數(shù)字媒體在初職校信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

薛凱杰

摘 ?要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字媒體已經(jīng)走進(jìn)人們的生活中，成為人們學(xué)習(xí)、工作和娛樂的重要工具。數(shù)字媒體作為一種現(xiàn)代化的多媒體信息表達(dá)方式，傳輸速度快、互動性強、表現(xiàn)形式多樣，因此在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也越來越受到重視。文章基于當(dāng)前初職校信息技術(shù)教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題，探討了數(shù)字媒體在初職校信息技術(shù)教學(xué)中的重要性與實踐應(yīng)用，希望能夠為信息技術(shù)教學(xué)改革提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初職校;信息技術(shù)教學(xué);數(shù)字媒體

一、當(dāng)前初職校信息技術(shù)教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題

（一）信息化意識低

在當(dāng)前的初職校信息技術(shù)教育實踐中，許多教師的信息化意識相對較低，缺乏信息技術(shù)的教學(xué)理念和方法。教師往往僅在板書、PPT等教學(xué)資源的制作和使用方面應(yīng)用信息技術(shù)，而忽視了教學(xué)的實際需求和變化。比如在一些初職校的信息技術(shù)課堂上，部分教師在講解PowerPoint制作時，沒有使用更加便捷的在線制作工具，反而讓學(xué)生手寫制作，并給出了許多復(fù)雜的制作要求，這種做法不僅無法提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)，反而讓學(xué)生感到無趣和枯燥。

（二）教學(xué)方式傳統(tǒng)

一些初職校在教學(xué)方式上過于傳統(tǒng)，采用以講授為主的教學(xué)模式。在這樣的模式下，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性意識被忽視，無法達(dá)到優(yōu)良的教育效果。例如，在一個初職校的信息技術(shù)實驗室中，學(xué)生被要求按照教材上的基礎(chǔ)知識實現(xiàn)實驗，卻缺乏對實驗的自由探索和創(chuàng)造性思考的培養(yǎng)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力變得更加低下。

（三）忽視實踐教學(xué)

在一些初職校的信息技術(shù)教育中，存在強調(diào)理論知識的傾向，教學(xué)過程對實踐教學(xué)的關(guān)注度較低。例如，在一堂Word文檔處理的課堂中，教師注重強調(diào)的是Word的排版設(shè)計，卻忽視了文字的處理技巧和文檔格式的規(guī)范化要求。這樣的教學(xué)方式往往會削弱學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性思維，導(dǎo)致學(xué)生缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗。

（四）課程設(shè)置陳舊

課程設(shè)置的陳舊化也是當(dāng)前初職校信息技術(shù)教學(xué)的普遍問題之一，這是因為過去的教材及相關(guān)技術(shù)在新環(huán)境下已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生實際需求和未來職業(yè)發(fā)展。就目前而言，在大部分的初職校的課堂中，教師在講述Word的制作時，并未考慮到新版Word推出了一些新功能，而是將教學(xué)重點放在了一些過期的制作方法上，沒有將新技術(shù)滲透進(jìn)信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和實際技能的提升，不利于學(xué)生對技術(shù)革新的理解和掌握。

二、數(shù)字媒體技術(shù)在初職校信息技術(shù)教學(xué)中的重要性

隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，它們在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越受到關(guān)注。初職校信息技術(shù)課程教學(xué)中，數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、創(chuàng)新思維、就業(yè)競爭力、協(xié)作和交流能力等方面的培養(yǎng)都有著重要的影響。文章將結(jié)合具體例子探討數(shù)字媒體技術(shù)在初職校信息技術(shù)課程教學(xué)中的重要性。

（一）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)字媒體技術(shù)豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。教師可以通過數(shù)字媒體技術(shù)展示直觀的圖像、動畫、視頻等多媒體素材，增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。例如，在介紹計算機(jī)硬件組成時，教師可使用數(shù)字媒體技術(shù)展示計算機(jī)主板、顯卡、CPU、內(nèi)存等組件，幫助學(xué)生直觀地了解它們的作用和關(guān)系。此外，數(shù)字媒體技術(shù)還可以提供在線課程、網(wǎng)絡(luò)課件、虛擬實驗等形式的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更為便捷、全面、深入的學(xué)習(xí)機(jī)會。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)字媒體技術(shù)富有創(chuàng)意、富有互動性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解操作系統(tǒng)時，教師可以使用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一款操作系統(tǒng)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗操作系統(tǒng)的功能和操作方法，提高對知識的認(rèn)知和掌握程度。此外，教師還可以利用數(shù)字媒體技術(shù)，制作有趣的動畫片、微電影、短視頻等，通過生動形象的故事情節(jié)和人物形象，將抽象的知識點變得鮮活有趣，從而更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維。例如，在設(shè)計課程中，教師可以使用3D建模軟件、平面設(shè)計軟件等數(shù)字媒體工具，在學(xué)生完成設(shè)計作品的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。此外，數(shù)字媒體技術(shù)還可以實現(xiàn)虛擬實驗、仿真模擬等功能，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實際案例模擬和操作，從而提高實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。

