合作學習在高中英語閱讀教學中的應用策略研究

劉燦茹

摘 要：高中英語閱讀教學中，合作學習的價值不容忽視，傳統教學方式側重于知識傳授，忽視了對學生閱讀技能的培養，一定程度上抑制了學生的閱讀興趣與效率，合作學習作為有效的教學策略，可以解決這一問題。合作學習中，學生以團隊或小組形式共同探討閱讀內容，師生間、同學間相互交流、分析并解決問題，共同完成閱讀任務，有助于學生深入理解語言，激發其探究欲望與主動思考能力。通過合作學習，學生的閱讀理解能力、信息獲取與處理能力將得到顯著提升，同時也有助于培養良好閱讀習慣。因此，將合作學習應用于高中英語閱讀教學，不僅能提高教學效率與質量，更能促進學生全面發展。

關鍵詞：合作學習；高中英語；閱讀教學；應用策略

隨著新課程改革的持續深化，英語教師面臨的重要任務是創新教學方式，以更有效地激發學生興趣與學習動力，閱讀教學在英語教育中具有舉足輕重的地位，傳統教學方法往往束縛了學生的思維發展與個性展現，有時甚至令學生對教學活動感到厭倦。合作學習作為一種與新課程理念相契合的教學策略，強調在探究與合作的氛圍中推動學生與教師間的互動交流，英語教師需結合學生實際需求以及閱讀教學特性，靈活而巧妙地運用合作學習，旨在最大限度拓展學生思維視野，培育學生的創新意識與進取心。通過合作學習的實踐應用，不僅可以提升學生的英語閱讀能力，更能促進學生全面發展，培養具備自主學習能力和團隊協作精神的新時代人才。……