“大愛”教育激發潛能塑未來

課間，教學樓六樓長廊圍著一群小朋友———這里有一條百米師愛長廊，記錄了太原市杏花嶺區新建路小學教育集團五校區400多名教師的師愛故事。作為集團總校長，我竭力營造學校、教師、學生甚至家長之間互相尊重、互相理解的大家庭氛圍。我用每一次和學生、教師、家長接觸的機會，深入淺出地詮釋“大愛”的含義，如今，“大愛”已經成了刻在新建路人身上的深深印記，老師們用實際行動踐行“以愛育愛”的理念。有一位年輕班主任對待班級里一個特殊孩子幾年如一日像媽媽一樣，同時任課教師、班里孩子、家長都用愛去包容、去幫助這個孩子。因為愛，讓這個孩子一天天進步；也是因為愛，讓更多的孩子學會了愛。

太原市杏花嶺區新建路小學始建于1955年，是山西省命名的首批示范小學。作為杏花嶺區教育局全面深化辦學體制改革的試點校，學校充分發揮優質教育資源優勢，進行了大學區制改革和集團化辦學的實踐和探索。目前，學校已形成一校五址的辦學規模，擁有新建路小學（總校）、羊市街分校、富力華庭分校、經園路分校、開成分校5個校區，166個教學班，向社會提供了7000多個優質學位。建校68年來，新建路小學“愛”的教育得到了很好的傳承，從“全心全意為師生服務”到“以愛育愛，創造未來”，辦學理念在傳承中創新。2017年以來，學校對“愛與未來”的文化品牌進行凝練深化，確立了“大愛”教育的學校特色，并在教育工作中賦予了“大愛”教育更具體、更豐富的內涵，引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，成為有大愛大德大情懷的人。

大愛課程，涵養師生核心素養

根據“大愛”教育的理念內涵，在培育學生“愛仁、愛慧、愛健、愛創、愛趣”素質的前提下，學校將培養學生的“家國情懷，中國智慧，國際視野，創造未來”確立為育人目標。在“泛愛眾，博學文，創未來”核心價值選擇的引領下，架構了承繼傳統、指向未來的“大愛”課程體系。

“大愛”課程包括基礎型課程、拓展型課程、探究型課程，涵蓋五大課程領域：愛仁課程（德育課程）、愛慧課程（智育課程）、愛健課程（體育課程、心理健康課程）、愛創課程（創造力課程、實踐課程、國際課程）、愛趣課程（個性教育）。在“大愛”課程體系中，國家課程、地方課程、校本課程彼此關聯、內在整合，三者形成了課程變革的“共同體”。學校尊重學生自主選擇、自主學習、自主發展，在國家課程校本化實施的基礎上，科學落實地方課程，在校本課程開設方面大量開設選修課，通過必修、選修、分類、分層的方式來實現。

“大愛”教育的本質是希望每個個體都能得到發展。因此，學校將教師發展的課程納入了“大愛”課程體系，推出了“1+1+1+N”的教師專業成長模式，即借助一個賽講平臺、突破一個專題、成就一個團隊，“N”位教師合力教研；融合各學科的鏈接點，統整課程，共享成長之歷程；學校還為青年教師特制了鏈條式成長課程，這一切都將教師與學生的發展共同根植于“大愛”理念之中。

特色節日課程群“十二色環節日+”跨學科項目學習的實踐探索榮獲2023年太原市教學成果特等獎。特色節日課程的開展全面提升了學生的視界、能力、個性等素養，打破了教師成長“界墻”，專業化發展水平顯著提高，成果在全國推廣，學校特色化辦學整體提質，全方位提升了學校的育人能力。

“大愛”課程的實施，培植了孩子們的人文底蘊、科學精神，培育了孩子們學會學習、健康生活的發展態勢，激發了孩子們責任擔當、實踐創新的責任感與使命感。

“思政+”育人格局，奏響“三全育人”最強音

學校堅持以全員全過程全方位育人即“三全育人”理念為指導，以“思政+”為中心，將學科思政、升旗儀式、主題班會、開學典禮、畢業典禮、項目式學習、傳統節日、假日活動、研學實踐、時事關注等校內校外、課內課外所有可能育人的主體都聯合起來。運用“思政+”構建“三全育人”新格局，以大時代擔當、大格局氣概、大協同思維為引導，突破將思政課局限在校園、課堂等有限時空的固有傳統，打造出“大思政課”“三全育人”新格局。

“好習慣長廊”“微型馬路”“清廉長廊”“師愛長廊”“悅讀書苑”“紅色山西主題墻”“成長動能階梯”……“大愛”的環境文化顯示著“潤物細無聲”的教育魅力。

學校充分挖掘新時代勞動教育課程，由學校學生發展中心牽頭、班主任全面參與，以“生活自理進課堂”為導向，各學段、分年級，設置不同的自理能力培養主題。開設“生活自理課”，每月利用21天時間培養一個好習慣，每學年培養12個好習慣，6年培養72個好習慣，培養適應學生終身發展必備的關鍵能力，為學生的未來奠基，實現“大愛”育人的目標。

