中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校中的傳承路徑

朱國(guó)華

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，歷經(jīng)時(shí)代繼承與發(fā)展，體現(xiàn)出一定的哲學(xué)價(jià)值與倫理價(jià)值，既是實(shí)現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息的精神財(cái)富，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土。高職院校作為人才培養(yǎng)和文化傳承的重要陣地， 應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任，以立德樹(shù)人為根本，開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育，發(fā)揮文化的育人功能，達(dá)到以文育人、以文化人的功效。對(duì)此，該文以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職教育中的傳承現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探究如何將高職教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融合，激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生命力，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職教育；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；人才培養(yǎng)；立德樹(shù)人；傳承；路徑

中圖分類號(hào)：G711? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-4110（2024）05（b）-0133-05

Inheritance Path of Excellent Traditional Chinese Culture in Higher Vocational Colleges

ZHU Guohua

（Nanjing Railway Vocational and Technical College， Nanjing Jiangsu， 211800， China）

Abstract： Excellent traditional Chinese culture has a long and profound history， has been inherited and developed through the times， reflecting certain philosophical and ethical values. It is not only a spiritual wealth for realizing the self-improvement of the Chinese nation， but also a cultural fertile ground for the rooting of socialism with Chinese characteristics. As an important battlefield for talent cultivation and cultural inheritance， vocational colleges should actively shoulder the important responsibility of inheriting and developing excellent traditional culture， take moral education as the foundation， carry out education on the inheritance of Chinese excellent traditional culture， play the role of culture in educating people， and achieve the effect of educating people with culture and culture. This article takes Nanjing Railway Vocational and Technical College as an example to analyze the current status of the inheritance of excellent traditional Chinese culture in vocational education. Based on this， it explores how to better integrate vocational education with excellent traditional Chinese culture， activate the vitality of excellent traditional Chinese culture， and achieve the goal of moral education and talent cultivation.

Key words： Higher vocational education; Excellent traditional Chinese culture; Talent training; Foster virtue through education; Inheritance; Path

多年來(lái)，黨與國(guó)家高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的傳承創(chuàng)新、有效轉(zhuǎn)化和多樣發(fā)展，并多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，需要全社會(huì)共同努力將之發(fā)揚(yáng)光大。高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，不僅秉持著“立德樹(shù)人”的育人理念，更肩負(fù)著培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的歷史使命[1]。因此，高職院校在培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，要積極推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這一目標(biāo)。

1 高職院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀

1.1 傳承取得的成效

以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例（以下簡(jiǎn)稱“南鐵院”）。南鐵院傳承鐵路紅色基因，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。發(fā)揚(yáng)“人民鐵路為人民”的偉大鐵路精神，傳承“始終聽(tīng)黨話、永遠(yuǎn)跟黨走”的鐵路紅色基因，南鐵院堅(jiān)持用鐵路特色文化培根鑄魂。

一是做好思想引領(lǐng)。以“慶祝二十大召開(kāi)，學(xué)習(xí)二十大精神”為主線，部署開(kāi)展了“鐵色鑄魂正當(dāng)時(shí) 青春獻(xiàn)禮二十大”主題校園文化活動(dòng)，開(kāi)展了“星火講堂”紅色故事宣講，以及組織了一系列活動(dòng)：鐵心向黨，“核”你健跑校園打卡；“學(xué)黨史憶初心、明校史擔(dān)使命”黨史、校史知識(shí)競(jìng)賽；“厲害了，我的國(guó)”觀影分享會(huì)；“喜迎二十大，逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)”書(shū)畫(huà)大賽；“青春喜迎二十大，百年奮斗正芳華”主題攝影；“我以我手執(zhí)心筆，我以我心回紅旗”主題拼貼詩(shī)作品征集；“郵”“藏”頌黨恩，喜迎二十大—鐵路紅色集郵收藏“云”觀展；“紅色經(jīng)典詠流傳”詩(shī)詞大會(huì)；“供工好聲音，禮贊二十大”紅歌大合唱；“鐵色鑄魂正當(dāng)時(shí)，青春獻(xiàn)禮二十大”主題圖文展等。全校師生積極踴躍參與，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，將鐵色文化融入校園生活。高起點(diǎn)籌劃了“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育”[2]。精心舉辦了《鐵路紅色基因》《軌道上的江蘇》《訴說(shuō)中國(guó)高鐵故事》和《從時(shí)速35公里到350公里的百年逐夢(mèng)》4個(gè)專題展覽，共制作130余張展板，多角度展示恢宏的中國(guó)鐵路發(fā)展歷史，弘揚(yáng)鐵路紅色基因。學(xué)院主題教育讀書(shū)班和各二級(jí)學(xué)院分批次走進(jìn)江蘇省鐵路教育館開(kāi)展實(shí)境課堂學(xué)習(xí)。

