熱愛可抵歲月漫長

魯迅先生說：“教育是根植于愛的。”陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”教育究竟是什么？也許，教育便是“教師帶著愛心育人”吧！

我曾聽過這樣一句話：“熱愛可抵歲月漫長。”少時的我，初讀不識句中意，為顯高深強說懂;如今的我，再讀已是句中人，只緣身在熱愛中。于教師而言，當我們熱愛自己的事業的時候，怎愁日長？唯苦日短罷了！

緣起

小學時，如果說有一道必不可少的命題作文，我想“你的夢想是什么”應該榜上有名。說來慚愧，我已忘記當時的寫作內容了，許是當時稚嫩的我放跑了作文中小小的夢吧！不過沒關系，在初中的時候，我的夢想似乎有了新的定義。

那時候，我們不是將夢想寫在紙上，而是在課堂上對“你以后想做什么工作”直接做出回答。這問法非常直接，有些現實，而非夢了。那時，我深受風趣幽默、博學多才的班主任影響，渴望如他一般踏上三尺講臺，心懷熱愛，教育莘莘學子。所以，我萌生了成為一名人民教師的想法。但是，由于虛榮心作祟，在全班同學面前，我的回答是“我想做一名大學教授”。課下，有同學調侃我的志向遠大，我那時也覺得自己話說大了，不過一言既出，唯有以“夢想還是要有的，萬一實現了呢”一句帶過。

如今，已踏上工作崗位的我，回想起當初那個脫口而出的夢想就忍俊不禁。果然，夢想還是要有的，雖然沒有實現，但此夢亦可成追憶。

春去秋來，一切都是最好的安排：我成了長垣市篤信小學的一名教師，并且對此充滿熱愛。如今想來，我的夢想并未完全破碎。起碼，“踏上三尺講臺，教育莘莘學子”的渴望，我實現了。

緣深

如果說，當教師是我心中所想，那當班主任便是我心中所求。2021年10月，我開啟了第一次班主任之旅。我懷著無比的期待，帶著緊張的心情迎接學生的到來。一年級新生入學，相互間都有些拘謹和陌生，當然更多是源于對新環境的不適應。于是，他們有的跑出教室，有的坐不安穩，有的哭鬧起來……有了經驗豐富的同事的前期提點，我知道這些情況在情理之中，但我高估了自己的應對能力和情緒控制能力。

那時候，班級常規較差，學生參與活動時經常狀況百出，不是鬧著離開隊伍，就是干脆躺在地上要賴。為此，我經常愁眉苦臉，甚至大動肝火，總想著法子和孩子們斗智斗勇，讓他們信服我、學好常規。就這樣，我的日子在頭腦風暴中，在與學生“較量”中度過。雖忙碌但充實，雖有挑戰但覺得頗有干勁兒。俗話說，堅持就是勝利。后來，我與學生逐漸熟絡，班級常規也建立起來了。

“緣緣”不斷

不經意間，我當了兩年多的班主任，每每回想起與學生一起上課的時光，總覺得時間過得太快。孩子們從當初的隨性散漫變得懂事乖巧，他們積極進取，團結互助，品學兼優。我感慨萬千，曾經為孩子們的惹是生非頭疼不已，為他們對學習的滿不在乎而氣惱，現在看來卻大可不必。作為教師，我們一定要堅信學生是發展中的人，是可以塑造的，始終對學生抱有美好的期待，默默耕耘，靜待花開。

兩年多來，在這個充滿愛的大家庭里，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓人引以為豪的足跡：我班在“課桌舞比賽”中榮獲一等獎，在“童心向黨，童歌飛揚”大合唱比賽中榮獲一等獎，在運動會中榮獲團體第一名，在“環境保護創意繪畫”主題活動、教師節師生書畫展、少兒詩歌朗誦比賽、“小小書法家”書寫比賽、校園科技小制作比賽、“少年科幻畫”等活動中均獲獎。

因為熱愛，所以歡喜。我愿如陶行知先生一般捧著一顆心來，與學生真誠互動。我始終相信，熱愛可抵歲月漫長，我愿將歲月與教育事業緊密相連，并為之不懈奮斗。

（本欄責編 馬孟賢）