中班系列活動等啊等， 等春天 *

陳子暉 唐萍

設計意圖

冬去春來，孩子們也察覺到季節更替帶來的變化，對自然和生活環境的改變萌生好奇。作品《等啊等，等春天》講述了一只小小的尖翅銀灰蝶媽媽不懼困難、勇敢堅毅地扛過寒冷漫長的冬天，最終等來溫暖的春天并產下寶寶的故事。整個故事以平和的口吻詳細描述了小蝴蝶在對抗寒冬時遭遇的困難以及春天到來時煥發的生機，告訴小讀者即使是微小的生命，也有不容小覷的力量和光彩。我們依托這則故事開展語言活動，希望通過對畫面的理解與故事的講述，讓幼兒感受小蝴蝶勇敢、堅持的良好品質，體會生命的強大力量。隨后的科學活動旨在讓幼兒了解、探究蝴蝶的生長過程，感知蝴蝶由卵到成蟲的階段生長過程，進而萌生對大自然的愛護之情。

語言活動：等啊等，等春天

活動目標

1.理解故事內容，感受小蝴蝶對抗寒冬時的不懼困難與頑強堅持。

2.結合畫面內容，能夠用自己的語言講述小蝴蝶在等待春天過程中遭遇的三次困難以及春天到來后的變化。

3.體會小蝴蝶勇敢、堅持的良好品質，感受生命的強大力量。

活動準備

物質準備：作品《等啊等，等春天》PPT；《東方娃娃》智力版2024年第3期人手一本。

經驗準備：前期在家長協助下完成《蝴蝶大發現調查表》，對蝴蝶的基本特征（如外形特點、生活習性等）有初步了解和興趣。

活動過程

一、觀察圖畫，萌發閱讀興趣

教師用PPT展示作品第1頁上半部分畫面。

師：小朋友，請仔細觀察這張圖畫，你發現了誰？它在做什么？猜一猜，接下來可能會發生什么呢？

【說明】幼兒在前期已對蝴蝶有初步了解，此時觀察圖畫，可自然地引出故事主題，同時喚起幼兒的閱讀興趣。

二、分段閱讀作品，理解故事內容

1.集體閱讀，了解故事背景。

教師用PPT播放作品第1頁的完整畫面，介紹故事開端，讓幼兒了解故事背景——小蝴蝶需要扛過寒冷的冬天，等待春天到來。

師：天氣有了哪些變化？小蝴蝶為了讓自己度過冬天，做了哪些準備？

【說明】教師可針對其中的重要信息進行簡單設問，引導幼兒仔細傾聽、理解故事背景，為接下來的自主閱讀做好鋪墊。

2.自主閱讀，根據畫面猜測故事情節。

教師留出充足時間，讓幼兒自主閱讀作品第2～4頁。幼兒讀完后，教師出示作品第2～4頁PPT，集體交流故事情節。

師：你覺得小蝴蝶的這個冬天順利嗎？它分別遭遇了哪些困難？

師：小蝴蝶遇到下雪，它是怎么做的？你覺得它的心情怎樣？

師：接著，當風特別大的時候，它做了什么？你猜猜它在想什么。

師：下雨了，小蝴蝶又做了什么呢？這時候它的心情怎么樣？

【說明】自主閱讀的時間可以稍長，讓幼兒在了解故事情節發展的同時，仔細觀察畫面細節，從而獲取更多信息。集體交流時，教師可引導幼兒嘗試用自己的語言完整表述，同時鼓勵幼兒用肢體動作來模仿、表現小蝴蝶在不同天氣下的心情。

3.集體閱讀，了解故事結尾。

教師用PPT播放作品第5～8頁，講述故事結尾——寒冷的冬天過去，春天到來了，小蝴蝶飛離葉子，飛到紫藤花苞上生下了寶寶。

師：春天到了，小蝴蝶先做了什么？然后它又做了什么？最后它去哪了？

師：你認為它現在的心情如何？你有什么感受呢？

【說明】故事結尾部分，教師可用半開放性的問題引導幼兒感受小蝴蝶克服重重困難迎來美好春天的喜悅。

三、完整欣賞故事，體會小蝴蝶的勇敢與堅持

教師播放PPT，完整講述故事，讓幼兒在故事情節的發展中感受小蝴蝶等待春天過程中的遭遇以及春天到來后的變化，體會它的勇敢與堅持。

師：你對小蝴蝶的哪些遭遇印象深刻呢？為什么？

師：你覺得小蝴蝶為什么能夠扛過冬天，迎來春天？

師：如果你在生活中遇到困難，你會怎么做？

【說明】完整欣賞故事，有利于幫助幼兒梳理思路，理解小蝴蝶的遭遇，思考小蝴蝶最終成功等來春天、生下寶寶的原因，感受生命的力量，體會它的勇敢與堅持。隨后的開放性問題，讓幼兒結合自己的感受去理解勇敢、堅持的可貴。