二是強(qiáng)化內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。聯(lián)合上海局集團(tuán)有限公司南京鐵路辦事處、江蘇省交通運(yùn)輸職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)軌道交通類專業(yè)委員會(huì)，舉辦了“回首蘇鐵二十載 喜迎黨的二十大”江蘇鐵路改革發(fā)展史主題征文活動(dòng)。為推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，南鐵院于2023年5月舉辦“牢記囑托、感恩奮進(jìn)、走在前列”校企大討論活動(dòng)，邀請(qǐng)南京地鐵運(yùn)營(yíng)有限責(zé)任公司、中國(guó)鐵路上海局集團(tuán)有限公司、江蘇省鐵路集團(tuán)有限公司、中國(guó)鐵道博物館開(kāi)展聯(lián)學(xué)聯(lián)建活動(dòng)，圍繞人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、文化育人等方面共商共學(xué)，共促軌道交通技術(shù)技能人才培養(yǎng)，不斷激發(fā)廣大師生和鐵路員工投身交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命感，凝心聚力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

三是促進(jìn)有機(jī)融合。為辦好“鐵色信仰”紅色講堂，先后舉辦了“學(xué)思踐悟二十大，踔厲奮發(fā)新征程”和“青春獻(xiàn)禮二十大”學(xué)生微黨課大賽，開(kāi)展了“培育工匠精神 堅(jiān)定理想信念”職業(yè)教育特色活動(dòng)和“回顧光輝歷程 賡續(xù)紅色血脈”黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。深刻領(lǐng)會(huì)主題教育“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”的要求[3]，嚴(yán)密組織了“紅色周三”踐紅魂活動(dòng)。跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記講話，先后圍繞“人才培育”“工匠精神”“教學(xué)競(jìng)賽”“鐵路安全”等專題進(jìn)行研討，開(kāi)展了“輔導(dǎo)員面對(duì)面”“校企結(jié)對(duì)子”“畢業(yè)黨員談心”“黨員進(jìn)課堂”等主題活動(dòng)。為辦好“紅色周末”訪紅路活動(dòng)，充分挖掘南京各類紅色資源，先后組織學(xué)生赴渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、南京工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、江北新區(qū)紅色廣場(chǎng)、南京條約史料陳列館、浦口火車(chē)站開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。

四是豐富教育載體。綜合運(yùn)用主題黨（團(tuán)）日活動(dòng)、紅色故事宣講會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)、青年公開(kāi)課、文藝作品創(chuàng)作、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等形式弘揚(yáng)紅色文化。江蘇省大學(xué)生戲劇展演期間，學(xué)校選送的反映中國(guó)共產(chǎn)黨早期鐵路工人運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)劇《金陵火種》入選長(zhǎng)劇類展演項(xiàng)目，劇目原創(chuàng)音樂(lè)組歌《人間柱石》成功入選2022年度南京藝術(shù)基金——舞臺(tái)藝術(shù)資助項(xiàng)目[4]。利用大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐之際，推進(jìn)理論普及宣講、黨史學(xué)習(xí)教育、鄉(xiāng)村振興[5]及鐵色文化等內(nèi)容的實(shí)踐項(xiàng)目，開(kāi)展紅色實(shí)踐、鐵色文化探尋、返家鄉(xiāng)志愿服務(wù)、手繪鄉(xiāng)村等多種形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1.2 傳承存在的不足

南鐵院近5年來(lái)招生主要采用“提前招生、普通高考招生、職教高考、3+3轉(zhuǎn)段”招生相結(jié)合的方式。學(xué)校面向全國(guó)21個(gè)省、市、自治區(qū)進(jìn)行招生，涉及高考改革省份9個(gè)，江蘇省外生源占比25.0%。

