打造師生共享的樂園

2024年初，教育部公布全國完善普惠性學前教育保障機制實驗區和幼兒園保育教育質量提升試驗區名單，湖口縣被評選為江西省唯一的“完善普惠性學前教育保障機制實驗區”，這個地處贛鄂皖三省交界處的小縣，是如何實現縣域學前教育普及普惠的呢？又是如何在學前教育高質量發展過程中實現領先的呢？陽春三月，記者一行探訪湖口縣的多所幼兒園，心里的疑問逐漸有了答案。

每所幼兒園都獨一無二

2024年3月13日下午3點，湖口縣第三幼兒園的孩子們正在戶外活動，有的孩子在玩沙，有的在山坡上玩探險游戲，有的在模仿交警進行交通指揮，還有的跟著老師一起創作自己的扎染作品……孩子們玩得不亦樂乎，根本顧不上天氣的變化，在細如牛毛的春雨中奔來跑去。“當初建園的時候，我們就維持山坡原生態的自然風貌，構建自然空間，立足園所山坡的優勢資源，多角度探尋山坡游戲。經過三年的摸索，我們建立了以培養健康兒童為課程總目標的玩家課程模式。”黨支部書記、園長張偉娟介紹。這片面積9畝的山坡，原來并不屬于幼兒園，在縣教育體育局的爭取下，正式納入幼兒園版圖，使幼兒園的占地面積從原來的9.5畝擴大到18.5畝，極大地拓展了幼兒園的辦學空間。

放眼望去，園區山坡錯落有致，一條新的上下山坡線路清晰可見。“這是孩子們新開發的小路，他們有的順著原有的石路下坡，有的便直接滑下來，滑得多了，這里就開辟了一條新路。”張偉娟自豪地說。該園秉承“把游戲還給兒童、在玩中快樂成長”的辦園理念，堅持“以自然為本、啟探索之蒙、創童夢樂園”的辦園宗旨，努力構建“低結構、原生態、真游戲”的辦園特色。該園將園區劃分為萌寵飼養、藝術創想、環形溝壑游戲、山坡果林游戲、叢林冒險游戲、體能拓展、快樂攀爬、野戰部落等17個游戲區，各區域既獨立又聯通在一起，讓孩子成為游戲的主人。

馬影鎮中心幼兒園位于牛湖路，靠近工業園區，由民辦幼兒園改造升級而成，總投資650萬元，于2022年9月投入使用。回想起當年幼兒園首次招生時的情形，馬影鎮中心幼兒園黨支部書記、園長楊洋記憶猶新。“擔心受民辦幼兒園競爭的影響，在4月，我們就開始招生準備工作——協調好通信公司，只要經過馬影鎮的轄區，手機用戶就會收到幼兒園的招生彩信；下村入戶，到周邊各個鄉鎮送宣傳手冊，下班后去各個小區發熒光棒進行宣傳；有時晚上我們還會在夜市擺攤宣傳；還開通了視頻號直播……總之，我們抓住一切機會做招生宣傳工作，生怕宣傳力度不到位。沒想到，第一年我們就招了303名幼兒，滿員了。”2023年9月，該園第二期的裝修、擴容工程全部完成，目前，這所新開辦的公辦幼兒園17個班全部招滿，在園幼兒493人。

短時間內，從怕招不滿到園位一位難求，周邊群眾觀念的轉變，離不開馬影鎮中心幼兒園辦學質量的快速提升和辦學特色的凸顯。馬影鎮中心幼兒園結合本地資源，堅持“萌趣筑夢，萌趣自然”的辦學理念，創設“萌趣”園本課程體系，將基礎課程和特色課程相結合，讓孩子們在“趣環境”中主動參與“趣活動”，從而實現“做中學”“玩中學”的目標。楊洋介紹，剛開園時，馬影鎮周邊有5所民辦幼兒園，2年后只剩下1所。

據了解，湖口縣加大公辦園建設力度，2021年以來，投資1.12億元，已新建、改建或擴建公辦幼兒園8所，增加公辦園學位共2160個。當前，湖口縣在園幼兒總數5923人，公辦幼兒園在園幼兒數4230人，公辦幼兒園在園幼兒數占比達71.42%；普惠性民辦幼兒園在園幼兒數1465人，普惠性幼兒園覆蓋率達到96.15%。

每名教師都有自己的舞臺

2022年對從教近20年的黃小錦來說是特別的一年，這年她又回到最初的工作單位——湖口縣第一幼兒園，擔任黨支部書記、園長。2019年9月，這所有著40多年辦園歷史的老牌公辦幼兒園實現整體搬遷，新園區位于老城區，依托湖口學宮、石鐘山文化景區、楊賡笙故居等豐富的自然人文教育資源，地理位置得天獨厚，辦學條件得到有效改善。“現在，我應該是幼兒園里最老的一批教師了。我2005年參加工作，可以說見證了湖口學前教育的跨越式發展。”黃小錦告訴記者。談到變化，她說感受最深的是教師待遇的大幅提高和培訓力度的大力提升，現在，作為一名學前教育人，幸福感很強。2023年4月，她到北京參加了“國培計劃（2022）”——江西省優秀幼兒園園長省外訪學研修培訓班；2024年3月，她又到上海參加全省第六期中小學名師培養對象培訓班……對未來，她充滿期待和信心。

