帶著幸福向上的心態一起成長

孫慶香

作為班主任，心中要有明確教育目標，養成什么樣的班風？如何促成目標？班級管理中時時處處都是引導學生健康成長的契機，這就需要班主任勤觀察用心于班級的管理，給孩子們職務，讓學生參與班級管理，讓學生有集體感和自我價值感。對于班級管理，我覺得應重視以下幾點：

一、班主任的理念

1. 以德養行，以愛領航

學高為師身正為范，我要時時刻刻以師德嚴格要求自己，以身作則，于無形中引領學生的行為！自我樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導教學工作。最重要的是有一顆愛所有學生的心，因人而異，關注每一個學生，使他們身心健康，蓬勃成長！教師要智慧地用心地去耕耘。為人師者要有正氣、銳氣、大氣、和氣，融入新時代，做 “四有” 好老師——有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心。

2. 走進學生，引導正確價值觀

“勤觀察，多反思”，小學生們的成長狀態是比較容易變化的，班主任要多觀察，從正反兩方面分析其行為中的得與失，原因分析、改進對策、解決問題等。了解學生的心理狀態，遇事洞察前因后果，分析學生行為，盡量讓學生有滿足感。有了良好的師生關系，才是教師有效影響學生的前提。

3. 加強團隊建設，切實提高教育效率。

作為班主任，積極領引學生參加學校活動，并與各科教師溝通學生情況，使教師團隊形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的教學新模式。充分融合每一位教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，使學生全面發展。

4. 三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，互相促進，才能使教育有的放矢。針對學生的狀態要及時和家長溝通，才能取得最佳的教育效益。另外，理解家長的不同情況，與家長齊心關注學生，使生生有進步，天天有發展！

二、 積極開展助力成長的活動：

1. 班級小主人——以前管理班級，常常是學校、老師制定班

然后督促學生按要求做，其中不乏個別學生 “小錯不斷”，需要經常被“提醒”，還收效甚微！考慮到學生們的年齡特點，為了快速培養團結向上的班風，我根據他們新奇的心理，開篇以我們這個家介紹班級、自己和學生們，使他們先入為主，顧大局，愛集體。為了使學生體現家的感覺，讓他們有自我價值感，讓學生們自己推薦小主人職務，責任到人分好工，使人人有事做，有“衛生小主人”、“文藝小主人”、“管餐小主人” 等，然后結合小主人行為狀態和效果，師生交流措施，在活動中，多了解學生的狀態并及時談心或者采取有效的方式幫助學生積極解決問題，養成良好品行！提升學生各項能力！班級管理輕松、有序、優雅！

2. 小小展示臺——現在的學生大多是興趣廣泛，為了促進學

生的全面發展，使他們自信、快樂得努力，在每周三的第三節課開展展示臺，鼓勵學生發揮自己的特長，有優美的舞蹈表演、哄堂大笑的雙簧表演、陽光帥氣的武術表演、有趣的智趣猜猜猜、動力十足的韻律操…… 在活動中會高效發展，個個宛如生活小達人、 體育小健將、 幸福朗讀者、快樂書法家、藝術小明星。

3. 學生喜歡活動，我深受啟發，結合學生身心發展和學校活

動積極借助隊會、板報、家校共育、“晨光 3 分鐘之新聞實事” 等使學生在方式有趣，激發動力中成長。

4. 多方位評價——在班級管理方面，采用多種鼓勵機制，像 “文明小天使”、“班級的表揚欄” 等，讓學生們對我產生了新的期待，他們總是對我那些稀奇的、有趣的獎勵感到興奮。通過這樣的方法，學生們自己主動性強了，表現欲強了，所以他們的進步也就大了。針對班級里個別 “沉默、低調” 的乖孩子，為了使他們有存在感、成就感，決定每周一孩子們帶 5 個小貼畫，代表一周 5 天，如果從來沒有被批評就會在周五的隊會上得到 5 個小印章。特別比較沉默但紀律好，就每周能得到 5 個小印章，露出難得一見的笑臉。

5. 邀請家長進行職業感知——家長們自愿發揮榜樣精神，結

合自己忙碌而有特色的職業給學生們生動講解自己的專業，使學生們開闊了眼界，更加了解家長的辛苦并培養他們感恩的心。也歡迎家長談育兒心得經驗及困惑，大家共商對策共賞心得。略進學生內心，了解他們的學生愿發揮榜樣精神，結合自己忙碌而意義。