據(jù)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)研統(tǒng)計(jì)，除了素質(zhì)教育部開(kāi)設(shè)的課程，其他學(xué)院課程內(nèi)容基本以專業(yè)技能知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用為主，涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程內(nèi)容幾乎沒(méi)有。素質(zhì)教育部主要開(kāi)設(shè)勞育、美育、心理健康教育等基礎(chǔ)課程，但由于部門(mén)成立時(shí)間短、專業(yè)教師少，兼職授課、外聘教師占比大。教師實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通傳授給學(xué)生。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大部分學(xué)生無(wú)論是文化基礎(chǔ)知識(shí)還是學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣都相對(duì)薄弱，尤其是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)方面的學(xué)習(xí)更是缺乏積極主動(dòng)性。問(wèn)卷中所設(shè)置的有關(guān)經(jīng)典名句、國(guó)學(xué)常識(shí)及鐵路文化的題目，只有24.5%的學(xué)生填寫(xiě)正確；“對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化課程量和相關(guān)文化活動(dòng)滿意度”的調(diào)查中滿意及以上的學(xué)生占比只有78.8%；“對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方式”的調(diào)查中有58.0%的學(xué)生選擇課外實(shí)踐活動(dòng)，32.0%的同學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，10.0%的學(xué)生選擇教師課堂教學(xué)。根據(jù)調(diào)查，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感興趣，但學(xué)校文化課程開(kāi)設(shè)數(shù)量及授課方式未能很好地滿足學(xué)生的需求。

此外，學(xué)生希望通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程或開(kāi)展活動(dòng)獲取的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化范圍比較廣泛，涉及鐵路特色文化、文學(xué)與藝術(shù)鑒賞類、社交禮儀、地域特色文化等多方面。

2 高職院校傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可行路徑

2.1 傳承紅色基因

2.1.1 開(kāi)展紅色文化教育

一是大力開(kāi)展紅色文化藝術(shù)教育。高職院校在深入挖掘行業(yè)特色的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)相關(guān)音樂(lè)劇、微電影等展現(xiàn)優(yōu)良革命傳統(tǒng)。二是積極打造校內(nèi)實(shí)境課堂。例如：南鐵院收集鐵路紅色歷史資料、收藏品，攜手中國(guó)收藏家協(xié)會(huì)舉辦“中國(guó)鐵路文化收藏展覽”，依托江蘇鐵路教育館開(kāi)展《江蘇鐵路紅色基因》等圖片展，努力構(gòu)筑師生身邊的紅色文化教育陣地。三是打造鐵路紅色教育長(zhǎng)廊。運(yùn)用墻繪、圖片等形式打造鐵路紅色教育長(zhǎng)廊，展現(xiàn)鐵路精神譜系，傳播鐵路紅色文化，營(yíng)造良好育人氛圍。

2.1.2 開(kāi)發(fā)紅色教育資源

一是高職院校可以利用信息化建設(shè)線上教育場(chǎng)館。結(jié)合自身特色建立教育館、數(shù)字館，通過(guò)數(shù)字化展示和互動(dòng)交流，帶動(dòng)廣大師生、社會(huì)各界了解學(xué)校的發(fā)展歷程，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情。二是用好新媒體平臺(tái)。南鐵院依托新媒體平臺(tái)，編創(chuàng)紅色教育作品，制作推送展現(xiàn)鐵路精神的系列圖文、短視頻，重點(diǎn)展現(xiàn)我國(guó)鐵路事業(yè)取得的顯著成就和一代代鐵路人胸懷祖國(guó)、艱苦奮斗的寶貴精神。三是開(kāi)發(fā)線上課程資源。高職院校可以結(jié)合自身職業(yè)特色開(kāi)發(fā)相關(guān)紅色教育課程，例如：南鐵院的《百年鐵路》介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)鐵路救國(guó)、興國(guó)、強(qiáng)國(guó)的百年歷程，展現(xiàn)了中國(guó)鐵路的滄桑巨變，課程線上播放量超過(guò)200萬(wàn)。

2.1.3 組建紅色文化傳播團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展紅色思政實(shí)踐活動(dòng)

高職院校可以組建高素質(zhì)紅色文化傳播團(tuán)隊(duì)，成立由百名思政課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干組成的“宣講團(tuán)”，開(kāi)展線上線下、校內(nèi)外紅色故事宣講活動(dòng)，通過(guò)一段段生動(dòng)感人的紅色故事帶動(dòng)廣大師生、企業(yè)職工、社區(qū)百姓感知中國(guó)的滄桑巨變，激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情[6]。