近年來，湖口縣切實落實公辦幼兒園教師同工同酬，公辦幼兒園在編專任教師與非在編專任教師工資待遇均達到省定標準。2022年，縣財政先后撥付資金491.92萬元確保公辦幼兒園非在編專任教師和保育員待遇到位；2023年，撥付1503.3萬元確保公辦園非在編專任教師與在編專任教師同工同酬，保育員每月工資達到3000元以上。同時，縣財政對民辦幼兒園保教人員“五險一金”按實際繳納金額給予獎補，2022年獎補50%、2023年獎補100%。“這幾年，縣委縣政府為確保公辦幼兒園教師同工同酬做了很多努力，縣財政撥付專項資金確保師資穩定，為學前教育普及普惠工作提供了堅強保障。”湖口縣教體局黨委委員、總督學吳益波介紹。

周慧，2015年江西師范大學學前教育專業畢業，一畢業她就選擇成為湖口縣第二幼兒園的專任教師。“工作9年，我覺得‘不變’和‘變化’這兩個詞最能概括我的感受。”她說，“不變”的是教師們對學前教育的投入和熱愛，“變化”的是近幾年幼兒園教育理念的不斷更新、美育特色課程的逐漸完善和游戲質量的有效提升，與此同時，孩子們的回應也越來越好，真正實現了快樂教學。

鑒于非在編教師比重較大、新進教師人數較多等因素，為了進一步加強教師隊伍建設，湖口縣第二幼兒園開展了“兩格四型教師”（合格起航教師、助航教師和風格遠航教師、領航教師）競聘，從師德、教育教學、教科研、引領輻射、獎勵榮譽等方面對教師進行評級管理，評定的級別與待遇直接掛鉤。“在教師培養方面，我們下足了功夫，老師們都能自覺主動學習。除了被提拔離開的，人員基本穩定，幼兒園成了一個大家庭，大家各司其職。”黨支部書記、園長黃紅平說。2023年9月，湖口縣第二幼兒園中層干部張亞楠、李紅麗從園里“走出去”，現如今，她們分別在湖口縣第三幼兒園和馬影鎮中心幼兒園擔任副園長，在新的崗位上干得風生水起。

為了進一步提升師資“水平線”，湖口縣一方面多渠道補充師資，印發《湖口縣公辦幼兒園教職工編制配備標準》，通過省招，招聘編外備案制、合同制，歸雁計劃，定向畢業生分配等方式，近三年共補充公辦幼兒園專任教師240人。2023年，湖口縣從全縣衛生系統選調專兼職衛生保健人員25人到公辦幼兒園，確保每所公辦幼兒園的衛生保健人員按標準配備到位。另一方面，實施分層輪訓、名師引領、園長培養三大行動，落實國培、縣培和園培三級培訓，健全幼兒園園長、專任教師、保育員專業成長機制。2022年，湖口縣舉辦縣級培訓11期，810人次參培；2023年，舉辦縣級培訓19期，1733人次參培。

為確保保教質量提升，依托現有的1所省級示范園、9所市級示范園，湖口縣實行學前教育片區教研工作制度，全縣共設4個學前教育教研片區，充分發揮名師工作室的引領示范作用，采取“名優教師送教下鄉”“跟班學教”“駐園支教”“1+N”等幫教方式，發揮城區幼兒園對農村鄉鎮園、公辦幼兒園對民辦幼兒園的幫扶帶動作用。

每個孩子都快樂

在馬影鎮中心幼兒園二樓的“賽車小鎮”，大（5）班的小賽車手們身穿賽車服、頭戴頭盔，開著賽車，你追我趕，有模有樣；隔壁樂高教室里中（5）班的孩子們認真地拼著自己的作品，小紅（化名）開心地跟記者分享她給熊貓娃娃做的“樂園”，很是滿意；在扎染坊教室，中（6）班的四五個孩子圍著他們扎染的球鞋，你一句我一句地討論自己對色彩的認識和看法，熱火朝天……在馬影鎮中心幼兒園，每個孩子都有自己喜歡的小天地。

湖口縣下轄5鄉7鎮，每個鄉鎮都有1所公辦園。付垅鄉中心幼兒園是一所鄉鎮公辦園，投資800余萬元，于2020年春季正式投入使用。走進付垅鄉中心幼兒園，“竹文化”氣息撲面而來，大廳中央布置著以“竹”為特色的展板，不論是班級名稱、班級室內裝飾，還是游戲活動、戶外空間布置，無處不體現“竹文化”。

進門左轉就是園長辦公室，格外顯眼。副園長王江潯告訴記者，因為有部分孩子是留守兒童，他們從小跟爺爺奶奶一起生活，有時老人們喜歡來幼兒園找他，為了方便，他便直接將辦公室設在一樓大廳。“剛剛開園的時候，就有家長強烈反映，要求我們教一些小學化的內容，并表示如果我們不教，他們就不在這里讀了。”王江潯說當時的情景現在還歷歷在目。2020年9月，付垅鄉中心幼兒園成為九江職業大學學前教育學院教學實習基地，并與湖口縣第三幼兒園結對幫扶，利用優勢資源，構建“竹文化”園本課程體系，將竹之“七德”（正直、奮進、虛懷、質樸、卓爾、善群、擔當）通過課程落實到日常保教活動中，讓孩子們每天在幼兒園有項目可玩、喜歡玩、開心地玩。“老師們用心教，孩子們在玩中學，每天都盼著來幼兒園；同時做好幼小銜接，從這里走出去的孩子后勁足、成長更快更好。久而久之，家長們紛紛對我們的工作給予了理解與支持。”王江潯感慨地說。

據了解，湖口縣持續開展幼兒教育“小學化”治理，有序推進幼小科學銜接，著力打造學前教育高地。

“下一步，湖口縣將進一步創新學前教育發展工作推進、資源配置、經費投入、師資隊伍、質量提升等五項工作保障機制，持續推動縣域學前教育普及普惠安全優質發展，努力辦好人民滿意的教育。”湖口縣教育體育局黨委書記、局長張志偉信心滿滿地說。◆