農村學生道德與法治教育雜談

馮磊 石凱玲

從教20多年，我有幸見證了教育的深刻變化，也深知基層教育的現狀。當前，農村學生的道德與法治教育是教育的薄弱環節，亟待加強。這副重擔落在了農村基層教師的身上。

教師自身對社會主義核心價值觀的領悟

富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，這24個字從國家、社會、公民三個層面對我國當前社會主義核心價值觀進行了高度凝練。農村學生缺少教育資源，對這些核心價值觀領悟起來有一定困難。這就需要教師與時俱進，不斷學習，主動提升自身的政治素養，在日常生活中不斷思考和總結，用學生日?？梢越佑|到的知識如“新四大發明”等去引導學生理解社會主義核心價值觀。

深入學習《習近平七年知青歲月》

《習近平七年知青歲月》是對習近平總書記在梁家河學習生活以及思想狀況進行記錄和分析的一本書。我認為這本書非常值得基層政治教師學習，因為這本書始終體現“扎根基層，扎根群眾”的中心思想。我個人在第三次閱讀這本書之后有了以下的感悟：人民教師要提高自身思想覺悟，把自己當作基層的一部分，這是做好一切基層工作的大前提；堅定自身的理想信念，去積極發現并解決工作中遇到的問題；勇于創新與改變，學習勞動人民勇于用自己的雙手創造美好生活的精神。華為總裁任正非說過這樣一句話：“對國家最大的貢獻就是做好自己的事情?！蔽艺J為，其中的“好”在于：第一，做好社會主義的“螺絲釘”，保證自己所在的崗位不出問題。第二，“好”自然就是出彩，對自己的崗位有了日積月累的經驗和思考后，要在前人的基礎上創新。第三，打翻“鐵飯碗”理論，增強自己的責任意識。做到這三點，才能算是把自己的事情做“好”。

培養學生的獨立思考能力以及自我反思能力

基層教育的一大難關就是教育資源的不充分和教育信息的滯后性，這是當前國家正在積極解決的事情。作為基層教師，如何把農村學生培養成為具有責任感、懷揣中國夢的社會主義建設者和接班人，是艱巨且重要的任務。要教會學生去理解當前發生的熱點事件，不僅要鍛煉他們獨立思考的能力，更要幫助他們走出思想誤區。在信息高度發達的今天，上網的門檻日漸降低，學生難免會受到其中的不良影響，所以，要同時培養學生獨立思考和自我反思的能力，為日后學生的成長打下堅實的基礎。

加強學生對“依法治國”基本方略的領悟

習近平總書記在黨的二十大報告中提出，全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關系黨執政興國，關系人民幸福安康，關系黨和國家長治久安。具體到教育層面，用法律武器保護自身合法權益是教師應著重教會學生的。培養學生用法律解決問題的意識，帶領學生熟悉日常生活中可能遇到的侵犯自身合法權益的事情和正規的解決流程，讓學生認識到，法律是解決一切不合法問題強有力的武器。

新時代下，基層教師要全方位提升自身水平，做好基層的建設者，守望基層、扎根基層，為實現中華民族偉大復興培養有用的“追夢人”。

（作者單位：汾陽市肖家莊鎮義安九年制學校）

責任編輯田薇