利用區(qū)域紅色資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合區(qū)域黨史事跡、革命先輩故事、革命遺址等，規(guī)劃紅色研學(xué)旅行線路，開(kāi)展紅色思政實(shí)踐活動(dòng)。一是紅色資源融入思政課堂，紅色文化浸潤(rùn)青年學(xué)子。學(xué)校用好紅色資源 ，讓紅色文化浸潤(rùn)青年學(xué)子。利用思政課課前5分鐘時(shí)間開(kāi)展“黨史情景劇”“誦讀紅色家書(shū)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中有思考；課中將黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗故事融入教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在問(wèn)題探究中有感悟；課后組織參加“爭(zhēng)做紅色傳人”文明實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在火熱的社會(huì)實(shí)踐中有行動(dòng)。將紅色文化融入思政課教學(xué)全過(guò)程，不斷堅(jiān)定青年聽(tīng)黨話、跟黨走的政治信念。二是開(kāi)展“尋訪紅色印記”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校充分利用區(qū)域豐富的紅色資源，組織“尋訪紅色印記”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中真切領(lǐng)會(huì)和親身感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動(dòng)自覺(jué)，勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

2.2 傳承工匠精神

在新時(shí)代大力弘揚(yáng)工匠精神，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義[7]。高職院校可通過(guò)開(kāi)展工匠精神活動(dòng)、建設(shè)工匠學(xué)院、開(kāi)啟職業(yè)啟蒙教育等途徑傳承與發(fā)揚(yáng)工匠精神。

2.2.1 開(kāi)展工匠精神活動(dòng)

一是開(kāi)展實(shí)地尋訪活動(dòng)。職業(yè)院校可以把黨的二十大的政治熱情轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)育人的實(shí)際行動(dòng)，組織類似“身邊榜樣我來(lái)尋 工匠精神進(jìn)校園”活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青年師生弘揚(yáng)工匠精神、勞動(dòng)精神，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀、就業(yè)觀、成長(zhǎng)觀，激勵(lì)他們爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。組織各二級(jí)學(xué)院青年師生通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，前往勞模工匠和優(yōu)秀畢業(yè)生工作地開(kāi)展實(shí)地尋訪活動(dòng)，記錄他們的工作日常，了解他們的奮斗歷程，感悟他們的奉獻(xiàn)精神。二是開(kāi)設(shè)工匠專欄。在校團(tuán)委公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“平凡崗位上的精彩人生”專欄講述勞模工匠、優(yōu)秀畢業(yè)生尋訪對(duì)象的動(dòng)人故事。

2.2.2 建設(shè)工匠學(xué)院

一是開(kāi)展“工匠精神進(jìn)校園”專題講座。高職院校通過(guò)實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的“全鏈條模式”合作培養(yǎng)，廣泛開(kāi)展“工匠助教”示范教學(xué)、“工匠精神進(jìn)校園”專題講座出版海報(bào)、技能比拼展工匠風(fēng)采、赴技能大師工作室調(diào)研、尋訪全國(guó)勞動(dòng)模范等系列活動(dòng)營(yíng)造技能寶貴、崇尚技能的良好氛圍，以此筑牢工匠精神的傳承基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。例如：南鐵院2023年增設(shè)成立順豐智慧、華住酒店管理等兩個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，繼續(xù)開(kāi)設(shè)火車(chē)頭班、杰出人才班，由校內(nèi)專業(yè)教師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)技術(shù)能手等組成混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)展基于軌道交通工作場(chǎng)景的專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)，將鐵色文化潤(rùn)在心、敏于行，校企共育“能工巧匠”“大國(guó)工匠”。工匠文化建設(shè)成果豐碩，出版了《軌道上的江蘇記憶》等鐵路文化研究專著，《列車(chē)調(diào)度指揮》立項(xiàng)為省級(jí)課程思政示范課程，立項(xiàng)省級(jí)技能大師工作室1個(gè)，校內(nèi)建立全國(guó)勞模工作室1個(gè)，企業(yè)技能大師工作室4個(gè)，秦淮燈彩非遺文化傳承創(chuàng)新工作坊被授予“江蘇省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”[8]。

