小學(xué)語文信息化教學(xué)的實(shí)施策略

信息技術(shù)運(yùn)用于教育，有助于促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。信息技術(shù)能夠推動教學(xué)模式、教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。針對目前我國的教育和教學(xué)狀況，許多國內(nèi)外的專家學(xué)者都已經(jīng)開始引入“信息化學(xué)習(xí)”這一理念，目的是利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式發(fā)生變化，進(jìn)而培育出更多具有信息素質(zhì)與創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才。

小學(xué)語文信息化教學(xué)的優(yōu)勢

開闊學(xué)生語文學(xué)習(xí)視野。教師將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文課堂，可以豐富課程內(nèi)容，開闊學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野，突破書本的限制，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。如學(xué)生可以從網(wǎng)上搜集資料，更方便地閱讀讀物，獲得大量的寫作材料，開闊自身的創(chuàng)作眼界。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧。小學(xué)是學(xué)習(xí)語文知識的初級階段，教師不僅要教學(xué)生語文知識，還要教學(xué)生掌握語言技巧，更要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思維和價值觀念的培養(yǎng);除了提高學(xué)生目前的學(xué)習(xí)能力，還要使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念。教師引進(jìn)信息技術(shù)，通過各種形式的教學(xué)，如聲音、動畫、圖片、視頻等，給學(xué)生以豐富的感受，把一些抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，啟迪其智慧。

小學(xué)語文信息化教學(xué)的實(shí)施策略

提高小學(xué)語文教學(xué)中的人機(jī)互動效率。互動媒體在原有的多媒體教育環(huán)境之上，進(jìn)一步強(qiáng)化了互動的功能，這使得小學(xué)語文教學(xué)資源得以通過互動媒體進(jìn)行高效的采集、精細(xì)的篩選、系統(tǒng)的整理、靈活的轉(zhuǎn)換及生動的呈現(xiàn)。同時，教師還能通過各種不同的技術(shù)操控方式增強(qiáng)學(xué)生和教材的互動性，加強(qiáng)學(xué)生對語文知識的了解和應(yīng)用。如互動媒介技術(shù)可以通過視覺和聽覺來激發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力。

小學(xué)語文教學(xué)中翻轉(zhuǎn)教學(xué)的有效應(yīng)用。基于信息技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂，改變了以往的課堂教學(xué)模式，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，突出了“先學(xué)后教”的特點(diǎn)。針對小學(xué)生的認(rèn)識層次和注意力特點(diǎn)，教師可以采用諸如微視頻、微課等創(chuàng)新性教育方式，對課程內(nèi)容進(jìn)行分散化、精細(xì)化的講解。微視頻和微課預(yù)習(xí)可以更好地監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。同時，教師還可以適時發(fā)放測試鏈接，包含與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)題和測試題，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生可以在統(tǒng)一的教學(xué)平臺上，把預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的試題都做好，這樣就可以完成自學(xué)、自檢。

充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。在小學(xué)語文課堂上，教師要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息，建立一種以信息為載體的教育方式。教師可以巧妙地利用信息技術(shù)來設(shè)計(jì)語文教學(xué)，如PPT、動畫和視頻等，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，增強(qiáng)課堂的趣味，讓學(xué)生積極地投入語文學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《美麗的西沙群島》一文時，教師利用多媒體技術(shù)，播放西沙群島的影像資料，帶給學(xué)生一種視覺上的享受，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

增加學(xué)生間的互動。互動媒體技術(shù)還可以提高師生的互動能力，更好地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理的效率。在小學(xué)語文課堂上，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個獨(dú)立的探究空間，同時也要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維。利用交互式電子白板，學(xué)生可以清楚地了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要點(diǎn)、思路、流程，更好地鞏固和關(guān)聯(lián)現(xiàn)有的知識。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的探究思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。

（責(zé)編 桑 濤）