“貫通式培養的前提是個性化培養”

又是一年畢業季。在清華大學行健書院院長李俊峰心中，這屆學生有點特殊，他們是清華大學第一屆“強基計劃”學生。

四年前的2020年1月，教育部宣布取消自主招生，推出“強基計劃”時，李俊峰正擔任清華大學副教務長、教務處處長，此后，他深度參與了清華大學“強基計劃”的整體設計。與多數試點高校不同，清華在一開始就沒有限于數理化生等基礎學科，而是設計了理工銜接類專業，并為此專門成立了五大書院，將強基生的培養統一納入書院，賦予書院人才培養的實體權。

行健書院是“理工交叉”書院，李俊峰特別重視數學，他說，數理基礎打牢了，未來才可以嘗試任何交叉。他還有一個培養理念，“寧愿多留白，絕對不超載”。他希望學生不要忙于“卷”績點，而是在“留白”時間里自由探索。一切科學研究成果，都出自人類最樸素的好奇心。

清華大學在拔尖創新人才培養上進行了近20年的探索。近日，李俊峰在接受《中國新聞周刊》采訪時指出，“強基計劃”既是此前探索的延續，也是新的契機，以此為抓手，清華大學有力打破了傳統專業和院系的界限，進一步推動了學校本科教育模式的深化改革。

“絕不超負荷給學生安排課程”

中國新聞周刊：清華大學決定“強基計劃”招生專業時，為何在基礎學科之外，新增了理工銜接方向？學校層面有怎樣的考量？

李俊峰：“強基計劃”的初衷是為了加強基礎學科的人才培養。但從數、理、化、天、地、生等基礎學科培養的人才發展來看，不會全都去當科學家，有相當比例的人將以基礎學科為起點，深入到各個重要工程領域去。……