新形勢(shì)下高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

田秋

摘要：就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，必須抓好落實(shí)好，要堅(jiān)持把就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)優(yōu)先發(fā)展的位置。近年來隨著我國(guó)高職院校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)張，高職院校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，畢業(yè)生面臨著社會(huì)市場(chǎng)提供的就業(yè)崗位供需失衡、職業(yè)期望與自身綜合素養(yǎng)存在差距等問題。基于此，本文結(jié)合學(xué)生管理工作實(shí)際，對(duì)高職院校畢業(yè)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的因素，探求解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的應(yīng)對(duì)策略和思路，為促進(jìn)高職院校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；影響因素；應(yīng)對(duì)策略

引言

就業(yè)是民生之本，樂業(yè)才能安居。就業(yè)牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的生活質(zhì)量，也是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。近幾年，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高職院校畢業(yè)生在高校畢業(yè)生中占比較高，社會(huì)對(duì)高職院校畢業(yè)生認(rèn)可度較低，高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。因此，研究高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及特點(diǎn)、探究高職院校畢業(yè)生就業(yè)的難點(diǎn)所在、找到提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策顯得尤為迫切。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

高職教育，作為職業(yè)教育中高等教育層次，肩負(fù)著為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)一線崗位的技術(shù)技能型人才的使命，培育的對(duì)象在人力資源市場(chǎng)中起著舉足輕重的作用，是人力資源市場(chǎng)的重要力量。但通過對(duì)高職院校畢業(yè)生持續(xù)跟蹤發(fā)現(xiàn)高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀不樂觀，主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）就業(yè)區(qū)域相對(duì)集中

從生源地域來看，大部分高職院校本省甚至本市生源占比較大。這是影響高職院校學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)選擇地也相對(duì)集中的因素之一。大部分學(xué)生畢業(yè)以后集中選擇在離家近的城市就業(yè)，但由于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)城市相比有一定的差距，導(dǎo)致西部地區(qū)對(duì)企業(yè)的吸引力較小，這種地域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致了就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，集中在本地域城市就業(yè)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于企業(yè)提供的就業(yè)崗位。

（二）就業(yè)崗位相對(duì)集中

從行業(yè)選擇情況來看，大部分高職院校學(xué)生對(duì)公務(wù)員、事業(yè)單位、央企、國(guó)企等體制內(nèi)行業(yè)就業(yè)意愿較強(qiáng)，選擇民營(yíng)企業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占比較低。大部分學(xué)生更傾向于“鐵飯碗”編制內(nèi)崗位[1]。

（三）就業(yè)意愿不強(qiáng)，“慢”就業(yè)現(xiàn)象突出

當(dāng)代大學(xué)生處在生活水平較高的時(shí)代，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，家庭責(zé)任感不明顯。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)的主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)，就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。尤其是高職院校學(xué)生在畢業(yè)以后沒有就業(yè)的“緊迫感”且不愿到基層工作。因此，“慢”就業(yè)、“等”薪資待遇更好的單位再就業(yè)這種現(xiàn)象突出。

（四）就業(yè)崗位與專業(yè)對(duì)口度不高

通過調(diào)研貴州健康職業(yè)學(xué)院2020屆—2023屆畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，其中從事與專業(yè)對(duì)口相關(guān)工作的畢業(yè)生占比較少。通過持續(xù)跟蹤畢業(yè)生去向發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生畢業(yè)后在選擇與本專業(yè)對(duì)口度不高的相關(guān)工作后換工作的頻率較高，企業(yè)人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。通過調(diào)研用人單位發(fā)現(xiàn)，高職院校培育的畢業(yè)生在專業(yè)技能、工匠精神上與社會(huì)市場(chǎng)真實(shí)需求符合度有差距，用人單位對(duì)高職院校畢業(yè)生的選擇是“被迫”選擇。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)影響因素

通過對(duì)貴州健康職業(yè)學(xué)院2020屆—2023屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)的因素主要有社會(huì)環(huán)境、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人等幾個(gè)方面。

（一）社會(huì)環(huán)境

1.社會(huì)認(rèn)同度不高并存在偏見。我國(guó)高職教育發(fā)展時(shí)間較短，近幾年在國(guó)家高度重視下職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，但社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)同度并不高。社會(huì)大眾還普遍存在盲目追求高學(xué)歷人才的現(xiàn)象，社會(huì)對(duì)高職教育的認(rèn)知觀念還沒有從根本上轉(zhuǎn)變，社會(huì)普遍認(rèn)為高職教育學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、抗壓抗挫能力、職業(yè)精神等均不如本科及以上學(xué)歷的學(xué)生。社會(huì)大眾把職業(yè)教育的培育目標(biāo)等同于高等教育，導(dǎo)致職業(yè)教育存在偏見[2]。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，就業(yè)機(jī)會(huì)不均等。我國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的國(guó)家。經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的一、二線城市在吸引外資企業(yè)、知名企業(yè)時(shí)比經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的西部城市有明顯優(yōu)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速和產(chǎn)業(yè)的聚集從某種程度上來說對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，一、二線城市聚集的企業(yè)群帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也為該區(qū)域提供了較多的社會(huì)崗位。然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的城市對(duì)企業(yè)的吸引力較小同時(shí)能夠提供的崗位少于快速增長(zhǎng)的高職院校畢業(yè)生人數(shù)。

3.用人單位存在就業(yè)歧視。由于中國(guó)的教育過去以高等教育為主，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過程中常常被與高學(xué)歷學(xué)生進(jìn)行比較。社會(huì)普遍認(rèn)為高職院校的學(xué)生在專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神方面與高學(xué)歷高文憑的畢業(yè)生有差距，在用人時(shí)更多地傾向于選擇知名大學(xué)、高文憑畢業(yè)生。忽略了職業(yè)教育的任務(wù)是為生產(chǎn)崗位培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐技能的技術(shù)技能型綜合應(yīng)用人才。

4.就業(yè)機(jī)制不健全。目前我國(guó)關(guān)于就業(yè)、實(shí)習(xí)管理的制度建設(shè)不健全