戶外自主游戲下異齡幼兒深度學習的支持策略

白宇

隨著人們對幼兒教育重視程度的提高，幼兒深度學習日益成為教育領域關注的焦點。戶外自主游戲被認為是促進異齡幼兒深度學習的一種重要途徑。幼兒參與各種自主游戲和活動，在自然環境中進行探索、觀察、體驗和思考，可以促進知識積累、技能提升和素質發展。然而，隨著城市化進程的加快，幼兒們接觸自然環境的機會越來越少，幼兒深度學習面臨著巨大的壓力。在此情形下，研究戶外自主游戲下幼兒深度學習的支持策略是非常有意義的。

戶外自主游戲對幼兒深度學習的支持作用

戶外自主游戲是一種在自然環境中進行的、讓幼兒自由探索和發現的活動，對于異齡幼兒的發展和學習具有重要的促進作用。

戶外自主游戲有助于促進異齡幼兒身體和智力的發展。戶外活動讓異齡幼兒有更多的機會參與運動，從而提高他們的身體素質。同時，在戶外環境中，幼兒可以進行各種探索和觀察，如觀察昆蟲、觀察花草樹木等，這些活動有助于增強感知能力和記憶力，培養幼兒的求知欲和好奇心，充分發展幼兒的智力潛能。

戶外自主游戲可以提高異齡幼兒的社會交往能力。在戶外環境中，幼兒可以與其他異齡幼兒進行交往，通過分享資源、交流思想，學會與他人合作，鍛煉協商和解決沖突的能力。戶外自主游戲還可以幫助幼兒更好地了解自己、了解他人，學會傾聽和接受不同的意見，培養人際交往技能和情感認知能力。

戶外自主游戲可以提升異齡幼兒的自我管理能力。戶外自主游戲要求異齡幼兒合理地規劃活動、自我控制、自我評價和調整行為。在自主游戲的過程中，幼兒不僅要進行自我管理，還要學會控制與異齡同伴交往時的情緒和行為，培養自我約束能力。這種自我管理的訓練，有助于幼兒養成積極的心態，端正學習態度，提高自主學習的能力。

異齡幼兒深度學習的支持策略

戶外自主游戲是幼兒園常用的一種教育方式，可以促進異齡幼兒全面發展，提高異齡幼兒的學習興趣和積極性。為了更好地保障幼兒在戶外自主游戲中進行深度學習，教育者需要采取一系列的支持策略。

游戲設計與規則制定。游戲設計與規則制定是確保幼兒在戶外自主游戲中獲得深度學習的重要基礎，它涉及游戲的難度和趣味性，直接影響異齡幼兒的游戲參與度和認知水平。在游戲設計方面，首先要考慮幼兒的年齡和發展水平，選擇適合幼兒的玩具和游戲場地。同時，要注重平衡游戲的趣味性和挑戰性，讓幼兒在游戲中能夠體驗到成功的喜悅?？偟膩碚f，在游戲設計與規則制定方面，教育者應該注重異齡幼兒之間的個體差異，讓游戲更具個性化。同時，也要考慮游戲的目標導向性，通過精心設計游戲的規則和環節，讓幼兒在游戲中習得知識和技能，形成良好的品德，實現真正意義上的全面發展。

教育者引導與干預。教育者應該充分意識到自己在異齡幼兒互動與成長過程中的重要作用，積極參與到混齡游戲中，進行引導與干預，以幫助幼兒更好地發展。首先，教育者可以給予異齡幼兒游戲目標和規則的指導，使幼兒更加有效地學習和成長。在游戲進行過程中，教育者還可以通過幫助幼兒解決問題、提供建議和指導等方式，給予幼兒心理上的支持。其次，教育者干預的方式也非常關鍵。即使在混齡游戲中異齡的幼兒遇到了困難或犯了錯誤，教育者也不能直接進行干預，而應以引導為主，幫助幼兒解決問題。最后，教育者引導和干預的目標應該是幫助幼兒建立起自我學習的意識和能力，促使他們通過體驗和實踐積累經驗，不斷發展自己的學習能力，建立起對生活的信心和獨立思考的能力。總之，教育者的引導和干預是異齡幼兒戶外自主游戲中不可或缺的重要步驟。教育者要深入理解幼兒的特點和需求，準確把握其學習和成長的階段，靈活運用引導和干預的策略，幫助幼兒在游戲中深度學習，成為具有創造性的人。

家長參與與配合。家長在異齡幼兒戶外自主游戲中的積極參與和配合對于幼兒的深度學習起著重要的作用。首先，家長的參與可以增強幼兒參與游戲的興趣和積極性。在戶外游戲中，家長的陪伴可以讓幼兒感到被關注、被支持，從而更加有信心、有勇氣、有興趣去嘗試新事物。其次，家長的參與可以提供更全面的教育支持。在戶外游戲中，家長可以通過解釋和指導，幫助幼兒更好地理解游戲規則和要求，了解自然環境相關知識，如自然規律、動植物分類、食物鏈等，從而加深幼兒的學習體驗，增加幼兒的學習收獲。最后，家長的參與可以加強游戲后的反思和總結。在游戲結束后，家長可以與幼兒一起回顧游戲的全過程，幫助幼兒總結游戲中的經驗和教訓。這樣不僅能幫助幼兒更好地認識自己的優點與不足，同時能促進幼兒的自我反思和情感發展，為其在下一次游戲中學習提供更好的支持。

綜上所述，戶外自主游戲對異齡幼兒深度學習具有很大的支持作用，適當的支持策略不僅可以促進幼兒身心發展，也能讓他們更加享受游戲的樂趣。教育者需要充分重視戶外自主游戲在幼兒教育中的作用，認真制定策略，并有效實施。

（作者單位：深圳市寶安區機關第二幼兒園）