基于Web of Science論文的高校二級學(xué)院學(xué)科貢獻(xiàn)評價(jià)與分析

基金項(xiàng)目：聊城大學(xué)科研基金項(xiàng)目（人文社科類）；項(xiàng)目名稱：基于科研產(chǎn)出的聊城大學(xué)二級學(xué)院學(xué)科貢獻(xiàn)度研究；項(xiàng)目編號：321022121。

作者簡介：云玉芹（1977—），女，副研究館員，碩士；研究方向：學(xué)科信息服務(wù)。

摘要：評價(jià)分析高校二級學(xué)院對學(xué)校的學(xué)科貢獻(xiàn)情況，助力高校的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。文章以2013—2022年聊城大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為研究對象，通過構(gòu)建合理的評價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用量化指標(biāo)客觀評價(jià)和分析該學(xué)院發(fā)表的Web of Science （WoS）論文對學(xué)校的學(xué)科貢獻(xiàn)情況。數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，該學(xué)院發(fā)表的WoS論文對學(xué)校的學(xué)科貢獻(xiàn)整體表現(xiàn)一般，主力作者貢獻(xiàn)不突出，高被引論文數(shù)量偏低，論文整體質(zhì)量不高。學(xué)院應(yīng)注重人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)國際合作，鼓勵(lì)科研，制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)政策，促進(jìn)學(xué)院的整體實(shí)力和科研水平的提升，從而提高學(xué)院對學(xué)校的貢獻(xiàn)度。

關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；學(xué)科貢獻(xiàn)；評價(jià)；分析

中圖分類號：G3531文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0引言

隨著國家“雙一流”建設(shè)方案的提出，各高校將推動(dòng)一流學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校改革和發(fā)展的發(fā)力點(diǎn)。而學(xué)科建設(shè)離不開二級學(xué)院的參與，其科研能力直接影響學(xué)院及相應(yīng)學(xué)科的發(fā)展，其學(xué)科貢獻(xiàn)高低對于提升學(xué)院整體實(shí)力和學(xué)科水平具有重要意義。因此，本研究基于科研產(chǎn)出的角度，對高校二級學(xué)院學(xué)科貢獻(xiàn)度進(jìn)行評價(jià)和分析。

以“學(xué)科貢獻(xiàn)”為主題詞對知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，經(jīng)過篩選、去重，去除公告和決定等，共獲取主題相關(guān)文獻(xiàn)172篇，檢索時(shí)間2023年7月3日。利用內(nèi)容分析法對文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)術(shù)梳理后發(fā)現(xiàn)，與高校學(xué)科貢獻(xiàn)分析相關(guān)文獻(xiàn)僅有10余篇，這些文獻(xiàn)的研究僅限于從論文數(shù)量和被引頻次兩方面或者單方面分析二級學(xué)院、載文期刊、研究人員對學(xué)科的貢獻(xiàn)情況，評價(jià)指標(biāo)較為單一，不足以反映高校二級學(xué)院的學(xué)科發(fā)展情況。

本研究在前人已有研究的基礎(chǔ)上，增加多個(gè)學(xué)科貢獻(xiàn)指標(biāo)，對高校二級學(xué)院的學(xué)科貢獻(xiàn)情況進(jìn)行多維度評價(jià)與分析，以此客觀反映二級學(xué)院的學(xué)科貢獻(xiàn)表現(xiàn)，突出某學(xué)院的高貢獻(xiàn)學(xué)科、高水平論文等，揭示學(xué)院的學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有助于學(xué)院學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的制定與調(diào)整，同時(shí)為學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)提供有力的數(shù)據(jù)支撐和決策參考。

