“三全育人”視域下高職院校輔導員思政工作路徑研究

董韻

“三全育人”是指堅持全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的育人理念，在高職院校中，作為接觸學生第一線的輔導員，如何進行思政育人，也是貫穿高職院校的核心問題。高職院校輔導員在思政工作中，應該深入理解這個理念，保證思政工作能夠覆蓋全體學生，深入學生學習和生活的全過程，以及學生發展的各個方面。在“三全”中三者之間既有區別又有聯系，三者之間互相影響、互相交錯，而且，三者之間又自成體系，要做好協同工作才能保證高校思政工作有序開展。

高職院校輔導員在思想政治工作方面存在的問題

理論水平和實踐能力相對較低：輔導員作為思想教育的實踐者，應當具備扎實的思想政治理論知識，但現實中一些輔導員對思想政治理論的理解和掌握并不夠深入，導致他們在思想教育工作中難以發揮應有的作用。

對學生思想狀況了解不夠深入：由于工作繁忙或其他原因，一些輔導員并沒有花費足夠的時間和精力去了解每個學生的思想狀況和心理變化，這導致他們對學生的思想問題了解不夠深入，思想教育工作也就難以取得良好的效果。

缺乏充足溝通：高校輔導員和學生之間溝通場景單一，主要集中于管理方面的溝通，而情感類溝通很少出現。這使得輔導員很難通過溝通了解學生學習生活上的問題，進而影響思政教育工作的順利開展。……