黨建引領貫穿高校研究生培養全過程的機制探索

陳鐳 劉滟 張曉東 葉祥

黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制是通過黨的工作和思想政治教育，在研究生培養中提供全方位的支持和幫助。全過程幫扶機制旨在培養研究生的思想政治素質、學術科研能力、創新創業能力和綜合素質，實現研究生教育的高質量發展。通過黨建引領，研究生能夠在思想上堅定信念，在學術上追求卓越，在個人成長和發展上得到組織關懷，在就業創業方面獲得專業指導，形成良好的學風和科研氛圍。在幫扶過程中逐步構建起“一二一”黨建新模式，探索出一條高校研究生教育幫扶的新路徑。

一、引言

黨的二十大報告強調“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”。研究生教育在我國高等教育體系中占據重要地位，是培養高層次人才的關鍵環節。然而，在研究生培養過程中，由于學生個體差異、學科特點、導師制度等因素的影響，研究生在學業、生活、心理等方面面臨各種困難和挑戰。因此，通過黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制探索，“黨建+”的機制創新，堅持思政素質與科研能力“雙促進”，形成一個集“思想引領、學業支持、素質拓展、能力提升、生活關心”于一體的“全面幫扶計劃”，幫助學生解決實際問題，將對研究生的學習成績、科研水平、實踐能力、綜合素質等方面發揮重要作用。

二、黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制的必要性

（一）落實黨的教育方針的需要

黨的教育方針明確提出要“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生的創新精神和實踐能力”。研究生教育是我國高等教育的重要一環，必須貫徹黨的教育方針，以黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制探索，幫助學生解決學業與生活中的實際問題，為國家長遠良性發展提供有力的人才支持。在研究生培養過程中，應確保政治方向的正確性，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

研究生的培養不僅要注重專業知識的學習和積累，還要注重綜合素質的培養。此外，研究生階段也是學生心理成長的關鍵時期，面臨著學業壓力、就業競爭等多方面的挑戰和困擾。由此，通過建立黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制，可以更好地促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質和競爭力；引導學生參與社會服務，發揮自己的專業優勢和創新能力；為研究生提供必要的心理健康支持和幫助，提高其心理素質和抗壓能力。

（二）增強研究生培養質量的重要途徑

研究生的培養質量受到學校、社會、家長以及學生個人的重點關注。高質量的研究生教育是滿足國家和社會發展需求的重要保障，不僅能夠為國家科技創新提供強有力的人才支持，對經濟發展作出重要貢獻，增強高等教育的聲譽和國際競爭力，而且能夠促進學校教學氛圍的提升，推動高等教育的持續良性發展，促進社會進步與文化傳承，增強國際競爭力和影響力。

通過黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制探索，可以充分發揮黨組織在研究生培養過程中的引領作用，幫助學生解決學業、生活、心理等方面的問題，提高研究生的實踐創新能力和綜合素質，進而提升研究生培養質量。通過搭建研究生導師與學生之間的互助平臺，促進導師與學生之間的交流，加強相互了解和溝通，注重培養學生的綜合素質，包括思想道德素質、文化素質、專業素質等方面，提升研究生的創新能力和適應能力，提高研究生的培養效果和培養質量。

（三）推動高等教育改革創新

中國社會發展的首要推動力是改革，教育事業的繁榮發展需要不斷推進改革創新。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育擺在優先發展的戰略位置，更加注重改革的系統性、整體性、協同性，以改革激發活力、增強動力的同時及時解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題。這些論述深刻闡述了新時代改革創新精神，為當今教育事業的發展提供了強有力的方法論。

通過對黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制的深入探索，能夠確保研究生培養的正確方向。端正態度，加強黨的領導，保證研究生教育的社會主義性質和方向，使研究生能夠更好服務于國家和人民，為社會提供更多高素質人才。此外，黨建的引領能夠加強研究生教育的發展，通過加強黨的組織建設和工作指導，可以提高研究生教育的管理水平和服務質量，促進以研究生教育為主的高質量教育的改革與蛻變。

三、黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制的路徑研究

以黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制設立三方面的目標，概括為：“一二一”黨建新模式。“一”是黨建+思政，發揮黨組織政治核心作用，加強理想信念教育，為社會主義國家建設協同培養產業和行業的領軍人才，服務國家安全與審計的監督人才。“二”是黨建+科研，包括兩項舉措，分別為學術沙龍和微課堂活動，旨在以團隊公關、團體進步影響帶動個人進步。最后的“一”則是一個“傳幫帶”責任機制，保障事事有回音、件件能落實、發展有預期、工作有成效，以書記為主，帶領支委薪火相傳，讓研究生黨支部成為廣大研究生的知心人、引路人，激發科技強審事業的認同感和團隊歸屬感。

針對以上三方面的目標，南京審計大學計算機學院研究生黨支部通過“黨建+”模式探索、建立貫穿研究生培養全過程的幫扶機制，發揮書記抓黨建的示范效應，書記親自抓、帶頭抓，積極攻堅克難，著力突破研究生管理方面的難題、助力研究生的思想引領、學業支持與能力訓練，促進全面提升。