1評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

評價(jià)指標(biāo)體系是指由表征評價(jià)對象各方面特性及其相互聯(lián)系的多個(gè)指標(biāo)所構(gòu)成的具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的有機(jī)整體。構(gòu)建合理的評價(jià)指標(biāo)體系并通過一些定量的數(shù)據(jù)分析可以客觀真實(shí)地反映評價(jià)對象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。基于科研產(chǎn)出的高校二級學(xué)院學(xué)科貢獻(xiàn)度評價(jià)指標(biāo)體系遵循公平性、客觀性、可操作性和可比性等原則選取量化指標(biāo)，構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)體系框架，力求評價(jià)結(jié)果能真實(shí)、客觀、全面反映學(xué)院的學(xué)科發(fā)展水平。本研究評價(jià)指標(biāo)如表1所示。

（1）發(fā)文貢獻(xiàn)度：指某段時(shí)間內(nèi)二級學(xué)院被指定引文數(shù)據(jù)庫收錄的論文數(shù)與全校被相同數(shù)據(jù)庫所收錄的論文數(shù)之比。

（2）合作論文貢獻(xiàn)度：指某段時(shí)間內(nèi)二級學(xué)院合作論文數(shù)與全校合作論文數(shù)之比。

（3）高水平論文貢獻(xiàn)度：指某段時(shí)間內(nèi)二級學(xué)院在Q1區(qū)期刊上發(fā)表的論文數(shù)與全校在同區(qū)期刊上發(fā)表的論文數(shù)之比。根據(jù)JCR分區(qū)法，按照期刊的影響因子高低，將期刊平均分為4個(gè)區(qū)，Q1區(qū)期刊影響因子相對最高，即Q1區(qū)期刊載文質(zhì)量相對最高。

（4）主力作者發(fā)文和被引貢獻(xiàn)度：指某段時(shí)間內(nèi)二級學(xué)院作為第一或通信作者發(fā)表的論文數(shù)、論文產(chǎn)生的被引頻次分別與全校第一或者通信作者發(fā)表的論文數(shù)、論文產(chǎn)生的被引頻次之比。

（5）被引貢獻(xiàn)度：指某段時(shí)間內(nèi)二級學(xué)院被指定引文數(shù)據(jù)庫收錄的論文產(chǎn)生的被引頻次與全校被相同數(shù)據(jù)庫所收錄的論文產(chǎn)生的被引頻次之比。

（6）高影響力論文貢獻(xiàn)度：指二級學(xué)院在某段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高被引論文數(shù)量與全校高被引論文數(shù)量之比。

2評價(jià)方法

21研究對象和數(shù)據(jù)來源

化學(xué)學(xué)科是該校最早進(jìn)入ESI全球前1%的學(xué)科，因此本研究以SCIE、SSCI和Aamp;HCI數(shù)據(jù)庫收錄的該校化學(xué)化工學(xué)院（以下簡稱“化院”）10年的論文為研究對象，從生產(chǎn)力和影響力兩個(gè)方面對化院的學(xué)科貢獻(xiàn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，真實(shí)客觀地反映化院的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。

22數(shù)據(jù)來源與處理

以Web of Science 核心合集中三大引文數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI和Aamp;HCI為數(shù)據(jù)源，以O(shè)G=（Liaocheng University）AND PY=（2013—2022）AND AD=（chem）AND DT=（Article OR Review）為檢索式進(jìn)行精確檢索，共獲取2 736篇論文，作者位次限定第一作者和通信作者后，共得到論文1 540篇，并下載論文完整記錄。經(jīng)過人工篩選，署名單位為“化學(xué)化工學(xué)院”的論文總計(jì)1 887篇，其中第一或通信作者且署名單位為“化學(xué)化工學(xué)院”的論文1 085篇。然后根據(jù)入藏號檢索Web of Science數(shù)據(jù)庫并將檢索到的論文數(shù)據(jù)導(dǎo)入InCites分析平臺中，基于ESI學(xué)科分類體系，利用內(nèi)置的評價(jià)指標(biāo)對該數(shù)據(jù)集進(jìn)行分析和評價(jià)。

