如何使作文的語言幽默風趣

賈艷芳

幽默是一種語言技巧。幽默的語言不僅使人輕松，還能給人無窮的回味和智慧的啟迪。寫作中，若能適時加入一些幽默元素，更容易寫出讓讀者眼前為之一亮、精神為之振奮的作文。

下面，我們以馬克·吐溫的《登勃朗峰》為例，學習幾種制造幽默的方法。

一、突出細節，制造矛盾。

作者很注意呈現游覽過程中本身就帶有幽默色彩的細節。如描繪“車夫之王”這個人物時，作者抓住其語言、動作、神情等方面，勾勒出一個車技高超、沉著自信、熱情開朗的人物形象。比如這一句：“上路后，車夫說我們用飯之際，所有的游客都已趕到，甚至還搶在了我們前面。‘但是，他把握十足地說，‘不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”車夫讓乘客“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁”，可他在趕馬車的過程中卻是無比急躁：“但我們不停不歇，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一兩個輪子著地，但大多數時候騰空而起。”同時，這位車夫的嘴也不閑著：“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊……只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，很不尋常——能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我說的，我就是車王。”

作者細致地描寫了車夫的語言和動作，二者的矛盾恰好制造出了幽默的效果。車夫雖然在醉醺醺的狀態下駕車，一路驚險，但依然“大言不慚”，每句話都要強調自己是“車夫之王”。最后，“那車夫果然信守諾言——像疾風般趕上并超過了那長長的游客車隊”，讓乘客住進了上等房間。一個外表平凡的人，當他通過種種細節展現出自己的實力時，往往令人心生敬意，寫作效果自然更好。

二、加入對比，真實表達。

如文章開頭：“天氣灼熱難當，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔轔前進的馬車里的男男女女，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。我們可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值。”此處，徒步而行的“我們”的自由自在與騎騾乘車者只能依附于馬車的“可憐可憫”形成對比，言語中夾雜著一絲調侃。作者自然、真實地表達了自己的想法，不刻意斟酌語言的優美和理性，使文章收到了一種帶有揶揄諷刺意味的幽默效果。

三、設置夸張，生發聯想。

設置夸張是一種運用非常廣泛的制造幽默的方法，因為夸張往往伴隨著荒謬或是不協調。如文中描寫馬車一路狂奔：“有時一兩個輪子著地，但大多數時候騰空而起。”“騰空而起”一詞顯然帶有夸張的成分，讓讀者很容易聯想到一輛瘋狂向前“飛行”的馬車，以及車里的人在劇烈的顛簸搖晃中東倒西歪、神情惶恐、狼狽不堪的樣子。此番滑稽可笑的情景仿佛真實再現于讀者眼前，讓人忍俊不禁。

四、反常歸因，打破慣性。

依據慣性思維，當人們經歷了預料之外的“兇險”，最終卻平安到達目的地時，一定會感到幸運，或是長舒一口氣，然而作者用到的詞語卻是“幸虧”——幸虧“車王”在駕車之前“喝得酒氣醺醺”，他才能那樣不顧一切地飛馳。這樣的歸因不合常理，打破了人們的慣性思維，言語間帶著興奮與感嘆，同時也帶有玩笑的色彩。可見，“不按套路出牌”不僅能給讀者帶來新鮮感，還能收到幽默的喜劇效果。

綜上所述，要想使作文的語言幽默風趣，方法是不一而足的，我們只要不斷地學習、積累和訓練，就一定能提高語言表達的水平。但這里需要說明的是，盡管幽默的語言能引起我們的閱讀興趣，讓我們開懷大笑，但這并不是寫作的目的，我們要用幽默的語言表達作文的主旨和觀點，還應注意語言要和作文的內容、風格等和諧一致。