新時代傳承弘揚紅旗渠精神

靳朝南 高騰燕

國家的繁榮昌盛和民族的偉大復興不僅需要物質財富的支持，更需要精神財富的激勵和引導。在我國社會發展的漫長進程中，豐富的民族精神財富為中國人民提供精神支柱，鼓舞了一代又一代的中國人民為社會的發展和民族的復興做出貢獻。在步入特色社會主義新時代的進程中，紅旗渠精神的傳承面臨著更加復雜的環境和困境。因此在新時代背景下，需要加強對紅旗渠精神的傳承弘揚的研究，挖掘其新時代價值，探索弘揚傳承精神的有效路徑。

一、紅旗渠工程和精神內涵分析

紅旗渠工程位于河南省林縣（今林州市），全長1500 公里。由于林縣特殊的地理位置，導致該地區嚴重缺乏水資源，人們的生產和生活受到了嚴重影響，同時也制約著地區經濟的發展。為了改變這一現狀，20 世紀60 年代，縣委提出將漳河河水引入林縣，提出了紅旗渠工程。紅旗渠工程自1960 年2 月開工，經歷三個階段后于1969 年7 月竣工，工程修建期間人們戰勝了地理環境、氣候等各種困難，最終在懸崖峭壁上建成了紅旗渠。

紅旗渠工程的修建過程，體現了林縣人民的自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻的精神，我們稱之為“紅旗渠精神”。（一）林縣位于大山深處，地理位置偏僻，常年缺水，經濟發展受到限制。而紅旗渠工程修建時期正處于我國三年自然災害時期，當時我國建筑工程技術落后、缺乏資金、物資等方面的支持，在重重考驗下，林縣人民團結協作、自力更生，技術人員自學技術，林縣人民自籌資金、自創工具，歷經千辛萬苦建成了紅旗渠工程，體現了人民自力更生的精神[1]。（二）紅旗渠工程從構思、設計、勘查到修建，缺乏充分的經驗借鑒，面對地理環境復雜、國家支持不足、技術落后等問題，林縣人積極克服困難，憑著決心和斗志建成了紅旗渠工程，體現了林縣人民艱苦創業的精神。（三）紅旗渠工程全長1500 公里，跨越河南省與山西省，施工難度大、周期長，但林縣人民在統一的目標下，團結協作，共同解決問題，勁往一處使，不遺余力的出錢出力，為工程做出了貢獻。同時，山西省省委和國家領導、政府也給予了支持與幫助，體現了中國人民的團結協作精神。（四）紅旗渠工程修建過程中，無論是管理干部還是施工群眾都不計個人得失，據統計，修渠過程中約有89 名同志獻出了自己寶貴的生命，他們身體力行的詮釋了無私奉獻的精神。

二、傳承弘揚紅旗渠精神的時代價值

紅旗渠精神的傳承與弘揚是構建良好思想道德的需要。思想道德對人們的行為具有引領作用，在新時代高校教育中，強調大學生的思想道德建設，同時要求人們以其為準則，規范自身行為。隨著現代互聯網的發展，大學生接觸到的思想文化越來越豐富，接收到的信息良莠不齊，只有加強道德建設才能避免受到不良思想的誘導和沖擊。紅旗渠精神具有自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻等內涵，對大學生而言具有重要的教育意義，引導大學生形成嚴于律己、艱苦奮斗、無私奉獻的思想道德品質，以減少不良風氣和思想觀念對大學生的影響[2]。因此，在新時代背景下，紅旗渠精神能夠作為高校思想道德建設的基礎，為其提供力量與支持。同時，紅旗渠工程是林縣黨員干部基于人民需求而提出的決策，解決了人民最迫切、最突出的用水問題，體現了為民服務、關注民生的黨員品質，在大學生培養中，能夠提升大學生的社會責任感。而且，在環境、技術、物資等多方面的限制下，林縣干部以為人民謀幸福為出發點，將黨的領導與人民需求和利益聯系起來，推動了紅旗渠工程的進行。在新時代背景下，宣傳和弘揚紅旗渠精神，能夠增強大學生的社會責任感，將個人利益與集體和國家發展聯系起來，積極投身于建設祖國的事業中，共同實現民族的偉大復興。

紅旗渠精神傳承與弘揚推進求真務實作風的落實。在紅旗渠工程修建過程中，林縣人民認真分析現實條件和問題，尊重客觀實際，腳踏實地的解決現實問題，推進工程建設，積極投入工程建設中，體現了求真務實的作風。在新時代背景下，宣傳和弘揚紅旗渠精神，使大學生逐漸形成踏實肯干、求真務實的作風，在學習中，腳踏實地、勤奮刻苦；在生活中，努力拼搏、求真務實，避免追求形式主義、“假大空”等不良風氣。在大學生群體宣傳和弘揚紅旗渠精神傳承與弘揚，引導大學生根據自身實際規劃未來發展，腳踏實地，切勿好高騖遠，進而形成正確的價值觀念。

