為農賦能，培養適應數字化轉型的復合型人才

雷武逵

農業是國民經濟重要的組成部分，關乎國家的穩定與發展。自1960年成立以來，廣西機電工程學校以農機、機電等老牌專業為引領，帶動物聯網、新能源汽車等新興專業發展，立足服務“三農”事業，培養農業人才，為推動廣西農業農村發展及鄉村振興作出了積極貢獻。

為農傳承，培養學生知農、愛農的鄉土情懷

學校以培養知農、愛農、有鄉土情懷的復合型人才為辦學理念，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面加強民族文化教育和專業技能教育融合發展，在“民族技藝大師+專業技能大師+班主任”三位一體的民族文化傳承育人團隊的協同努力下，共同開展壯族農耕文化項目第二課堂活動、廣西壯族“三月三”民族風情文化展示活動、壯族農耕相關專業技能培訓活動、壯族農耕項目運動會等，全面推進壯族農耕文化的傳承教育。

在探索實踐中，學校牢牢把握壯族農耕文化傳承的內涵，以壯族稻作文化為基石，深挖“三月三”歌圩、壯族織錦技藝、壯族天琴藝術等民族文化元素，與農機設備應用與維修、幼兒保育、計算機平面設計、電子商務、旅游服務與管理、高星級飯店運營與管理等專業課程進行融合，開發了壯族農耕文化系列校本教材和數字化教學資源，實施文化與專業融合教學。

明確文化認同、文化自覺、文化自信之間的關系，打造了“一室一館”，即農（機）耕文化大師工作室和壯族農（機）耕文化傳承創新職業教育基地展館，工作室和展館內搭建了民族文化研學平臺，加深學生對壯族農耕文化的認識，促使學生認同本土農耕文化，培養他們成為知農、愛農、有鄉土情懷的農耕文化的重要實踐者和傳承者。2023年，學校獲得廣西壯族自治區教育廳“三全育人”典型學校榮譽稱號，同年學?！皬V西壯族農耕文化傳承創新職業教育基地建設”項目順利通過自治區教育廳驗收。

為農育人，打造“三優二特”專業集群

優化專業結構，人才質量顯著提升。學校堅持“農校姓農，農校為農”的辦學理念，圍繞“培養為現代農業服務的愛農、學農、強農技術技能型人才”這一特色培養目標開展專業建設。面向農業物聯網、現代農機、設施農業、農村電商及休閑農業等現代農業產業鏈，按照專業基礎相通、技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享的原則，構建了“三優兩特”專業集群，以物聯網技術應用、農機設備應用與維修、機電技術應用等3個優質專業群帶動電子商務、旅游服務與管理等2個特色專業群建設，積極探索基于專業大類的人才培養模式，為履行“立足‘三農、服務‘三農、科教興農”這一歷史使命添磚加瓦。

重構課程體系，“三教”改革成效顯著。2016 年起，學校以自治區重點立項課題“物聯網技術應用專業‘224人才培養模式實踐探索”為依托，構建了產教學聯動的人才培養模式理論模型；并于 2018 年開始，以“物聯網技術應用專業‘柔性雙軌制的人才培養模式實踐探索”等多項教改項目為支撐，重點實施適應農業農村數字化轉型的人才培養供給側改革；通過對接數字農業產業人才需求，結合中職學情，制定“柔性雙軌”人才培養標準，為中職物聯網專業的學生提供“普及型”和“生成型”兩種融入農業數字技術方向的課程框架。該專業的學生可根據自身的發展水平和需求，在3個學年的中職學習生涯中，面向通識化或專業化，自主選擇不同的成才路徑，從而滿足農業農村數字化轉型進程中不同層次的人才需求。

教學數字轉型，教改科研成果豐碩。為貫徹落實國務院印發的《“十四五”數字經濟發展規劃》及全國教育工作會議提出的實施國家教育數字化戰略行動的要求，學校主動適應“互聯網+”建設的需求，積極推進教育數字化轉型，借助數字化技術促進學校教育改革提質。新時代信息技術賦能下，學校打破傳統意義上“教、學、管”三者僅以成績為紐帶的單一聯系，重構了教師與知識載體、學生之間的關系，實現職業教育的教學生態系統智慧化、信息化和數字化，構建使教師精準“教”、學生個性“學”、教學科學“管”的“教、學、管”三位一體的教學生態系統。

課堂教學、學生學習、教學管理是教育教學工作的三個關鍵環節，學校須關注教育教學生態系統中學校、教師、學生三個不同主體之間的角色變化，平衡教育教學主體與教學要素之間的關系，從而使職業教育教學生態系統各要素共生發展；調動“教、學、管”三方的積極性，提高教師的課堂教學質量、學生的學習質量和學校的教學管理質量，從而全面提升人才培養質量。

為農賦能，建設產教融合服務平臺

學校加強產教融合，建設集人才培養、團隊建設、技術服務于一體的產教融合平臺。積極深化產教融合，牽頭組建廣西農機職教集團，推進政企校研四方協同育人。為落實自治區重點發展現代農業，促進農產品的新產品、新技術等的創新，全面提升農業良種化、機械化、科技化、信息化等要求，學校與五菱“工匠學院”、北京履坦科技有限公司、廣西雙高農機有限公司等現代農業頭部企業合作，建立武鳴基地“桑蠶+農機”產教融合試驗園，與廣西同德未來光電技術有限公司共建“廣西機電工程學校產教融合示范園”。

借助學校農機職業技能等級鑒定站點，開展面向社會的各類技能培訓與職業技能等級鑒定工作，服務區域經濟社會發展和產業數字化轉型升級，共同推進現代農業、特色農業產業帶等建設，提高農業生產效益和質量，更好地助力廣西農業現代化發展。同時，輻射東盟國家，開展面向東盟國家的課程資源輸出，提升國際交流與合作力度，發揮學校教育在社會中的服務職能，拓展產教融合、校企合作育人的辦學內涵，共同培養復合型農業人才，服務區域經濟社會發展，助力鄉村振興，引領新時代中等職業學校教育改革發展方向，為農賦能。

近年來，學校積極承辦全國、全區技能比賽，多名團隊成員扎根基層，參與結對幫扶，服務“三農”；引入國外合作，加強與柬埔寨職業教育的交流與合作，依托農業機械化技術推廣培訓班（緬甸班和柬埔寨班），拓展東盟職教市場，產生了明顯的輻射帶動效應。

扎實耕耘，櫛風沐雨，堅守涉農中職學?！靶辙r”的底色，是學校面臨轉型挑戰和參與鄉村振興偉大變革實踐的智慧選擇。在堅持專業辦學特色的同時，學校持續為西南民族地區培養知農、愛農、學農，并最終能夠興農的復合型技術技能人才，為西南民族地區鄉村振興筑牢農業根基，彰顯了學校在“產教融合、服務‘三農、傳承振興”中的重要作用。