2.2.3 專業(yè)+志愿服務(wù)，開(kāi)啟職業(yè)啟蒙教育

一是形成“鐵色”志愿服務(wù)文化。南鐵院始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的育人理念，將志愿服務(wù)文化融入人才培養(yǎng)之中，組建鐵路志愿服務(wù)團(tuán)，明確提出“精心、專業(yè)、奉獻(xiàn)”的宗旨；同時(shí)，創(chuàng)新提出“三結(jié)合”育人理念，形成了以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為精神內(nèi)核的“鐵色”志愿服務(wù)文化，“無(wú)志愿不青春”[9]已成為南鐵學(xué)子的生活方式和文化自覺(jué)。二是開(kāi)展好“共青團(tuán)號(hào)”值乘社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。發(fā)揮南鐵院作為全國(guó)鐵道團(tuán)指委副主任單位優(yōu)勢(shì)，與上海局集團(tuán)有限公司、南京客運(yùn)段團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展“共青團(tuán)號(hào)”值乘社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，組織學(xué)生參加春運(yùn)“暖冬行動(dòng)”，周末、節(jié)假日常態(tài)化參與“時(shí)代楷模”南京站“158”雷鋒服務(wù)站，形成了“專業(yè)+志愿服務(wù)”的實(shí)踐模式，極大提升了學(xué)生的職業(yè)技能、敬業(yè)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，以“鐵色實(shí)踐”鍛造鐵的擔(dān)當(dāng)。三是服務(wù)取得一系列榮譽(yù)稱號(hào)。南鐵院青年志愿者協(xié)會(huì)榮獲全國(guó)鐵路春運(yùn)青年志愿者優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、中國(guó)青年志愿者服務(wù)“暖冬行動(dòng)”優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)、2023年全國(guó)鐵道團(tuán)委春運(yùn)立功競(jìng)賽優(yōu)秀志愿者組織、長(zhǎng)三角鐵路志愿服務(wù)工作行動(dòng)一致獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，涌現(xiàn)出徐碩、張子巖等全國(guó)鐵路優(yōu)秀志愿者，事跡被新華社、共青團(tuán)中央、中國(guó)青年志愿者、人民鐵道報(bào)、中國(guó)小康網(wǎng)等媒體報(bào)道。

2.2.4 宣傳推廣優(yōu)秀職教學(xué)子，苦練技術(shù)技能

一是強(qiáng)化主題宣傳。高職院校以職教周和技能競(jìng)賽月等活動(dòng)為契機(jī)，多措并舉弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。強(qiáng)化主題宣傳，以“大師面對(duì)面，校友心連心”為主題，邀請(qǐng)多位技能大師和優(yōu)秀校友來(lái)校分享立足崗位、服務(wù)奉獻(xiàn)的親身經(jīng)歷，激勵(lì)廣大青年學(xué)子苦練本領(lǐng)，用精湛技能服務(wù)社會(huì)。二是用好傳播平臺(tái)。利用微信、短視頻等平臺(tái)，宣傳報(bào)道優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡，并在微博平臺(tái)上開(kāi)展“青春的模樣”大討論，引導(dǎo)在校學(xué)生主動(dòng)踐行工匠精神、錘煉專業(yè)本領(lǐng)。三是用好特色文化場(chǎng)所。南鐵院邀請(qǐng)中小學(xué)生走進(jìn)江蘇鐵路教育館、火車(chē)主題公園等鐵色文化場(chǎng)所，向青少年展現(xiàn)職業(yè)教育的特色和魅力，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，邀請(qǐng)中江網(wǎng)等多家媒體的記者來(lái)校參觀江蘇鐵路教育館，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向社會(huì)展現(xiàn)江蘇鐵路的發(fā)展歷程，帶動(dòng)社會(huì)各界共同感悟軌道交通事業(yè)非凡成就背后的工匠精神。