由于實(shí)驗(yàn)室或研究所人員署名單位可能涉及多個(gè)，因此，對論文單位進(jìn)行歸屬時(shí)做如下約定：（1）署名單位中既包含實(shí)驗(yàn)室、研究所，又包含所屬學(xué)院的論文，均歸為二級學(xué)院所屬；（2）署名單位中僅含有實(shí)驗(yàn)室、研究所的論文，歸實(shí)驗(yàn)室或研究所所屬。

3評價(jià)結(jié)果與分析

31總體貢獻(xiàn)情況

評價(jià)高校二級學(xué)院對學(xué)校的學(xué)科貢獻(xiàn)，首先要評價(jià)二級學(xué)院在科研產(chǎn)出方面的總體貢獻(xiàn)表現(xiàn)。2013—2022年，化院在發(fā)文量、被引頻次、合作論文和篇均被引頻次等方面的貢獻(xiàn)度如表2所示。

311論文總產(chǎn)出貢獻(xiàn)分析

論文量是科研產(chǎn)出最基本的評價(jià)指標(biāo)之一。化院2013—2022年共發(fā)文1 887篇，其年度發(fā)文趨勢、發(fā)文貢獻(xiàn)度發(fā)展趨勢如圖1所示。表2顯示該學(xué)院2013—2022發(fā)文總量占學(xué)校總發(fā)文的2939%，占比接近全校的1/3，成為該校WoS論文的主要貢獻(xiàn)單位，產(chǎn)出量相對較高。從圖1可以看出，10年來該學(xué)院的發(fā)文量整體上呈上升趨勢，2018—2019年發(fā)文量快速增長，之后呈緩慢增長趨勢，增長幅度較小。可見，學(xué)院的科研水平不斷增強(qiáng)。從年度發(fā)文貢獻(xiàn)度方面看，10年來該學(xué)院對學(xué)校的發(fā)文貢獻(xiàn)比例總體呈下降趨勢，由2013年的4211%下降到了2022年的2673%，年度發(fā)文貢獻(xiàn)發(fā)展態(tài)勢表現(xiàn)不理想。可見，該學(xué)院歷年產(chǎn)出量雖然正在穩(wěn)步增加，但是增長幅度較小，而學(xué)校論文總產(chǎn)出量一直保持快速增長趨勢，從而導(dǎo)致該學(xué)院論文產(chǎn)出對學(xué)校的貢獻(xiàn)比例出現(xiàn)下降趨勢。因此，該學(xué)院在科研產(chǎn)出量上仍需要注重提升。

312論文總被引頻次貢獻(xiàn)分析

引文可表明早期的研究成果是如何被他人在后續(xù)研究工作中利用的，因而衡量科研論文影響力的一個(gè)重要指標(biāo)就是論文的被引用情況［1］。論文被引頻次越高，說明論文質(zhì)量和水平越高。引文影響力（即篇均被引頻次）是指一組文獻(xiàn)的總被引頻次與總論文數(shù)的比值［2］，它的高低反映了某機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)論文的整體質(zhì)量，篇均被引頻次越高，論文影響力越高。

表2顯示化院在2013—2022年共產(chǎn)生被引28 390次，該學(xué)院論文總被引頻次占學(xué)校總被引頻次的3055%，被引頻次貢獻(xiàn)占比略高于總發(fā)文貢獻(xiàn)占比，均接近全校的1/3，成為學(xué)校WoS論文被引頻次的主要貢獻(xiàn)學(xué)院。此外，該學(xué)院WoS論文的篇均被引頻次同樣也略高于學(xué)校的篇均被引頻次，可見該學(xué)院的論文整體質(zhì)量僅是略高于學(xué)校平均水平，表現(xiàn)不突出。