新時代背景下，我國面臨著較為復雜的內外部環境，大學生的思想觀念受到了沖擊，社會發展和高校教育面臨著新的機遇與挑戰。大學生作為社會主義的接班人，需要具備較高的思想政治覺悟，形成正確的價值觀念，紅旗渠精神的傳承與弘揚具有重要的價值和作用，將其作為推進黨的建設的鮮活教材，引領大學生的思想價值觀念，從而推動中華民族偉大復興，和“中國夢”的實現。總的來說，在新時代社會背景下，紅旗渠精神仍然具有特殊的時代價值，在高校教育中發揮著重要作用[3]。

三、新時代傳承弘揚紅旗渠精神的現狀與困境

（一）對紅旗渠精神理解有限

新時代背景下，我國社會經濟獲得了飛速的發展，居民的生活水平顯著提升，新青年生活富足，更多追求的是注重物質，而忽視了精神追求和發展。尤其對于大學生，紅旗渠精神產生的背景與當前人們生活背景差異較大，導致學生對紅旗渠精神的理解上存在一定難度。大多學生只是聽說過紅旗渠精神，但缺乏進一步的認識，對其精神內涵、形成原因等了解較少。在不同的生活經歷和時代背景下，大學生對紅旗渠的理解大多只是停留于表象，無法深入理解其內涵與實質，這是當前弘揚精神的現狀，也是紅旗渠精神弘揚與傳承所面臨的困境。紅旗渠精神是特定時代背景下的產物，蘊含著特定的內涵與價值，但新時代下大學生只是通過從書本或是他人的描述中了解紅旗渠精神，容易存在認知和理解的偏差。在不同時代背景中，人們難以準確完整的獲取紅旗渠精神內涵，對紅旗渠精神的理解受到限制，從而影響了紅旗渠精神的傳承和弘揚效果。

（二）對紅旗渠精神認同不足

隨著互聯網的普及與發展，人們獲取信息的渠道越來越廣泛，同時受到了大量信息和文化的沖擊。新時代大學生傾向于新鮮事物和觀念，當前一些個人主義、享樂主義等在青年群體中盛行，對紅旗渠精神產生沖擊，學生對于紅旗渠精神的認同感也降低。在特定的時代背景下，紅旗渠精神激勵了一代又一代人克服困難，為國家發展做出貢獻。但由于社會的發展和時代的變遷，人們生活水平提高，甚至有一些大學生認為傳統民族精神具有落后性，無法適應當前社會發展的需要。全球化進程下，新時代大學生受到西方思潮和不良觀念的誘導，出現以自我中心，崇尚享樂主義等錯誤的思想認知，從而對紅旗渠精神缺乏認同感[4]。受此影響，新時代青年缺乏傳承和弘揚紅旗渠精神的認知和積極性，成為當前傳承與弘揚紅旗渠精神的困境之一。

（三）缺乏精神的實踐積極性

新時代大學生生活在優越的物質條件下，部分大學生認為已經無需發揚艱苦奮斗精神，將踐行紅旗渠精神停留在思想上，并未在工作和生活中踐行。大學生雖然對紅旗渠精神具有一定的思想認知，但部分學生仍存在學習積極性差，生活中面對困難一蹶不振等現象，并未將紅旗渠精神落實在實踐中。而且，部分大學生缺乏社會責任感，認為自己不是黨員干部，紅旗渠精神的踐行與弘揚與自己無關，對自身生活也沒有幫助，因此缺乏傳承與弘揚紅旗渠精神的積極性與自覺性。紅旗渠精神的弘揚與傳承需要中華民族全體同胞的共同努力，大學生缺乏踐行積極性，不利于紅旗渠精神的傳承與弘揚。

