由三座雕像引發(fā)的思考

○ 唐山市第一中學(xué) 王衛(wèi)國

2023 年11 月5 日，我有幸參加了北京師范大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱“北師大附中”）舉辦的全人格教育研討會。此次會議的交流與研討，使我對北師大附中多年來實施的全人格教育有了更加深刻的理解。在參觀校園時，學(xué)校里矗立的林礪儒、錢學(xué)森、趙世炎的三座雕像引發(fā)了我對教育深深的思考。

1.一個好校長就是一所好學(xué)校。全人格教育思想是林礪儒先生在擔(dān)任北師大附中校長期間形成的。林礪儒提出，“教育是人格的成長”“一個完整的人格，定必包含動物的、人類的、公民的、職業(yè)的四種資格”。這四種資格完整地體現(xiàn)了人在教育發(fā)展中所應(yīng)有的生理特征和心理特征。只有具備這些特征，人才能健康自由地發(fā)展。林礪儒先生帶領(lǐng)學(xué)校教師落實全人格教育，推進“六三三”學(xué)制，把學(xué)校辦成了國內(nèi)一流的創(chuàng)新型中學(xué)，為國家培養(yǎng)了大批人才，成為我國教育改革的開路先鋒。

校長是一個學(xué)校前進方向的引領(lǐng)者，是一所學(xué)校的“靈魂”。為校長者，只有明悉肩上職責(zé)，自覺涵養(yǎng)教育家精神，才能帶領(lǐng)團隊走向卓越！

2.教師是學(xué)生成長的重要他人。在錢學(xué)森紀(jì)念館中，有一份錢老曾親筆寫下的珍貴文件，回憶起在他的一生中給予他深刻影響的人，共17位，其中有12 位是教師。可見，好老師能夠成就學(xué)生美好的一生。

教育是示范、是引領(lǐng)、是激勵，更是點燃。好老師是點亮民族希望的燈塔。在我們的求學(xué)生涯中，會遇到很多好老師，他們“學(xué)高為師”“行為世范”，成為我們成長路上高高飄揚的旗幟。正如習(xí)近平總書記所說的：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”教師是教育發(fā)展的第一資源，強教必先強師。

3.教育的根本任務(wù)是立德樹人。黨的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)我在校園里看到趙世炎烈士的雕像時，就更加明悉了作為教育者的初心和使命。

2009 年9 月，中宣部等11 部門聯(lián)合組織評選了100 位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100 位新中國成立以來感動中國人物。北師大附中兩位校友趙世炎、錢學(xué)森入選“雙百”人物。這是這所學(xué)校倡導(dǎo)實施的全人格教育的成果體現(xiàn)，也是這所紅色學(xué)校注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷的縮影。錢學(xué)森、趙世炎兩位校友的雕像，旨在讓當(dāng)代學(xué)子理解青年應(yīng)為國家付出努力、作出貢獻(xiàn)。在英雄人物的引領(lǐng)下，學(xué)子們當(dāng)強志氣、爭骨氣、筑底氣，以青春之力譜寫盛世華章！

校園雕像作為校園文化的載體，對師生產(chǎn)生著深刻的道德潛化與涵育作用。建設(shè)基于學(xué)校歷史傳統(tǒng)、基于時代發(fā)展要求的校園文化，使學(xué)校成為一個教育場，處處發(fā)揮育人作用，使青年學(xué)子成為傳承學(xué)校精神、培樹家國情懷、為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗的時代新人！