93條感悟高高掛

曾璽凡 聶澤鵬

5 月10 日上午，一年級（3）班學生劉名軒與小伙伴拾階而上，第一次來到教學樓三樓，在一塊掛牌下駐足。

小名軒說的掛牌，已在常德市鼎城區花船廟小學的教學樓里，與師生共處了15 年，上面寫的是全校教職工的個人教育感悟。短短數行，凝結出該校教師隊伍難能可貴的敬業精神，以及歷久彌新的教育情懷。

為何一項小小舉措能夠堅持多年，且潛移默化地彰顯該校的育人底色？故事還得從2009 年說起。

當年，時任校長陳慧在全校教師大會上提出，希望每位教職工都將自己的教育感悟凝練，統一收集并打印后掛在教學樓走廊上。“這是同事間觀點的碰撞，更是對學生的以身示范。”陳慧說。

起初并未有多少教師響應，只有部分語文老師愿意分享。“自己的心得體會掛在教學樓，每天被師生圍觀銘記，我們這些藝體教師文采不行，擔心對教育的理解不夠深入透徹。”今年即將退休的梅其先老師回憶道。

一段時間后，教學樓陸續掛上了不少教師感悟，言簡意賅，發人深省。“說實話，當看到朝夕相處的同事初心不改，對我們觸動很深，這塊牌掛起來，就是我在花船廟小學職業生涯的見證。”學校副校長、體育老師王永勝說。

“早上去鍛煉，晚上讀書、思考、記日記。人的差異產生于業余時間。業余時間能成就一個人，也能毀滅一個人。”反復思索后，王永勝寫下了這段感悟，源于日常，深有體會。

而今，全校83 名教職工皆有原創教育感悟懸掛走廊，且伴隨15 年來花船廟小學教師隊伍的流動、新老交替，掛牌已有93 塊。“陳慧2018 年調離花船廟小學，但她的教育感悟一直掛在了教學樓一樓大廳，這份傳承的印跡不可磨滅。”教務主任張帆說。

“擁有一支團結奮進的教師隊伍，我便擁有了整所學校”“每個學生都是天才，能造就天才的人都是不平凡的人”“學習好比駕車登山，不前進就后退”……下課后，仍有許多學生抬著小腦袋，圍在一塊塊掛牌下，辨識上面的生字，理解句子的意思，讀懂老師的良苦用心，受益終生。