吳聲蘇作

王雨晨　張怡靖　徐嘉辰

蘇州方言文化源遠流長，承載著厚重的文化底蘊和歷史價值。近年來，隨著文化創意產業地位與重要性的顯著提升，探討兩者之間的有機融合，有利于達到“1+1＞2”的效果。文章首先探尋蘇州方言文化中可供轉化的特色元素，接著分析蘇州方言文化與文創產品之間的轉化及推廣方式，以期推動蘇州方言文化的傳承和蘇州文旅事業的發展。

一、研究目的

將蘇州方言文化的“聽覺符號”轉變為可傳達的“視覺符號”“觸覺符號”，利用文創產品的功能性、創意性、娛樂性進行傳播與交流。運用情感化、概括化設計原則，歸納列舉出蘇州方言文化的特點，把蘇州方言文化特點作為文化創意產品的設計元素進行有機結合，使傳統蘇州方言文化在當代得到傳承與傳播，推動蘇州文旅事業的發展。

二、蘇州方言文化文創產品設計原則

（一）堅持“守正創新”原則

蘇州方言文創轉化過程中需要堅持“守正創新”原則。“守正”意味著在方言文化的轉化過程中，要尊重和保護蘇州方言的原貌與傳統，確保其文化內涵的純正性。這要求研究者深入了解蘇州方言的歷史和現狀，理解其語音、詞匯、語法等方面的知識，確保在創作中能夠準確、恰當地運用蘇州方言元素，不歪曲、不流失其文化精髓。

“創新”則是指在傳承和保護的基礎上，結合現代審美和市場需求，進行創意的發揮和形式的創新。文創產品可以采用現代設計理念，結合科技手段，將蘇州方言以新穎的方式呈現給公眾，如開發方言應用程序、方言動畫、方言音樂、方言游戲等，使方言文化更貼近現代生活，增強其吸引力和影響力。

（二）堅持文創產品的多樣化原則

蘇州方言文創轉化過程中需要堅持文創產品的多樣化原則。在設計文創產品時，充分考慮不同形式和載體對于文化傳播的影響，更好滿足不同消費群體的需求。筆者認為具體可從三個方向進行文創設計，如體驗式文創、旅游紀念文創和數字文創三類，以期為蘇州方言文化的文創轉化注入活力。

1.體驗式文創

體驗式文創通過提供互動性、參與性強的文化活動，改變了傳統的單向文化傳播方式，更加注重消費者的參與和體驗，使文化消費變得更具個性化和多元性，如互動展覽、手工藝品制作工坊、主題樂園和體驗館、互動劇場和表演等。這些功能多樣的活動，為游客提供了更加豐富和深入的文化消費體驗，能夠更好地推廣和傳播蘇州方言文化。

2.旅游紀念文創

旅游紀念文創包括工藝品、服飾周邊、特色食品、娛樂用品、文具用品、家居裝飾、定制紀念品等。這些不同種類的產品不僅能夠滿足不同年齡段游客對于紀念品的消費需求，還能在一定程度上傳播和弘揚蘇州方言文化，增強不同地區人民對蘇州方言文化的認同感。

3.數字文創

數字文創結合了創意設計、文化藝術、信息技術和互聯網平臺，為不會說蘇州方言的游客提供數字支持。數字技術使得蘇州方言文化傳播更加迅速和便捷，消費者可以更方便地獲取和體驗不同形式的蘇州方言文化內容。

