劉宇雁
“劉老師,最近我特別的焦慮,就想搬出來不和孩子奶奶一起住。亮亮最近脾氣也暴躁,一不小心就爆炸,一點就燃。”電話里傳來亮亮媽急切又無助的聲音。
原來,亮亮家里有一個愛“爭寵”又能干的奶奶。讀三年級的亮亮在奶奶的眼里依然是沒有長大的孩子,只要是有關亮亮的事,無論大小全部包辦。比如亮亮想喝水,“水”字還沒說出口,奶奶就秒懂,屁顛屁顛地跑到飲水機那里幫亮亮把水倒過來。
更令人費解的是,奶奶還唱起了“對臺戲”:亮亮媽管控亮亮看電視的時間,奶奶就說多看一會沒關系;亮亮媽提醒亮亮進房間看書,奶奶就說總是看書會變成書呆子...... 教育的沖突不僅讓亮亮不知所措,還養成了很多壞習慣。這讓亮亮媽陷入了極度的焦慮中,她擔心再這樣繼續下去,孩子會失去明辨是非的能力。在與亮亮奶奶嘗試溝通無果后,就有了這個焦急萬分的求助電話。
“你搬出來住,亮亮爸會同意嗎?”聽完了亮亮媽的哭訴后,我問。
“不一定,搬出來就剩奶奶一個人住了。要不,我搬出來住,回去陪老人家一起吃飯?”亮亮媽底氣不足地說。
“那你覺得搬出來之后,問題就能解決了嗎?”我停頓了一會,“孩子和奶奶不能斷絕關系吧,他們在一起的時候還是會這樣。應該是奶奶感覺到危機感,在搶著表現自己,和你‘爭寵呢。”
亮亮媽也沉思著。
“你現在很焦慮,根據誰焦慮誰改變的原則,你就要改變自己。對奶奶更好,讓奶奶信任你,讓她有安全感。你說的話她才會聽進心,才會愿意按你說的去做。”我補充道。
“這么簡單?”亮亮媽有些遲疑。
“嗯!就這么簡單,你試試就知道了。”
兩個月后,亮亮媽打來電話,喜不自禁:“劉老師,你真是神呀!回家后,我按照您說的辦法,改變與亮亮奶奶針鋒相對的態度,給老人家買好吃的、做好吃的、買新衣服,帶她一起出去旅行、看電影……果然她變了,不再‘爭寵了,我們家比之前還要和諧友愛。亮亮的脾氣也不再暴躁了……”
有時,奶奶也會爭孫子的寵,想讓孫子聽自己的,暗示自己在家庭的地位很重要。家庭教育觀念、行為的不統一,當然會導致家庭氛圍的緊張,也就很難教育出品格優秀的孩子。
像這樣的家庭人員之間的“爭寵”事件,可以通過改善關系,緩和家庭氣氛;召開會議,達成一致目標;制定家規,以“好家風”行“好家運”等辦法解決。和美的家庭是需要經營的,也是需要管理和智慧的。