加強鄉村學校校園文化建設探究

王金枝

隨著我國社會經濟不斷發展，鄉村學校不再是教育體系中“兜底性”的存在，而是被鄉村人民寄予了“就近上好學”的教育期盼。辦好鄉村教育對于縮小城鄉差距、實現教育優質均衡發展、推進鄉村振興具有重要意義。建設良好的校園文化是辦好鄉村教育的重要一環，校園文化是學校師生在長期的教育實踐中創造并傳承的思想觀念、規章制度以及各項物質載體和行為方式的總和，因此也被稱為一所學校的“靈魂”。任何一所學校都有自己的辦學歷史，都會形成獨特的校園文化。因此，加強鄉村學校校園文化建設的必要性顯而易見，它是落實立德樹人的需要，是學校內涵發展的需要，同時也是辦好人民滿意的教育的需要。

加強鄉村學校校園文化建設的著力點

校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，也是實現教書育人的必要路徑。加強鄉村學校校園文化建設應通過構建切合本學校實際的文化體系，促進學校文化內涵不斷豐富，并通過推進學校特色品牌創建、優秀校本課程開發等項目，有效遏制鄉村學校“空心化”問題，讓鄉村教育見到光，追逐光，大膽走“小而特”的發展道路，讓鄉村學校始終保持旺盛的生命力。

具體而言，加強鄉村學校校園文化建設的著力點可分為三個層面：首先，在學校層面，以校園文化建設引領學校的日常管理，包括學校辦學理念、校風校訓、制度建設、學校黨建、校園安全乃至學校基礎建設等各個方面，讓學校管理始終圍繞校園文化這個核心點展開，收放自如，散而不亂。其次，在教師層面，學校要在切實抓好教師配備、師德教育、業務培訓等基礎上，重點加強教師思想文化教育，使教師在共同的價值追求中履行自己的神圣職責，推動學校文化建設的發展。再次，在學生層面，學校要把校園文化建設與學校德育緊密結合起來，通過打造無處不在的校園文化，讓學生處在一種健康有力、積極向上的文化浸潤之中，從而達到“潤物細無聲”的理想狀態。

加強鄉村學校校園文化建設的原則

立足學校優勢，利用在地資源。每所鄉村學校都有獨特的地域環境、發展歷史和人文傳承，如富有特色的自然風光、農耕生活、民俗文化、傳統技藝等，這些伴隨孩子成長的本土文化是鄉村學校校園文化建設的重要素材。加強校園文化建設要從學校實際出發，遵循個性化、特色化的發展機制，突出重點，注重創新。學校領導者一方面要讓鄉土文化走進學校，開設各種講解節日風俗、傳統技藝的校本課程，邀請農民、老藝人、鄉鎮企業家等走進課堂。另一方面，要讓學校融入鄉鎮一體發展中，讓師生走出校門，為校園文化建設搭建更廣闊的社會舞臺。

著眼長遠規劃，堅持系統推進。一方面，校園文化建設是關乎學校長遠發展的一項隱性工程，需要科學規劃長遠目標、近期目標和階段任務，并在實施過程中不斷修訂和完善，形成校園文化建設的長效機制，使之成為與學校發展一脈相承、不可或缺的重要部分。另一方面，鄉村學校校園文化建設是一項系統工程，必須立足于學校整體發展。學校領導者要把校園文化建設納入學校整體發展規劃，滲透到各項管理之中，將其與學校其它重點工作通盤考慮，穩步推進。

師生全員參與，共建校園文化。全體教師和學生是校園文化建設的設計者和具體實施者，校園文化建設的成效最終又助益于教師和學生的成長，因此，師生是校園文化建設的主體。一方面，對鄉村學校而言，受校舍檔次、設施配備、生源素質等客觀條件限制，校園文化建設的著眼點很難像城區的現代化學校一樣追求高大上，但一定要落腳到師生，體現師生的意愿和需求。另一方面，在打造校園文化的過程中，一定不能只有學校領導、相關教師和一部分學生參與，要全員參與、全員行動，在共同努力中實現共同受益。

加強鄉村學校校園文化建設的方式

校園文化建設的著力點和原則一旦確定，就要結合學校的教育教學工作來付諸實施。根據當前鄉村學校實際，本文從以下四個方面提出實施建議。

從學校發展理念入手，建設校園文化。學校領導者要圍繞辦學目標、育人理念，通過校風、校訓、校徽等各種載體加強對學生的教育，規范學生的思想行為，引導學生樹立正確的“三觀”。同時堅持依法治教和民主治校相結合，培育良好學風、教風。

從學校文化活動入手，豐富校園文化。首先，學校可以利用具有教育意義的傳統節日、重大歷史事件、紀念日等，開展主題教育活動，針對不同年級的特點，指導班主任開好主題班會。并大力弘揚傳統美德，加強禮儀教育、感恩教育、誠信教育，提升學生文明素質。其次，開展德育系列活動，積極開展“新三好”“十佳少年”評選活動；通過讀名著、說名言、背名詩等形式，組織開展各類比賽活動，提高師生文化素養。再次，組織開展第二課堂活動，成立音樂、舞蹈、繪畫、書法等興趣小組，組織開展藝術節、運動會，引導學生學會多種技能、促進全面發展。

從學校管理制度入手，構建校園文化。學校要修訂和完善教師管理、學生管理、教學管理以及安全、衛生、校產等各項管理制度，并確保管理職責明確，責任到人，真正實現學校管理有章可循、有章必循。學校可依據《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動，每位教師都要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的參謀和朋友。

從學校環境建設入手，完善校園文化。在校園環境建設上，學校要利用好校園門廳、樓道、墻面等區域，建立宣傳櫥窗，宣傳名人名言、名人畫像、警示語等，精心設計內容，讓景物說話，讓環境育人，打造學校亮麗風景線。此外，以實用和美觀為原則，對校園綠化、美化進行整體規劃，適當設置景點，做到點面結合。在班級環境建設上，辦好班內黑板報、圖書角和班級文化墻，在此過程中提倡師生一起動手、定期更新，展示師生作品，彰顯班級特色。

（作者單位：山東省昌邑市育新學校）