（四）提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

現(xiàn)代社會對人才的需求日益增長，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)成為許多職業(yè)的必備技能，掌握這些技能能夠提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。例如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)，能夠熟練運用圖像處理軟件、平面設(shè)計軟件、網(wǎng)頁設(shè)計軟件等工具，能夠快速、高效地完成各種設(shè)計、制作、排版等工作，在求職時能夠直接體現(xiàn)出技能優(yōu)勢，并有可能取得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和交流能力

數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和交流能力，能夠加深學(xué)生之間的感情交流，增強彼此之間的協(xié)作能力。例如，在做設(shè)計任務(wù)時，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作，選擇合適的溝通和協(xié)商方式，選擇合適的溝通工具，通過數(shù)字媒體技術(shù)實現(xiàn)在線分享，討論和修改設(shè)計方案，從而提高學(xué)生之間的協(xié)作和交流能力。

三、加強數(shù)字媒體技術(shù)實踐教學(xué)模式運用的具體措施

（一）加強校企合作實習(xí)基地的建設(shè)

一方面，在數(shù)字媒體技術(shù)實踐教學(xué)模式中，讓學(xué)生去校企合作實習(xí)基地進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)是最為高效的方法，因為在實習(xí)基地中學(xué)生能夠做的工作剛好符合他們剛起步的知識專業(yè)水平，即使是能力稍微薄弱的方面，也會有專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，而且這些教師一般都是曾經(jīng)工作在數(shù)字媒體技術(shù)工作一線的人員，他們更加熟悉這一方面，所以能夠總結(jié)出學(xué)生容易犯的錯誤，畢竟他們也是這樣一步步走過來的。學(xué)校方面在選擇合作企業(yè)時，要提前做好調(diào)研工作，多接觸一些企業(yè)，多了解一下企業(yè)的發(fā)展情況，最后綜合多方面的指標(biāo)選擇一個最合適的合作企業(yè)。

另一方面，學(xué)校要加強實踐基地的建設(shè)，實踐基地可以包括二維動畫、三維動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫、影視后期等方面，不僅要在硬件方面給予學(xué)生大力的支持，在軟件方面也要給學(xué)生盡可能的支持。若是條件允許的話，在實習(xí)基地內(nèi)可以上午開展專業(yè)知識學(xué)習(xí)，下午進(jìn)行實踐練習(xí)，通過綜合教學(xué)模式最大限度地讓學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的知識與技能。

（二）通過多元化教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的原動力，若是學(xué)生對數(shù)字媒體技術(shù)感興趣，那么教師的教學(xué)就會簡單很多，學(xué)生甚至?xí)约褐鲃拥剡M(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)的前期要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。首先，教師的教學(xué)模式就不能僅僅局限在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，而是要開展多元化的教學(xué)，盡可能地不讓學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)厭倦感。其次，課上教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流互動，盡可能地讓學(xué)生的注意力集中在教師的教學(xué)上，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。最后，教學(xué)內(nèi)容也要與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，便于學(xué)生理解的同時還能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣。

（三）加強實踐型教師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)

提升數(shù)字媒體技術(shù)實踐教學(xué)的品質(zhì)，核心在于加強實踐型教師團(tuán)隊的培育與發(fā)展。教育機(jī)構(gòu)必須從源頭著手，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。首先，在招聘教師時，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先考慮那些具有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)背景的人才，為學(xué)生汲取專業(yè)、系統(tǒng)的知識奠定堅實基礎(chǔ)。其次，在新教師入職前，必須接受系統(tǒng)的職前培訓(xùn)，明確強調(diào)實踐教學(xué)的重要性，確保教師能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，直至教師具備足夠的教學(xué)能力后方可正式上崗。最后，為加速新教師的成長，學(xué)校可實施老教師一對一指導(dǎo)新教師的模式，使新教師能夠直觀體驗并觀摩教學(xué)過程，從而提升教學(xué)水平。