學校嚴格落實《新建路小學“三全育人”清單》，認真梳理學校領導班子成員、中層干部、學科教師、思政課教師、大隊輔導員、工勤人員等6張育人清單。明確崗位育人職責，使全體教職工都擔負起育人使命，在各自工作崗位上守好一段渠，種好責任田，自覺擔負起對學生進行思想政治教育和價值引領的使命，積極構建人人想育人、人人知育人、人人會育人的“三全育人”格局。

“1+N”賦能增效，助推辦學走向更優質更均衡

“心中有愛、眼里有光，肩上有責、行中有善”，這16個字是新建路小學教育集團的核心價值觀，5個校區的師生都能脫口而出。學校領導團隊帶頭做學校核心價值觀的引領者和踐行者，把學校核心價值目標體系納入對學校師生教育培養的全過程，在教師、家長、學生中達成最廣泛的共識。充分發揮核心價值觀的導向力、觀念整合的凝聚力、規范調節的約束力、氛圍激勵的感染力、轉換心智的持續推動力和內發更新的核心競爭力，助力集團各校區師生主動成為更好的自己。

作為辦學改革試點校，分別實踐“名校帶普校”“名校帶新校”“名校托管”等辦學改革的模式。依托“1N5”管理模式：即1個集團、N個校區、5個中心，采取校區負責制和部門負責制相結合的方式，讓每一位教師發自心底會說“我們的”“咱們的”，而不是“我的”“你的”“他的”，真正體現集團內部一家人、一家親的感覺。利用會議協商平臺、網絡協商平臺兩大民主協商平臺進行民主管理，最大限度激發分管領導、教師、家長多方的激情，讓學校管理制度達到情與法的有機統一，為推進區域內教育優質均衡起到了積極的作用。同時，為了讓集團內每所分校承襲名校基因，創生新的優質教育品牌，總校帶領每所分校準確定位，結合集團整體優勢發展自身特色項目，逐步形成各自辦學特色，促使集團內各校區百花齊放。有了文化靈魂的引領，集團各校區發展態勢蓬勃，受到了家長和社會的認可。

新建路小學教育集團“1+N”名校輻射賦能增效，教育教學管理經驗“延時托管盡量不把作業帶回家，大書包變成手提袋”“游戲開啟節日按鈕，課程撬動五育融合”第二屆校園游戲節、“不做試卷做游戲———直擊雙減下首個期末考”“挖呀挖，挖出清廉之花”等被新華社、學習強國、中新網、光明網、《山西日報》等媒體報道。

建校68年來，新建路小學歷經十任校長，學校的精神文化精髓得到代代傳承。曾榮獲全國中小學中華優秀文化傳承學校、全國足球特色學校、全國籃球特色學校、創建全國文明校園先進學校、山西省特色學校、山西省文明校園、山西省德育示范學校、山西省先進黨組織、山西省藝術教育先進集體等榮譽稱號，辦學事跡被收入《中國名校》一書，集團化辦學經驗在《中國教育報》刊登。

大愛教育，創造未來。新建路小學教育集團為推進教育公平，促進優質教育資源的共享，培養學生的大愛大德大情懷盡心盡力，內塑家國情懷傳揚集團大愛，外拓國際視野演繹未來精彩，學生的潛能被大大激發，多種優秀品質得以形成，助力未來騰飛。

校長簡介：

馮荷霞，中共黨員，中小學高級教師，現任太原市杏花嶺區新建路小學教育集團總校長。先后榮獲全國科研先進教師、山西省教育系統先進工作者、山西省科研創新校長、山西省教學能手、山西省優秀女共產黨員等稱號。

她是心有大愛的教育人。30多年來，她從教師、中層、副校長再到校長，堅持做到“本色做人、角色做事”，她用實際行動踐行著“以愛育愛，創造未來”的辦學理念：她的微笑、鼓勵與喚醒如春雨，讓學生感受自信與成長；她的讀懂、賞識與服務是密鑰，讓教師品味成就與幸福。

她是學校發展的好舵手。致力挖掘名校新的生長點，加強頂層設計，突出內涵建設，營造全環境育人氛圍，深化“大愛教育”辦學特色。整合各類課程，架構承繼傳統、鏈接未來的“大愛課程”體系。“十二色環節日+”跨學科項目式學習助推了學習方式、育人方式的變革。

她是教育均衡的助推者。作為集團化辦學先行先試者，她和團隊創生名校集團辦學新樣態：架構“1N5”管理模式，搭建“會議”“網絡”平臺進行民主協商管理，構筑教科研共同體，繪就奮進同心圓。讓集團各校區發展步入良性發展軌道，各分校成為老百姓心中“家門口的好學校”。

責任編輯郭維易