四、新時代傳承弘揚紅旗渠精神的路徑

（一）挖掘修渠史料，宣傳紅旗渠精神

紅旗渠精神是修建紅旗渠工程過程中的產物，通過挖掘修渠史料，普及紅旗渠工程修建歷史，強化大學生對紅旗渠精神的認知，感悟精神內涵，積極投入紅旗渠精神的傳承與弘揚中。新時代下傳播紅旗渠精神，除了借助報紙、廣播、圖書等傳統媒介外，在信息技術支持下應用新媒體技術進行傳播，符合新時代發展特點，也更容易被新時代青年接受[5]。例如，使用微博、微信、論壇等方式傳播紅旗渠工程信息，與傳統媒介相比，為群眾提供的信息量更加豐富，能夠借助信息技術實現互動，因此，可將其作為宣傳紅旗渠精神的新手段。例如，以微博為宣傳手段，由學校官方發表紅旗渠工程相關的話題，引導大學生對紅旗渠精神展開溝通與討論，進一步加深學生的理解和認知。微信作為目前大學生常用的通訊工具，也可以作為紅旗渠精神宣傳陣地，借助公眾號、朋友圈等特殊功能，向學生講述紅旗渠工程修建過程，傳播紅旗渠精神。采取傳統媒介與新媒體結合的方式，挖掘紅旗渠修渠史料，普及紅旗渠修渠歷史，更好地宣傳紅旗渠精神，在新時代下展現紅旗渠精神的時代意義與價值，激發大學生傳承與弘揚紅旗渠精神的積極性。

（二）融入思政教育，加大弘揚力度

學校是弘揚紅旗渠精神的重要陣地，在學習教育中融入紅旗渠精神，傳承紅色基因，以更好地弘揚紅旗渠精神。紅旗渠精神產生于特殊的時代背景，老一輩人能對其理解較為深刻，而由于青年人群生活環境不同，無法深入的感受和理解，因此，新時代青年大學生應作為紅旗渠精神的重點宣傳對象。將紅旗渠精神融入高校思政教育中，高校教師通過視頻、史料等形式介紹紅旗渠精神來源，應用視頻展示的方式使紅旗渠精神更加直觀，并將紅旗渠精神與學生的現實生活進行聯系，以深刻領悟紅旗渠精神蘊含的內涵，體會紅旗渠精神的時代價值[6]。教學中以紅旗渠工程修建中一些修渠人的歷史事跡為教學內容，通過表彰修渠人的方式引導學生體會和感悟紅旗渠精神。同時，要求學生思考紅旗渠精神如何應用于現代社會，以及如何從自身做起發揚紅旗渠精神。通過思政教育的方式加大紅旗渠精神宣傳力度，鼓勵新時代青年自覺踐行紅旗渠精神，踐行新時代擔當。

（三）各部門共同參與，發揮社會教育作用

紅旗渠精神作為寶貴的民族精神財富，不斷激勵著中華民族實現偉大復興的中國夢，因此，應在全社會范圍內進行紅旗渠精神的宣傳，補充學校教育未涉及的內容，充分發揮社會教育的作用。政府部門發揮領導作用，將紅旗渠精神打造成一種精神名片，宣傳紅旗渠精神，使學生在社會生活中感受紅旗渠精神的力量。加大財政支持力度，通過拍攝相關廣告、設置相關景點、完善紅旗渠工程保護等方式，從制度、物質等方面宣傳和弘揚紅旗渠精神，加大紅旗渠精神的教育力度[7]。基層社區管理部門也可以在建黨、建軍或者國慶節等節日中，組織相關宣傳活動，在社區內宣傳紅旗渠精神，加大影響力，加深大學生對紅旗渠精神的認識，進而推動紅旗渠精神的傳承與弘揚。

（四）提高青年自覺性，踐行紅旗渠精神

新時代背景下，要想實現紅旗渠精神的傳承，需要調動新時代青年的積極性和自覺性，使其能夠在生活和學習中踐行紅旗渠精神。注重新時代大學生社會責任感的培養，不斷樹立更加崇高的理想與信念。在學習中，發揚紅旗渠精神中拼搏奮斗的品格，腳踏實地、不怕困難，勤奮好學；生活中，發揚紅旗渠精神中艱苦奮斗、團結協作等精神品格，強化大學生集體意識，團結協作、相互支持[8]。利用實踐活動強化紅旗渠精神的認識，使新時代大學生在實踐中明確自身責任和使命，從而樹立崇高的理想和社會責任感，為傳承和弘揚紅旗渠精神做出貢獻。

五、結語

時代不斷更迭改變，但寶貴的精神能夠歷久彌新，給予人們精神力量與支持。紅旗渠精神在新時代社會主義現代化建設中得以豐富和完善，其體現的自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻的內涵在新時代下仍然熠熠生輝，體現出與時俱進的時代意義。作為新時代青年群體，大學生需要始終以傳承和弘揚紅旗渠精神為己任，共同促進中華民族偉大復興的實現。在紅旗渠精神傳承弘揚中，可通過挖掘修渠史料、進行思想政治教育、調動各部門參與、提高青年自覺性等途徑，推進紅旗渠精神在大學生群體中的傳播，使其發揮新時代價值。中國軍轉民