四、數(shù)字媒體技術(shù)在初職校信息技術(shù)課程教學(xué)中的實施內(nèi)容

數(shù)字媒體技術(shù)是信息技術(shù)領(lǐng)域的一個重要分支，它是通過計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)對文字、圖像、聲音、動畫、視頻等信息進(jìn)行數(shù)字化處理和傳遞的技術(shù)。在初職校的信息技術(shù)課程中，數(shù)字媒體技術(shù)是非常重要的內(nèi)容，因為它是學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和傳媒技術(shù)不可或缺的基礎(chǔ)。

數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅有助于提高學(xué)生技術(shù)水平，還能使學(xué)生在實踐中增強實際操作的能力和創(chuàng)新性。下面舉例說明數(shù)字媒體技術(shù)在初職校信息技術(shù)課程課堂教學(xué)中具體的實施內(nèi)容。

（一）平面設(shè)計

平面設(shè)計是一種通過計算機(jī)軟件進(jìn)行圖文信息整合和美化的技術(shù)，其可以廣泛地應(yīng)用于廣告、網(wǎng)頁設(shè)計、標(biāo)牌等方面。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，可以通過學(xué)生自己設(shè)計和編輯可視化的介紹文檔等，讓學(xué)生嘗試使用平面設(shè)計軟件進(jìn)行操作。舉個例子，教師可以讓學(xué)生設(shè)計和制作一個介紹校內(nèi)文化或者某個社團(tuán)的海報或宣傳單，學(xué)生需要運用數(shù)字媒體軟件等制作平面設(shè)計，圖文并茂地表達(dá)出內(nèi)容。通過這個實踐案例，學(xué)生不僅能夠掌握平面設(shè)計軟件的操作技能，還能在創(chuàng)作中提高自己的審美能力和創(chuàng)新思維能力，使所設(shè)計的海報具有更高的審美和美感。

（二）影視合成

影視合成是一種對不同視頻圖片素材進(jìn)行修改和合成的技術(shù)。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師可以通過影視合成實踐活動讓學(xué)生掌握該技能。例如，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用影視合成軟件制作一段3D動畫或者特效，同時學(xué)習(xí)攝像、攝影、后期制作等技術(shù)。通過這個實踐案例，學(xué)生不僅能夠掌握影視合成技術(shù)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，從而有效提高創(chuàng)造力和想象力。

（三）音效處理

音效處理是一種通過數(shù)字化技術(shù)對聲音進(jìn)行采集、剪輯等處理的技術(shù)。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)所需的聲音處理知識和掌握相關(guān)的音樂編輯軟件等。例如，學(xué)生可以通過制作一個視覺和聽覺結(jié)合的短片，完善音效部分制作，使得整個視聽體驗更加完美。通過這個實踐案例，學(xué)生可以靈活運用音效處理技術(shù)，了解音效創(chuàng)作過程和技巧，提高自己的音樂素養(yǎng)和音效處理能力。

五、數(shù)字媒體技術(shù)實踐教學(xué)模式的初步效果

經(jīng)過初步實踐，數(shù)字媒體技術(shù)實踐教學(xué)模式的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。該模式成功確立了實踐教學(xué)在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的核心地位，營造了一種富有競爭性的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)環(huán)境。這種教學(xué)模式不僅給師生帶來了更大的壓力，同時也激發(fā)了他們更大的動力。在教師的層面，教師更加主動地加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極了解和熟悉市場需求，向企業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升自己的工程實踐能力。同時，教師不斷修改和完善實踐教學(xué)計劃與大綱，使之更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及市場和社會的發(fā)展需求。同時，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了顯著增強。在相互競爭和協(xié)作中，其分析和解決問題的能力也實現(xiàn)了明顯的提升。

綜上所述，數(shù)字媒體技術(shù)在初職校信息技術(shù)教學(xué)中具有不可替代的作用，它既可以滿足學(xué)生的實際需求，又可以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新精神。將數(shù)字媒體技術(shù)運用于初職校的信息技術(shù)課程課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)解決實際問題，提高學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。同時，數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，也為初職校信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

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（責(zé)任編輯：何田田）