三、蘇州方言文化中可供提取的特色元素

（一）優美語音

蘇州方言中聲母和韻母種類繁多，豐富的聲韻母組合使得蘇州方言的發音細膩多變，富有音樂性。另外，有一些聲母在發音時會帶有鼻腔共鳴，這種發音方式給人一種柔和、含蓄的感覺。方言的聲調起伏不大，語調平和，給人以溫柔、優雅的感覺。在連續說話時，聲調會根據前后音節的搭配發生一定的變化，這種連讀變調使得語言更加流暢自然。依據蘇州方言的語音特色，可以將其融入體驗式文創中。首先，組織專門的蘇州方言語音工作坊，邀請專業的方言講師或當地文化人士，教授游客基礎的蘇州方言發音規則，如聲調、韻母的特殊發音等，通過互動練習，讓游客親身體驗蘇州方言的音韻美。其次，在文化展覽或藝術節中設置方言互動藝術裝置，通過觸摸屏或語音識別技術，讓游客聽到標準的蘇州方言發音，并嘗試模仿。裝置可以設計成有趣的游戲形式，增強互動性。再次，選擇能夠體現方言特色和地方文化的具有代表性的詩歌和民間故事，尋找精通蘇州方言的專家或母語者進行合作，確保方言的準確性和地道性。設計吸引人的封面和包裝，反映方言有聲書的主題和內容，可以包含一些關于方言和地方文化的介紹，增加教育意義。

通過體驗式文創活動，游客不僅能夠感受到蘇州方言的優美語音，還能更深入地了解蘇州的文化和歷史，從而提升旅游體驗。

（二）豐富詞匯

蘇州方言中保留了大量古代漢語的詞匯和用法，如“俚”（他/她）、“吾”（我）等；還有許多獨特的詞匯，這些詞匯在普通話中沒有對應或者意思有所不同，如“晏”（晚）等；也有大量帶有濃郁的地方特色的成語和俗語，反映了蘇州地區的文化傳統和民間智慧，如“眼眼調”（碰巧、緣分）、“實四實六”（光明磊落）等；在描述日常生活、風土人情等方面，蘇州方言有著非常細致的用語，對于不同的親戚關系，就有專門的稱呼，如“阿爹”（爺爺）、“姆媽”（母親）等。依據蘇州方言的詞匯特色，可以將其融入旅游紀念文創中。首先，方言插畫設計。設計一系列插畫，展示蘇州方言中的特色詞匯，如“一淘”（一起）、“一歇歇”（一會兒）等，并配上解釋和例句。并且可以制作明信片、書簽或貼紙，方便游客攜帶和使用。其次，方言地圖。設計特色方言地圖，地圖上標注當地的地標性建筑或景點，并附上相關的方言詞匯。這些詞匯可以是描述景點的形容詞、歷史典故中的成語或當地人的口頭禪等。再次，方言美食包裝，將方言詞匯融入當地特色美食的包裝設計中。例如，蘇州的特色糕點包裝上可以印有“點心”“甜頭”等方言詞匯，同時提供這些詞匯的簡要解釋。

（三）獨特語法

蘇州方言的語法結構與普通話和其他漢語方言有所不同。蘇州方言中表示存在的句式很有特色，普通話中的“有”在蘇州方言中可能會用“勒浪”（在）來表示，如“我勒浪屋里”（我在家里）。蘇州方言的否定形式也與普通話不同，普通話中的“不”在蘇州方言中可能會用“弗”（f?）來表示，如“弗是”（不是）。蘇州方言在表達時態和體態時同樣有自己的方式，比如過去時態不一定用專門的詞匯表示，而是通過語境或其他語法手段來表達。雖然蘇州方言的基本語序與普通話相似，但在某些句式中，語序可能會有所變化，比如賓語前置的情況較為常見。

依據蘇州方言的語法特色，可以將其融入數字文創中。首先，制作包含蘇州方言特色語法的電子書。用圖文并茂的形式解釋語法點；利用視頻教材，通過情景劇或動畫片的形式，展示方言的用法和語境。其次，創作方言學習的漫畫或動畫系列，通過故事情節來展現方言的獨特語法結構。動漫或短視頻中的對話可以特意強調某些語法點，并在視頻下方或旁邊提供字幕和解釋。再次，收錄一些包含豐富方言語法的歌曲或童謠，制作成音樂CD，讓游客能夠將當地的語法特色帶回家。

通過數字文創，不僅能夠教授人們蘇州的方言語法，還能使得學習方言語法的方式變得更加有趣、智能和有效，增強學習者對方言文化的理解和興趣，從而促進對蘇州方言的保護和傳承。