（一）思想引領，開展“書記與我說”活動

習近平總書記關于黨的建設的重要思想具有鮮明的理論原創性，該思想既與前人的理論創造一脈相承，又在前人的基礎上自我革新。習近平總書記關于黨的建設的重要思想具有科學的方法論，強調思想建黨和制度治黨相統一、使命引領和問題導向相統一、抓“關鍵少數”和管“絕大多數”相統一、行使權力和擔當責任相統一、嚴格管理和關心信任相統一、黨內監督和群眾監督相統一，著力增強黨建理論的系統性、協調性、創造性、時效性。

研究生不同于本科生需要每天上課，更多的時間是用來自己安排學習和工作。書記作為高校黨組織的主要負責人，具有豐富的政治理論素養和思想教育經驗。與研究生進行思想交流，向研究生傳授黨的理論知識和方針政策，引導研究生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生具備強烈的社會責任感和歷史使命感。結合學期開學、導師雙選、三助活動、校外實習、入學畢業等重要節點，導師和書記同研究生進行座談交流，了解研究生思想動態和實時需求，將“自我為中心的思想行動觀”轉變為“個人理想前途與國家命運緊密相連”。

（二）幫扶科研，啟動“學術沙龍微課堂活動”

人才和教育是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要支撐。教育的最終目的是促進人的發展和社會的進步。教育不僅僅是傳授知識和經驗，更是培養人的品德、能力和素質，使其成為有用之才，為社會作出貢獻。教育是推動文化事業不斷發展的重要手段，也是連接現在和未來的橋梁，為人類的未來發展奠定基礎。新時代下，教育應當緊密圍繞國家發展大局，為全面建成社會主義現代化強國提供強大人力和智力支持。

研究生與本科生最大不同在于科研，科研幫扶是“全過程幫扶機制”的中心任務，并以此為輻射。以黨員聯系同學，按照學院、專業、班級、同門、實驗室、支部、課題組等科學合理設置學術交流小組，舉辦小組“專題學術沙龍活動”，了解不同科研任務的同學所遇到的困難，互相協助解決，并將需要外援的情況及時上報。以書記召集黨員，按照分類施策的原則，召開研討會，解決廣大研究生生活、實習中的困難。此外組織“微課堂”，請老師、同學分享經驗，加強研究生學術道德和學術文化建設。

（三）提升綜合實力，明確“傳幫帶”責任機制

思想政治工作是學校發展的奠基石。高校各級黨委、學院都應高度重視思政工作的落實和推進工作，精心組織并培養一支能夠推動思政工作有效落實的政工隊伍，帶領全校老師、同學提升政治思想和政治覺悟，將思政工作貫穿日常生活、學習的各個層面。在黨建融入研究生教育的過程中，更要注重思想隊伍建設，整合學校、學院、教師和學生的力量，實行幫扶機制，強調新時代思想政治工作的極端重要性。

采用多樣化的工作形式，堅持上下互動、交叉互動“雙聯動”，探索建立“傳幫帶”責任機制，實施“薪火工程”。設置“實踐開放日”，在實踐中提升學生能力，增強學生競爭力。“實踐開放日”包括“書記跟我聊成長”“書記引我讀經典”“書記與我劃未來”“書記帶我去實踐”等。通過“傳幫帶”的責任機制構建，明確責任機制中的主體、目標和內容，落實責任措施，建立相應的考核和獎懲機制，對能夠按照機制要求順利開展的人員進行獎勵，并且鼓勵創新，加強頭腦風暴，以集體力量為優化機制建設作出貢獻。

四、總結

黨建引領貫穿研究生培養全過程的幫扶機制探索是一項重要的實踐探索，對于提升研究生教育質量和培養高素質人才具有重要意義。通過黨建引領，可以在研究生培養中深化思政課教育，推進學風建設，促進研究生的全面發展。同時，建立健全的幫扶機制，可以為研究生提供更加全面的學術支持和生活幫助，提升其學術能力和綜合素質。這一舉措有助于為研究生提供更好的成長環境，促進其個人發展和學術成就，以期為研究生教育培養模式的深化和完善提供有益借鑒和經驗積累。

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【基金項目】本文系南京審計大學基層黨建書記項目，黨建+研究生培養全過程幫扶機制探索（22SJB004）的結項成果；江蘇省教育廳高校人文社會科學研究項目，面向“研究型”的審計信息化人才培養模式研究（2022SJYB0337）的結項成果；南京審計大學教育教學改革項目，以教育評價改革為導向的育人方式改革研究（J20230026）的結項成果。

（作者陳鐳系南京審計大學計算機學院助理研究員，博士研究生，研究方向：教育信息化；劉滟系南京審計大學計算機學院碩士研究生；張曉東系南京審計大學計算機學院副教授，博士，研究方向：計算機科學與技術；葉祥系南京審計大學計算機學院碩士研究生）

責任編輯/黃敏慧