


“孩子們?cè)谵r(nóng)家書(shū)屋可以學(xué)到很多東西,不斷培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化和閱讀方面的興趣愛(ài)好,他們親切地稱(chēng)我為‘熊老師’,家長(zhǎng)們也對(duì)我的工作表示支持和認(rèn)可,能為書(shū)香文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,感到非常開(kāi)心。”熊柳琴說(shuō)。
在今年4月23日召開(kāi)的第三屆全民閱讀大會(huì)上,廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市象州縣百丈鄉(xiāng)公共文化服務(wù)中心負(fù)責(zé)人、百丈村農(nóng)家書(shū)屋管理員熊柳琴獲評(píng)全國(guó)“鄉(xiāng)村閱讀推廣人”。
作為一名“95后”,熊柳琴?gòu)膮⒓庸ぷ饕詠?lái)一直熱心于農(nóng)家書(shū)屋宣傳推廣工作,積極探索創(chuàng)新“農(nóng)家書(shū)屋+”模式,組織開(kāi)展各類(lèi)與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的閱讀活動(dòng)和技能培訓(xùn),引導(dǎo)群眾養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,不斷豐富農(nóng)民群眾的文化生活,為鄉(xiāng)村文化振興注入了新動(dòng)力。
以身作則,以讀書(shū)強(qiáng)化修養(yǎng)
熊柳琴畢業(yè)于廣西民族大學(xué),在校期間,曾擔(dān)任圖書(shū)館兼職管理員3年,每年寒暑假期間都積極參加鄉(xiāng)村閱讀推廣,利用閑暇時(shí)間給村里的青少年兒童分享紅色故事、進(jìn)行好書(shū)推薦。2021年,她投身基層一線工作,在象州縣百丈鄉(xiāng)擔(dān)任鄉(xiāng)公共文化服務(wù)中心負(fù)責(zé)人、百丈村農(nóng)家書(shū)屋管理員,這讓她更加熱衷于鄉(xiāng)村閱讀的推廣工作,也更堅(jiān)定了她“燃燒青春熱血,奉獻(xiàn)服務(wù)基層”的理想信念。
為了做好鄉(xiāng)村閱讀推廣工作,她不斷充實(shí)自己、積累知識(shí),“我還年輕,要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷地提升自己,才能更好地投身于鄉(xiāng)村閱讀的事業(yè)中。”熊柳琴常常這樣說(shuō)。
在書(shū)屋開(kāi)展的課外活動(dòng)中,她鼓勵(lì)孩子們上舞臺(tái)表演詩(shī)歌朗誦、漢服走秀、歌曲合唱等節(jié)目,從小鍛煉孩子們的自信心和表現(xiàn)力,營(yíng)造全民誦讀良好社會(huì)氛圍,助推鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村文化振興。
“剛開(kāi)始熊老師讓我們參加文藝晚會(huì)活動(dòng),上臺(tái)表演節(jié)目的時(shí)候,我們是有點(diǎn)不好意思想拒絕的,從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)那么多人的活動(dòng),那么多人看著很緊張、害怕。但熊老師一直鼓勵(lì)我們,讓我們勇于挑戰(zhàn)自己,鼓足勇氣,答應(yīng)參加。在平常排練的時(shí)候,熊老師都幫忙看著,細(xì)心地指導(dǎo)我們,對(duì)做得不好的地方一直很耐心地鼓勵(lì)我們‘沒(méi)關(guān)系,我們慢慢來(lái),相信你們可以的!’漸漸地,我們不再膽怯,而是喜歡上了書(shū)屋的活動(dòng),對(duì)上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)我們更加珍惜,排練的時(shí)候更加賣(mài)力,活動(dòng)讓我們特別開(kāi)心。”孩子們紛紛說(shuō)道。
播種未來(lái),讓鄉(xiāng)村書(shū)香四溢
熊柳琴堅(jiān)持以活動(dòng)為抓手,常態(tài)化開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。緊盯重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),結(jié)合春節(jié)、“4·23”世界讀書(shū)日、端午節(jié)等重要節(jié)日,與鄉(xiāng)黨委、村黨支部、百丈中心校、象州縣圖書(shū)館、象州縣新華書(shū)店等5個(gè)共建單位一同開(kāi)展閱讀推廣系列主題活動(dòng),提升閱讀影響力。及時(shí)掌握群眾需求,邀請(qǐng)農(nóng)民技術(shù)專(zhuān)家、鄉(xiāng)賢能人、“家燕歸巢”返鄉(xiāng)大學(xué)生等到書(shū)屋,分別開(kāi)展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)講座、文藝文化培訓(xùn)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)培訓(xùn)、課內(nèi)外輔導(dǎo)等活動(dòng),以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,激發(fā)了人們的參與興趣,讓農(nóng)家書(shū)屋成為群眾閑暇之余學(xué)習(xí)知識(shí)、提升自我的重要活動(dòng)場(chǎng)所。
