親子閱讀，助力閱讀教學

親子閱讀作為家庭教育的核心形式，不僅有助于學生的身心健康成長，讓學生的成長過程始終得到家長的陪伴與引導，而且能夠幫助家長建立起科學的教育觀念。對于低年級的學生而言，親子閱讀更是培養閱讀能力和閱讀習慣的高效途徑。

一、優化閱讀環境，培養閱讀習慣

小學低年級學生的認知發展是在與周圍環境中的人、事、物的持續互動中逐步形成的。因此，為學生打造既舒適又富有吸引力的閱讀環境，是開展親子閱讀的前提。親子閱讀的主要場所是家庭，而每個家庭都有其獨特的氛圍與環境。為了進一步提升親子閱讀的效果，教師要引導家長有意識地營造一個能讓學生樂于閱讀的環境，從而幫助學生逐漸養成良好的閱讀習慣。

教師應幫助家長營造良好的閱讀氛圍，首先向家長介紹適宜低年級學生閱讀的環境，如，一個相對安靜的場所，盡可能獨立的閱讀空間以及明亮而不刺眼的燈光環境等，鼓勵家長在家中打造出一個溫馨而專注的閱讀空間。除此之外，教師還可以與家長共同探索除家庭以外的閱讀環境。如，教師可以帶領學生和家長來到戶外，在自然的美景中開展親子閱讀。教師也可以組織學生和家長去圖書館看書，讓學生沉浸于書海中，享受閱讀的樂趣。需要注意的是，在選擇戶外閱讀場所時，要確保場地的安全性，選擇適宜的天氣，并挑選那些適合在自然中感受與欣賞的書籍，確保學生的閱讀體驗更為豐富和深入。……