科學活動：哇，蝴蝶

活動目標

1.感知蝴蝶由卵到成蟲的生長過程。

2.嘗試用肢體語言表現蝴蝶的生長過程。

3.愿意探究蝴蝶的生長過程，萌生對蝴蝶的愛護之情。

活動準備

作品《等啊等，等春天》最后一頁圖片；蝴蝶生長過程視頻片段。

活動過程

一、觀察圖片，喚起蝴蝶前經驗

師：小蝴蝶媽媽從冬天等到春天，在紫藤花的花苞上留下一些白白的、圓圓的小東西，這是什么？

師：蝴蝶寶寶是怎么從白白圓圓的卵，生長成美麗的蝴蝶的呢？

【說明】引導幼兒再次觀察圖片，調動關于作品《等啊等，等春天》的認知經驗，煥發對蝴蝶寶寶的探究興趣，引出本次活動的主題。

二、觀看視頻，初步感知蝴蝶生長

1.暢所欲言，大膽猜想。

師：你認為蝴蝶寶寶是怎么變成蝴蝶的？

師：蝴蝶寶寶經過哪些改變才能變成蝴蝶？它會直接變成蝴蝶嗎，為什么？

【說明】通過開放性提問，引導幼兒大膽猜測，為幼兒提供寬松自由的環境表達自己的看法。

2.觀看視頻，驗證猜想。

師：接下來，我們一起來看看視頻里的蝴蝶寶寶是怎么變成蝴蝶的，注意看在這個過程中蝴蝶發生了什么變化。

【說明】觀看視頻，能讓幼兒更直觀地感受蝴蝶的生長變化，了解蝴蝶不同的成長階段（卵→幼蟲→蛹→成蟲）。觀看視頻前可提出幾個問題，讓幼兒帶著問題去觀看與思考。教師可根據幼兒對視頻信息的掌握程度，靈活調整觀看次數。

三、調動肢體，表現蝴蝶的生長變化

師：如果用你的身體模仿蝴蝶的變化，你會怎么做？

師：卵是什么形狀的？你能用身體做出這個形狀嗎？

師：幼蟲像什么？我們一起爬呀爬。

師：蛹是什么樣子的？用我們的身體變一變。

師：成蟲（蝴蝶）是什么樣子的？一起飛舞吧！

【說明】在此環節，教師可結合幼兒愛模仿、善表現的特點，鼓勵他們充分調動肢體模仿蝴蝶生長的四個階段，增強活動趣味性的同時，深化幼兒對蝴蝶四個生長階段的認知。教師可拓寬活動范圍，為幼兒提供更寬闊自由的場地，也可視情況提供紗巾等輔助物品，讓幼兒更具體驗感。

四、交互游戲，深度探究蝴蝶生長

師：蝴蝶的生長經歷了哪幾個階段？請你給它排序。

師小結：蝴蝶只有經歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個過程，才能變成翩翩起舞的樣子。當遇到美麗的蝴蝶時，你會怎么做？

【說明】借助多媒體設備，讓幼兒在游戲中深度探究蝴蝶生長過程，既能幫助幼兒鞏固認知，也是檢驗活動目標達成的方式之一。活動小結時，教師可引導幼兒感受蝴蝶生長的不易，通過啟發其思考“遇到蝴蝶怎么做”，讓其自由表達做法，進而萌生對蝴蝶以及大自然的愛護之情。

活動延伸

親子活動：趁此春光好時節，鼓勵家長帶領幼兒外出踏青，認識大自然中的蝴蝶等各類動植物，尋找春天，感受春天的美麗與生機。

閱讀區：投放《透明的蝴蝶》《艾瑪和蝴蝶》《我的自然游戲書》等繪本，供幼兒持續了解關于蝴蝶的故事。

表演區：投放蝴蝶翅膀等道具，供幼兒在表演區模仿蝴蝶翩翩起舞的形態，自主演繹繪本故事，表現蝴蝶生長的四階段。

科學區：投放不同種類蝴蝶標本、放大鏡等材料，便于幼兒仔細觀察、深入探究。