高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研究

書名：高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)筆記

作者：吳欣歆

出版社：北京師范大學(xué)出版社

出版時間：2020年

ISBN：9787303262038

定價：48元

在新一輪教育教學(xué)改革的浪潮中，《高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)筆記》一書以其深邃的思考和豐富的實踐，聚焦高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)研究。作者吳欣歆教授緊緊圍繞任務(wù)群教學(xué)這一核心，以“筆記”之細膩真切，從學(xué)習(xí)、實踐到反思三個層面，為我們呈現(xiàn)了一個全面而深入的教學(xué)探索過程。總體而言，該書從理論、實踐和反思三個維度為高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)提供了深刻的啟示。

從理論層面來看，該書建立了完整的任務(wù)群教學(xué)理論框架。在“學(xué)習(xí)筆記”部分，作者從國際視野下的當(dāng)代教育變革、中華人民共和國成立以來的教育變革歷程、語文教學(xué)組織形式的發(fā)展歷程等多個角度進行了理論梳理。作者從國際視野出發(fā)，對比分析了不同國家和地區(qū)的教育變革歷程，站在全球的高度審視任務(wù)群教學(xué)的發(fā)展趨勢。同時，通過對中華人民共和國成立以來的教育變革歷程的回顧，闡明任務(wù)群教學(xué)是如何在歷史的脈絡(luò)中逐漸形成并完善的。而我國語文教學(xué)組織形式的發(fā)展歷程則進一步揭示了任務(wù)群教學(xué)在語文學(xué)科中的具體應(yīng)用和體現(xiàn)。由此，不僅提供了對高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的宏觀認識——從歷史與現(xiàn)實、中國與世界的交匯點上呈現(xiàn)了宏觀而深入的教育圖景，更對在微觀實踐中運用任務(wù)群教學(xué)提供了有力的理論支撐——任務(wù)群教學(xué)對于推動語文課程改革的重要作用，以及對于提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的積極意義。

從實踐層面來看，該書提供了豐富的任務(wù)群教學(xué)案例和策略。在“實踐筆記”部分，該書重點展示了諸多優(yōu)秀高中語文教師在任務(wù)群教學(xué)領(lǐng)域的實踐探索與經(jīng)驗總結(jié)，包括任務(wù)群教學(xué)的實施過程、教學(xué)策略以及學(xué)生反饋等方面。其中，作者結(jié)合課標要求和高考趨勢，分析了任務(wù)群教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性和緊迫性，指明了未來的教學(xué)方向；并且通過深入的教學(xué)實踐，揭示了任務(wù)群教學(xué)在提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展方面的積極作用和巨大潛力。其中，特別剖析了實用性閱讀與交流在語文教學(xué)中的地位和作用，并提供了切實可行的任務(wù)群教學(xué)策略和思維工具。例如，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境、引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)、開展合作與交流等方式。同時強調(diào)，任務(wù)群教學(xué)不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織形式的設(shè)計，更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和情感體驗。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和方法，正是任務(wù)群教學(xué)的核心所在。

從反思層面來看，該書提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。作者通過對任務(wù)群教學(xué)實踐的深入反思和總結(jié)，指出了其中存在的問題和不足，并提出了針對性的改進建議。她強調(diào)教師在任務(wù)群教學(xué)中的重要作用和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提醒教師要不斷更新教育觀念和方法，以更好地適應(yīng)和推動任務(wù)群教學(xué)的發(fā)展。這種反思精神不僅有助于語文教師更加深入地理解任務(wù)群教學(xué)的內(nèi)涵和挑戰(zhàn)，也激勵著語文教師在未來的教學(xué)實踐中不斷完善和提升。

綜上可知，《高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)筆記》一書不僅是對任務(wù)群教學(xué)理論的全面梳理，更是對教學(xué)實踐的深入探索與反思。該書以豐富的案例、深刻的分析和獨到的見解，為我們展現(xiàn)了任務(wù)群教學(xué)的魅力與價值，不僅兼具理論性和實踐性，也體現(xiàn)出了一定的啟發(fā)性和引領(lǐng)性。

（山西省汾陽中學(xué) 張繼明）