依托百丈鄉(xiāng)新時(shí)代文明實(shí)踐所,她還發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋傳承文明的作用,廣泛組織開(kāi)展時(shí)代楷模、道德模范、身邊好人等學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),充分發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋的傳播作用,使“小”書(shū)屋綻放出“大”文明,成為農(nóng)村精神文明建設(shè)的“助推器”。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2021年至今,百丈村農(nóng)家書(shū)屋聯(lián)合共建單位開(kāi)展舞蹈、音樂(lè)、書(shū)畫(huà)等培訓(xùn)50余場(chǎng);組織群眾開(kāi)展水果種植技術(shù)、文藝文化等技能培訓(xùn)20余場(chǎng),為推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明、助力鄉(xiāng)村振興發(fā)揮了重要作用。
探索創(chuàng)新,讓書(shū)屋更具活力
農(nóng)民群眾在哪兒,書(shū)屋閱讀就要服務(wù)到哪兒。熊柳琴充分挖掘鄉(xiāng)賢能人和文化熱心人士的能量,發(fā)展壯大文化志愿者隊(duì)伍,開(kāi)展多形式的文化志愿服務(wù)活動(dòng),引導(dǎo)文化志愿者到農(nóng)家書(shū)屋教、學(xué)、幫、帶,全面提升農(nóng)家書(shū)屋管理服務(wù)質(zhì)量和水平。截至目前,百丈村農(nóng)家書(shū)屋已接待村民群眾3500人次,借閱圖書(shū)村民1000余人次。
梁心瑜、區(qū)婉莉兩名高年級(jí)學(xué)生被評(píng)為“書(shū)屋小管家”后,熱衷于書(shū)屋的管理工作和閱讀活動(dòng),義務(wù)協(xié)助百丈村農(nóng)家書(shū)屋的管理。每到周末,她們會(huì)來(lái)整理圖書(shū)、幫忙上架,閑暇之余會(huì)選擇自己喜歡的圖書(shū)來(lái)閱讀,或是在開(kāi)展誦讀活動(dòng)時(shí),積極主動(dòng)擔(dān)任主持人和領(lǐng)讀人,帶頭引導(dǎo)其他同學(xué)養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣,引領(lǐng)鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)向善向好。
區(qū)婉莉是百丈鄉(xiāng)中心校的一名學(xué)生,愛(ài)讀書(shū)的她在熊柳琴的影響下,節(jié)假日期間,都會(huì)加入到書(shū)屋的日常管理中來(lái),2023年,區(qū)婉莉被評(píng)為自治區(qū)“書(shū)屋小管家”。“雖然平時(shí)我愛(ài)讀書(shū),但是從沒(méi)想過(guò)會(huì)獲獎(jiǎng)!在被評(píng)為自治區(qū)‘書(shū)屋小管家’后,我更愛(ài)讀書(shū),也更有責(zé)任感了。周末或寒暑假,沒(méi)事的時(shí)候我都會(huì)去書(shū)屋幫助熊老師一起管理和組織活動(dòng),引導(dǎo)其他同學(xué)和我一起養(yǎng)成良好的誦讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣。”區(qū)婉莉自豪地說(shuō)道,“我們學(xué)校也有圖書(shū)館,但是內(nèi)容沒(méi)有百丈村農(nóng)家書(shū)屋的豐富,熊老師第一次組織我們班去參加活動(dòng)時(shí),我就愛(ài)上了那里的學(xué)習(xí)氛圍。看書(shū)之余,我就幫助熊老師借閱圖書(shū)、整理書(shū)架、打掃衛(wèi)生,看著整齊的書(shū)架和干凈整潔的環(huán)境,讓我心生愉悅和驕傲,之后會(huì)更加努力學(xué)習(xí),將來(lái)考取夢(mèng)想的大學(xué),像熊老師一樣服務(wù)基層,報(bào)效祖國(guó)。”
2022年,百丈村農(nóng)家書(shū)屋獲評(píng)自治區(qū)提質(zhì)增效先進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋;今年,熊柳琴獲得鄉(xiāng)村閱讀推廣人稱(chēng)號(hào)。面對(duì)榮譽(yù),熊柳琴表示:“這份榮譽(yù)離不開(kāi)群眾、社會(huì)各界對(duì)百丈村農(nóng)家書(shū)屋的大力支持。這不僅僅是榮譽(yù),更是責(zé)任,鄉(xiāng)村文化振興離不開(kāi)全民閱讀帶來(lái)的思想開(kāi)拓、文化積淀和精神力量。今后,我將積極策劃,豐富書(shū)屋活動(dòng),不斷提高效能,繼續(xù)為鄉(xiāng)村閱讀推廣工作貢獻(xiàn)青春力量,持續(xù)將書(shū)屋深化打造為孩子們的校外課堂、活動(dòng)樂(lè)園,村民群眾的精神‘補(bǔ)給站’”。