該學(xué)院年度發(fā)文產(chǎn)生的被引頻次及被引貢獻(xiàn)度發(fā)展趨勢如圖2所示。圖2顯示該學(xué)院論文產(chǎn)生的被引頻次趨勢表現(xiàn)不理想，上下波動(dòng)幅度較大。2013—2015年被引頻次緩慢下降；2016—2019年被引頻次又呈上升趨勢，在2019年急速增長，被引頻次達(dá)到高峰；之后2020—2022年間被引頻次則快速下降，2022年被引頻次降至10年來的最低值。2020—2022年3年新冠疫情防控時(shí)期，學(xué)院發(fā)文量雖然在緩慢增長，但是被引頻次快速下降，而學(xué)校3年內(nèi)總發(fā)文量呈快速增長，與學(xué)院相比，增長幅度較大，但是總被引頻次也是急速下降，與學(xué)院相比，下降幅度更大。說明3年疫情防控期間，該學(xué)院發(fā)文質(zhì)量下降，全校的論文整體質(zhì)量也不高，并且急速下降。

通過圖2還可以看出，該學(xué)院2013—2022年產(chǎn)生的被引頻次對學(xué)校的貢獻(xiàn)度同年度被引頻次發(fā)展趨勢相似，上下波動(dòng)幅度較大。2013—2017年學(xué)院被引頻次貢獻(xiàn)度先下降后上升，2017年達(dá)到10年間貢獻(xiàn)度最大值，被引頻次貢獻(xiàn)度為3816%；2016—2021年貢獻(xiàn)度整體快速下降，2021年達(dá)到最低，僅為2437%，2022年被引頻次貢獻(xiàn)度又急速回升，達(dá)到3800%。這說明該學(xué)院WoS論文產(chǎn)出量雖然一直呈增長趨勢，但是高水平論文、熱點(diǎn)論文相對較少，加之國家及學(xué)校相關(guān)政策的改變、3年疫情防控、學(xué)術(shù)隊(duì)伍以及科研環(huán)境等因素均可導(dǎo)致學(xué)院甚至學(xué)校整體發(fā)展態(tài)勢不平穩(wěn)。

313合作論文貢獻(xiàn)分析

2022年，科睿唯安咨詢顧問在學(xué)術(shù)報(bào)告中對國內(nèi)國際合作論文的影響力進(jìn)行了實(shí)證研究，指出合作論文有助于提升學(xué)術(shù)影響力，特別是與學(xué)術(shù)影響力較高的合作伙伴合作。

由表2可以看出，2013—2022年期間學(xué)院合作論文無論數(shù)量上還是被引頻次上均以國內(nèi)合作居多，論文數(shù)和被引頻次分別占學(xué)院總數(shù)的6656%和6862%；合作論文在發(fā)文量和被引頻次方面相對于學(xué)校的貢獻(xiàn)度均在28%以上，表現(xiàn)一般。其中，國內(nèi)合作論文產(chǎn)出量和被引頻次占學(xué)校國內(nèi)合作論文的30%以上，貢獻(xiàn)表現(xiàn)較好；國際合作論文產(chǎn)出量和被引頻次相對學(xué)校國際合作論文的貢獻(xiàn)度不足20%，國際合作貢獻(xiàn)表現(xiàn)不理想。但是從引文影響力即篇均被引頻次上看，國際合作論文的影響力大大高于國內(nèi)合作論文的影響力，國際合作論文的質(zhì)量和水平較高。可見，該學(xué)院國內(nèi)合作論文產(chǎn)出貢獻(xiàn)表現(xiàn)相比國際合作更好，但是國內(nèi)合作論文質(zhì)量有待提升。學(xué)院應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)者參與國際交流與合作，注重引進(jìn)海外人才，有助于提升學(xué)院的整體科研能力和論文影響力。

32主力作者貢獻(xiàn)分析

教育部第五輪 《學(xué)科評估簡況表》中指出，科研論文署名僅限于第一作者及通信作者，即論文的第一作者或通信作者將成為學(xué)科發(fā)展的主力軍。因此，評價(jià)分析第一作者或通信作者的科研產(chǎn)出情況，能夠精準(zhǔn)評價(jià)二級學(xué)院對整個(gè)學(xué)校的學(xué)科貢獻(xiàn)。2013—2022年化院主力作者科研貢獻(xiàn)情況見表3。