2.3 傳承行業(yè)優(yōu)秀文化和精神

一是在學(xué)校文化中融入行業(yè)文化、企業(yè)文化。學(xué)校黨委強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，在學(xué)校文化中融入行業(yè)文化、企業(yè)文化，凝練“職教報(bào)國(guó)、立德樹(shù)人、追求卓越”的文化核心價(jià)值，確立了培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷、工匠精神、鐵路基因”興路強(qiáng)國(guó)時(shí)代新人的文化育人目標(biāo)[10]。二是開(kāi)發(fā)“五鐵課堂”。學(xué)校強(qiáng)化文化育人載體，開(kāi)發(fā)具有鐵路行業(yè)文化特質(zhì)的“五鐵課堂”：以黨委書(shū)記“鐵色夢(mèng)想”思政第一課等活動(dòng)構(gòu)成“鐵色精神課堂”堅(jiān)定鐵的理想；以日常鐵路半軍事化管理構(gòu)成的“鐵色素養(yǎng)課堂”培養(yǎng)鐵的紀(jì)律；以春運(yùn)頂崗實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)為主體的“鐵色實(shí)踐課堂”錘煉鐵的技能；以具有鐵路行業(yè)特色的原創(chuàng)文藝作品及活動(dòng)構(gòu)成的“鐵色文藝課堂”培養(yǎng)鐵的氣質(zhì)；以鐵路教育場(chǎng)館群構(gòu)成的“鐵色校園課堂”濡染鐵的情懷。“五鐵課堂”同頻共振，推動(dòng)文化育人工作提質(zhì)增效。三是開(kāi)發(fā)課程教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)《百年鐵路》示范課程、出版《江蘇鐵路百年人物》《江蘇鐵路百年故事》《江蘇鐵路百年遺存》等選修課教材，從歷史的視角講述中國(guó)鐵路百年來(lái)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)路之情，砥礪興路強(qiáng)國(guó)之志。

2.4 區(qū)域特色文化融入教育教學(xué)

一是精心籌劃設(shè)計(jì)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)，將燈彩、扇面畫(huà)、剪紙、纏花4項(xiàng)非遺傳統(tǒng)文化技藝納入大學(xué)生勞動(dòng)教育課堂，占2023年勞動(dòng)實(shí)踐立項(xiàng)項(xiàng)目總數(shù)的13.3%。二是引入優(yōu)質(zhì)資源。借力“江蘇省戲曲名作高校巡演”活動(dòng)，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。2023年，先后安排京劇《駱駝祥子》和越劇《李清照》進(jìn)校園表演，讓學(xué)生“沉浸式”體驗(yàn)傳統(tǒng)戲曲之美。邀請(qǐng)?jiān)絼∷囆g(shù)家陶琪開(kāi)講越劇鑒賞課，邀請(qǐng)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)教育中心段偉偉主任來(lái)校做“美與生活”專題講座，引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光和心靈對(duì)待生活，在生活中培養(yǎng)高雅的審美情趣。三是豐富教育形式。策劃組織“雅韻中秋，團(tuán)圓‘食刻”主題活動(dòng)和“冰質(zhì)藍(lán)心，月餅傳情”冰皮月餅制作活動(dòng)，通過(guò)民俗主題“第二課堂”，營(yíng)造共慶傳統(tǒng)佳節(jié)的濃厚氛圍，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民俗的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

2.5 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新

一是積極推進(jìn)三年建設(shè)任務(wù)。貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作相關(guān)精神，積極推進(jìn)完成“省級(jí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（秦淮燈彩項(xiàng)目）”三年建設(shè)任務(wù)，推動(dòng)課程建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、工作坊建設(shè)、科學(xué)研究、輻射帶動(dòng)和展示交流協(xié)同用力，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和傳播，提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)設(shè)施和資源支持。秦淮燈彩相關(guān)作品榮獲全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、“互聯(lián)網(wǎng)+”最高獎(jiǎng)項(xiàng)。2022年10月，江蘇省教育廳組織驗(yàn)收首批江蘇省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地項(xiàng)目，秦淮燈彩項(xiàng)目被評(píng)為“優(yōu)秀”。二是打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。依托江蘇省職業(yè)教育秦淮燈彩技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，引進(jìn)燈彩產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技能，通過(guò)校企共建，將數(shù)字化全面融入創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)與參與等完整教學(xué)實(shí)踐流程，聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授，培養(yǎng)傳習(xí)人，晉升專業(yè)技術(shù)職稱，培養(yǎng)技術(shù)能手，打造“工藝精、技能強(qiáng)”的數(shù)字化燈彩教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。2022年底，相關(guān)團(tuán)隊(duì)參加年度江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽，榮獲高職組二等獎(jiǎng)。2023年3月，“火車(chē)模型燈彩制作”特色勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目參評(píng)年度江蘇省高等學(xué)校勞動(dòng)教育優(yōu)秀實(shí)踐項(xiàng)目，榮獲特等獎(jiǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

文化是一個(gè)民族的靈魂，也是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力、凝聚力的集中表現(xiàn)。弘揚(yáng)與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高職院校在教書(shū)育人過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。因此，高職院校要正確認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要性，繼續(xù)積極探索、創(chuàng)新文化建設(shè)理念。通過(guò)構(gòu)建全動(dòng)力文化育人體系，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、工匠精神的時(shí)代新人。

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