四、蘇州方言文化文創產品設計思路

（一）立體明信片+方言俗語

蘇州人將身邊的一磚一瓦都化作俗語，比如說“吃得落亂磚頭，吐得出北寺塔”，蘇州人用以形容人度量很大，盡管受了委屈，卻仍然以德報怨。依據這句方言俗語含義，可以結合剪紙、插畫等多種藝術形式設計立體明信片并呈現在游客面前，使之具備觀賞性、趣味性、文化性。可以塑造外在形象符合“肚量很大”“寬容”等鮮明特征的卡通人物，并在明信片上標注方言俗語及其含義，讓人們既能了解蘇州的方言俗語、感受蘇州人的語言魅力，也能對俗語中提及的北寺塔這一景點產生游玩參觀的興趣，間接帶動蘇州文旅事業的發展。

（二）熱敷貼+方言詞匯

“煨灶貓”一般是指那種怕冷的貓，無論春夏秋冬都喜歡依偎在爐子或者太陽底下等比較熱的地方睡覺，在蘇州方言中，“煨灶貓”用來形容人精神萎靡不振、打不起精神，有時也可以指人膽怯，不敢有所作為。可以將這個隱藏在蘇州閑話里的“動物”以實物的方式，如通過熱敷貼這一文創產品展現出來，在熱敷貼上畫上貓的形象，并配上蘇州方言的語言符號，使人們能夠從中體會到蘇州方言的魅力，挖掘產品的潛在客戶。

五、蘇州方言文化文創產品推廣路徑

蘇州方言文化文創產品要想引起消費者的注意，不僅要靠產品自身的設計與開發，優秀的策劃與推廣同樣起著至關重要的作用。

（一）建立品牌意識

蘇州方言文化創意產品的品牌建設十分重要，在品牌的建設過程中，要注重產品的品質和包裝，塑造良好的品牌形象。為了逐步推動品牌的傳播，相關方可以舉辦品牌發布會、蘇州方言文化創意產品展覽等，吸引潛在客戶的關注。還可以通過各種媒體平臺進行廣告宣傳，提高品牌在目標市場的曝光度，讓更多的人了解蘇州方言文化。

（二）融入當地旅游產業

有關單位可以創建一個以蘇州方言為主題的體驗館，讓游客通過互動展覽了解蘇州方言的歷史、特點和用法。體驗館內可以設置方言學習角，讓游客在專業教師的指導下學習蘇州話，增加體驗趣味性，提高參與感。體驗館外可以鼓勵開設蘇州方言文化周邊產品販賣店，售賣一系列融入蘇州方言文化的創意產品，如方言T恤、方言貼紙、方言筆記本等，這些產品可以作為紀念品被游客帶回家，使其在日常使用中加深對蘇州方言的了解和興趣。除此以外，還可以開發方言主題的美食體驗活動，如方言美食工作坊，教授游客用蘇州方言點菜，并學習制作蘇州傳統美食，如蘇式點心，結束后提供蘇州美食文創模型，供游客選擇購買。

（三）線上線下同步推廣

可以在各大電商平臺開設專賣店，對產品進行分類展示，通過展示頁面的靈活排版與不同角度的精心呈現，使消費者領會產品的妙處。通過線上平臺，消費者可與后臺直接對話，提高了溝通交流的效率，節約了時間成本，平臺也能通過后臺收到的問題和反饋及時了解消費者的需求，從而實現文創產品設計與開發的有效改進。此外，還可以利用微信公眾號、抖音等社交媒體，緊跟流量熱潮，巧妙發布產品信息或者與蘇州方言文化相關的故事、活動等，并帶上相關搜索詞條引流，吸引更多用戶的關注。

綜上所述，在蘇州方言文化創意產品的推廣中加強品牌意識，通過線上線下同步推廣，實現文創產品銷售的靈活多元，有利于使蘇州方言文化創意產品的社會效益和經濟效益雙雙得到提升。

（蘇州科技大學 文學院）

作者簡介：王雨晨（2003—），女，江蘇蘇州人，本科在讀，研究方向為語言文學。

責任編輯 ? 時鳳俠