通過表3可以看出，學(xué)院主力作者發(fā)文1 085篇，占據(jù)學(xué)院總發(fā)文的5750%，被引頻次14 689次，占學(xué)院總被引頻次的5174%。學(xué)院作為主力作者發(fā)文百分比略高于非主力作者，但是論文質(zhì)量和水平不是很高，與非主力作者論文被引頻次基本持平，主力作者科研表現(xiàn)不突出。由表3還可以看出，學(xué)院主力作者在發(fā)文數(shù)量和被引頻次上對學(xué)校主力作者科研的貢獻(xiàn)度均為27%左右，貢獻(xiàn)度表現(xiàn)均一般，甚至略低于學(xué)院科研總體貢獻(xiàn)表現(xiàn)；主力作者發(fā)文篇均被引頻次略低于學(xué)校平均水平；高水平論文即Q1區(qū)期刊發(fā)文量百分比為2979%，高被引論文數(shù)量僅占學(xué)校的896%。由于該學(xué)院擁有國家級一類特色專業(yè)，化學(xué)學(xué)科于2011年進(jìn)入ESI全球前1%，是學(xué)校第一個(gè)ESI學(xué)科，它的科研水平理應(yīng)在其他學(xué)科之上。因此，主力作者的貢獻(xiàn)數(shù)據(jù)表明，該學(xué)院自主科研能力有所下降，仍需要不斷增強(qiáng)。

4結(jié)論與建議

研究學(xué)校二級學(xué)院對學(xué)科的貢獻(xiàn)可為學(xué)校打造優(yōu)勢學(xué)科、挖掘潛力學(xué)科、優(yōu)化學(xué)科布局、激勵(lì)機(jī)構(gòu)科研創(chuàng)新、提升學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平和學(xué)科競爭力提供重要依據(jù)。

綜合上述數(shù)據(jù)分析，可看出化學(xué)化工學(xué)院對學(xué)校的學(xué)科貢獻(xiàn)整體表現(xiàn)一般：學(xué)院論文總產(chǎn)出量一直呈緩慢增長趨勢，但是對學(xué)校的貢獻(xiàn)度呈不斷下降趨勢；總被引頻次發(fā)展態(tài)勢不穩(wěn)定，對學(xué)校貢獻(xiàn)度上下波動(dòng)較大；學(xué)院以國內(nèi)合作論文為主，但是論文引文影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際合作論文影響力；主力作者學(xué)科貢獻(xiàn)表現(xiàn)不突出，甚至略低于學(xué)院科研總體貢獻(xiàn)表現(xiàn)。

因此，在學(xué)科發(fā)展建設(shè)方面建議采取以下4點(diǎn)相應(yīng)的對策與建議：（1）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。學(xué)院在引進(jìn)人才的時(shí)候，優(yōu)先選擇那些科研能力強(qiáng)、在學(xué)界認(rèn)同度高、論文高產(chǎn)出且高被引的科研人才，重點(diǎn)培育學(xué)科領(lǐng)軍人才，全力打造科研人才團(tuán)隊(duì)，有助于提升學(xué)科的國際影響力［3］。（2）加強(qiáng)國際合作，提升國際化水平。通過上述數(shù)據(jù)分析可知，國際合作是提升科研質(zhì)量和水平的重要途徑。加強(qiáng)國際交流與合作，為學(xué)院教師創(chuàng)造條件參與國際交流與合作項(xiàng)目，拓寬研究領(lǐng)域和研究人員視角，有助于提高高質(zhì)量論文產(chǎn)出，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力。（3）專利成果和學(xué)術(shù)研究同步推進(jìn)，避免重專利產(chǎn)出輕學(xué)術(shù)研究的現(xiàn)象。（4）鼓勵(lì)科研，制定適當(dāng)?shù)目冃И?jiǎng)勵(lì)政策。學(xué)院可以通過高水平論文的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)科研究的優(yōu)勢與特色，對于特色方向和研究熱點(diǎn)，給予政策和經(jīng)費(fèi)上的支持，這樣有助于促進(jìn)高水平論文的產(chǎn)出。

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（編輯編輯李春燕）