的故事多了，他們也就會知曉中國共產(chǎn)黨的蓬勃與偉大，從小培養(yǎng)青少年愛國情懷，進(jìn)行愛國教育，對他們精神世界的塑造產(chǎn)生潛移默化的影響，他們會有自己的判斷，不會隨波逐流，不會出現(xiàn)丑化歷史事件發(fā)生。因此，組織音樂活動對傳承優(yōu)秀紅色文化有著舉足輕重的作用，對青少年來說，重要的是從小培養(yǎng)他們愛國主義情懷。

音樂是作者內(nèi)心情感世界的表達(dá)，塑造青少年健全的人格特征。音樂來源于生活且高于生活，作曲者和作詞者往往會將自己內(nèi)心深處最真實(shí)的想法通過音樂表達(dá)出來，表達(dá)方式多種多樣，可以是歌曲、可以是舞蹈，這就知曉為什么會有民族歌曲、情感歌曲等區(qū)分了。在中小學(xué)教育階段，組織活動的過程可以將知識傳遞給學(xué)生，教一首曲目一定會告知學(xué)生其深層意義，可以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)生活的不滿，可以是積極向上、歡快的曲調(diào)，可以是寬闊無邊、豪邁的曲調(diào)，讓同學(xué)們知道每首歌曲所蘊(yùn)涵的意思，知道音樂也可以表達(dá)感情，音樂是表達(dá)感情最直接的方式。通過這樣的活動使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切事物的摯愛之情。對音樂敏感度極強(qiáng)的人，會在聽到某首歌曲、看到某支舞蹈，身臨其境，感同身受，如若是悲傷的，他們會潸然淚下，相反，他們會激動不已，他們將自己純粹地代入音樂當(dāng)中。經(jīng)過類似的活動可以告知青少年，其實(shí)世界是豐富多彩的，酸、甜、苦、辣、赤橙黃綠青藍(lán)紫都有，我們要學(xué)會接受這個多彩的世界，培養(yǎng)他們健康的人格特性，從而逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，允許自己的不完美，接受自己的不完美，養(yǎng)成對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。將自己所思、所想、所感通過音樂表達(dá)出來，間接地教會青少年用發(fā)展的、辯證的眼光看世界。

音樂是學(xué)科知識的延續(xù)，樹立青少年積極樂觀的求進(jìn)心態(tài)。從中小學(xué)教學(xué)階段抓起，組織音樂活動體現(xiàn)學(xué)科間的互融與互通，學(xué)校不僅為了要應(yīng)對各種考試只抓語文、數(shù)學(xué)、英語等“主科”，而漠視音樂、體育非考試科目的地位，這有背于在新課標(biāo)教學(xué)理念下倡導(dǎo)的教學(xué)觀，我們應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識，活到老、學(xué)到老。組織形式多樣的音樂活動可以將課堂上所學(xué)理論知識變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓青少年自主發(fā)現(xiàn)樂趣、培養(yǎng)興趣，處處是教學(xué)、處處是知識。青少年時期，多動、好動是他們這個階段最明顯特征，心智尚未成熟，如果一味地只是學(xué)習(xí)文化課，會讓他們感到壓力，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，更難去發(fā)現(xiàn)他們真正的樂趣，我想這不是學(xué)校教育的目的，家長也不希望自己的孩子從小就不快樂，生活全被學(xué)習(xí)占據(jù)，悶悶不樂。組織音樂活動是很有必要的，這樣可以釋放孩子們的天性，經(jīng)過適當(dāng)?shù)姆潘桑瑢W(xué)生們會積極地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率會倍增，同時可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，生活是美好的，他們可以樂觀面對生活中的好與壞，這樣的結(jié)果何樂而不為？讓青少年主動去發(fā)現(xiàn)美，探究興趣，不斷求知、不斷進(jìn)步。每個人都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達(dá)個人的情智、培養(yǎng)興趣。音樂是學(xué)校主科的延續(xù)，組織音樂活動，孩子們可以自己去探索真正的人生，培養(yǎng)他們積極樂觀的求進(jìn)心態(tài)。

音樂之美，美到實(shí)處。通過組織相關(guān)活動，可以培養(yǎng)愛國主義的家國情懷、塑造健全的人格特征、樹立積極樂觀的求進(jìn)心態(tài)，音樂屬于一種美學(xué)，青少年對音樂的感悟、表現(xiàn)與創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，在組織的活動當(dāng)中，可以給人精神上的享受，熏陶中又給人一種無形的放松和慰藉，讓我們共同來享受這份盛宴。

（作者單位：興縣教育科技事業(yè)發(fā)展中心）