校史精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐探索
——以“姜維之班”創(chuàng)建為例

權(quán)勇太

西安培華學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，前身可追溯到1928 年的“西安第一女子平民職業(yè)學(xué)校”。1984 年在恢復(fù)原“培華女子職業(yè)學(xué)校”的基礎(chǔ)上，成立了“西安培華女子大學(xué)”，2003年更名為西安培華學(xué)院。習(xí)近平總書記提出“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。”學(xué)校在95 年的辦學(xué)歷程中，堅(jiān)持“以人為本 以德為先”的辦學(xué)理念，總結(jié)凝練的校史精神是培華文化根植社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典凝練，以學(xué)校創(chuàng)始人姜維之先生命名的“姜維之班”就是將校史精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校的落細(xì)、落小、落實(shí)的具體體現(xiàn)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵價(jià)值

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)意識(shí)的本質(zhì)體現(xiàn)，是一種社會(huì)原則，是一種價(jià)值觀念，是人們對(duì)價(jià)值觀的凝練。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)講到，希望青年大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并從思想和行為上為大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了方向，同時(shí)對(duì)高校思想政治教育工作者具有重要理論意義和實(shí)踐意義。

立德樹(shù)人是社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)高校思想政治工作的重要意義和內(nèi)在要求，是對(duì)高校人才培養(yǎng)效果的檢驗(yàn)，黨的二十大報(bào)告指出，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。高校要落實(shí)好這一根本任務(wù)，首先要抓好學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，而這需要社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為指導(dǎo)思想。

二、校史融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代意義

擁有95 年辦學(xué)歷史的培華，是中國(guó)民辦教育“血脈延續(xù)、歷史傳承、接續(xù)奮斗、發(fā)展壯大”的縮影。挖掘以老校長(zhǎng)為代表的幾代教育者在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的奮斗史、開(kāi)拓史，經(jīng)過(guò)總結(jié)凝練，形成了具有學(xué)校特色的校史精神。用校史精神指導(dǎo)“姜維之班”創(chuàng)建是新形勢(shì)下深化理想信念教育、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體體現(xiàn)。

（一）當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要

當(dāng)代大學(xué)生的思維活躍，接收信息的途徑又多，傳統(tǒng)的說(shuō)教效果甚微，這就需要我們探索一條能夠易于讓大學(xué)生接受的傳達(dá)方式。“姜維之班”創(chuàng)建是深化高校思想政治教育的有效載體，通過(guò)“姜維之班”的創(chuàng)建既能弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈、錘煉政治品格，又能挖掘校本資源，學(xué)習(xí)校史內(nèi)容，把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)校有機(jī)融合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性。

（二）學(xué)校發(fā)展的需要

學(xué)校性質(zhì)歸屬民辦，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和自我約束力較重點(diǎn)大學(xué)有所差距。重點(diǎn)大學(xué)普遍適用的學(xué)生管理模式，在民辦大學(xué)中會(huì)出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象，而探索一條適合民辦大學(xué)學(xué)生管理的模式，也是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的需要。基于民辦高校學(xué)生班級(jí)歸屬感不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、自我管理和自我教育能力不足等問(wèn)題，通過(guò)“姜維之班”創(chuàng)建，激發(fā)了學(xué)生積極性和潛能，形成了“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了“和諧團(tuán)結(jié)”的班級(jí)氛圍，結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)，利用所學(xué)在“愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、勵(lì)行”等方面有所突破，探索出一條適合民辦高校的學(xué)生管理模式。

（三）學(xué)生成長(zhǎng)的需要

“姜維之班”創(chuàng)建過(guò)程中強(qiáng)化思想價(jià)值引領(lǐng)，利用重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)積極開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。在創(chuàng)建過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)等方面樹(shù)立大學(xué)習(xí)觀，在資格證書、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研論文等方面持續(xù)發(fā)力，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)用能力。

三、校史精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)路徑

創(chuàng)建“姜維之班”是學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化我校大學(xué)生思想政治教育效果，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，夯實(shí)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的有效載體。創(chuàng)建姜維之班，也是將校史精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效實(shí)現(xiàn)方式，通過(guò)創(chuàng)建姜維之班，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師生中牢牢扎根，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

（一）確定以人為本、以德為先的核心思想

以人為本、以德為先是培華的辦學(xué)理念，也是校史精神的核心內(nèi)容。以人為本體現(xiàn)的是全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把教職員工和學(xué)生放在首位，為教職工的個(gè)人成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展，成人成才服務(wù)。以德為先強(qiáng)調(diào)了政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德都是培華人為之堅(jiān)持和堅(jiān)守的，是放在第一位的，以德為先是黨中央提出的立德樹(shù)人在學(xué)校的體現(xiàn)，是學(xué)校為黨育人、為國(guó)育才的具體標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校的立校之本。

（二）抓好姜維之班的創(chuàng)建工作

學(xué)校從2016 年開(kāi)始開(kāi)展了姜維之班創(chuàng)建工作，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，深入貫徹學(xué)習(xí)校史精神，傳承95 年來(lái)一代代培華人以學(xué)生為中心的辦學(xué)思想，探索學(xué)生思想政治教育的有效途徑，提高學(xué)生個(gè)人和集體的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮班團(tuán)建設(shè)在學(xué)生教育、管理中的重要作用，構(gòu)建高校學(xué)生工作新載體，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的吸引力，感染力，生命力。

（三）抓好教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三支隊(duì)伍建設(shè)

1.做四有好老師，以身示范，傳承校史精神

習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，那怎樣才能做到這“四有”，教育工作者首先要做到志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。要做到這些就要求我們的教師自身要擁有淵博的知識(shí)和高尚的人格品性，在思想上和行動(dòng)上引領(lǐng)著、影響著學(xué)生。傳承校史精神就是培華教師落實(shí)總書記對(duì)廣大教師提出的做四有教師的具體體現(xiàn)。

2.輔導(dǎo)員樹(shù)立立德樹(shù)人的根本思想，傳承校史精神

輔導(dǎo)員，是我們?cè)趧?chuàng)建姜維之班級(jí)接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大的教師群體，學(xué)生很容易將輔導(dǎo)員視為學(xué)習(xí)的典范和榜樣，在創(chuàng)建姜維之班的過(guò)程中，輔導(dǎo)員既是引領(lǐng)者也是指揮者，輔導(dǎo)員通過(guò)自身對(duì)校史的學(xué)習(xí)和理解，向?qū)W生宣講培華辦學(xué)歷史和辦學(xué)精神，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展姜維之班的創(chuàng)建，輔導(dǎo)員要通過(guò)良好的教養(yǎng)，進(jìn)行言傳身教，將立德樹(shù)人落到實(shí)處。

3.發(fā)揮學(xué)生干部紐帶作用，傳承姜維精神

學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間重要的橋梁和紐帶，是老師開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要助手，也是同學(xué)們的服務(wù)者和監(jiān)督者，良好的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，有利于班級(jí)的建設(shè)和健康發(fā)展。在班級(jí)管理和服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生干部首先應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承校史精神，以身作則，嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好服務(wù)工作，為輔導(dǎo)員和教師做好協(xié)助工作。

校史精神是學(xué)校辦學(xué)精神、辦學(xué)理念的濃縮，凝結(jié)著一代代師生員工的價(jià)值追求和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的背景下，將校史精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)姜維之班的創(chuàng)建，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在培華落地生根。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從學(xué)習(xí)和傳承校史精神開(kāi)始，從抓好姜維之班的創(chuàng)建開(kāi)始，立足于學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生成長(zhǎng)成才增值賦能，助力學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民