孝老敬親，從我做起

[主題闡釋]

“孝”是中華民族的傳統美德之一。羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義，動物尚且知道感恩。父母生我養我，呵護備至，不求回報，我們更要充滿感恩之心，孝敬父母。“老吾老以及人之老”，作為一名中學生，我們若能將孝敬雙親的心擴大到敬愛所有的長輩，這將是另一種更為可貴的品德。

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。下面，就讓我們走進“孝老敬親月”活動，感悟孝道，傳承孝道。

[活動目標]

1.理解“孝”的文化內涵，培養對中華民族傳統孝文化的熱愛和尊重。

2.深入理解并實踐“老吾老以及人之老”的原則，以實際行動踐行“孝”。

3.通過策劃、組織、實施活動，提升組織能力、合作能力、與人溝通交流的能力以及語言綜合運用能力。

4.學習制作簡單的宣傳海報。

[實戰演練]

1.文匯中學初一（10）班的同學們在學習了本單元后，他們計劃制定一個“孝老愛親”的綜合實踐活動方案。請你結合學習體驗，和他們一起完成本次活動方案的擬定。

（1）【精心策劃】圍繞活動主題，請你協助班長完善本次活動的計劃書。

活動主題： ①

活動目的：通過本次活動，我們能喚醒心靈，感受親情，養成孝順雙親、尊敬長者的美好品德。

活動形式如下：

活動一：說文解字知孝道

東漢許慎在《說文解字》中這樣解釋：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。”下圖是“孝”字的金文和楷書寫法，請結合圖形說說你對“孝”的理解。

②

活動二：制作“家庭成員樹”

活動內容：了解爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的姓名、生日、年齡、職業、健康狀況、興趣愛好等信息，以卡片的形式搭建“家庭成員樹”。

活動三：③

活動內容：家風是由祖輩或父母所提倡并能身體力行、言傳身教、用以約束并規范家庭成員的風尚和作風。請你同祖輩或父輩進行一次訪談，了解并記錄優良家風。

（2）【精彩開場】小夫同學是本次活動的主持人，他需要寫一段精彩的開場白，請你協助他完成，至少使用一句關于孝親敬老的名言。（80字左右）

（3）【暢談感受】根據下面的材料，從對待父母和對待自己兩個角度談談如何盡孝。

材料一：子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養著父母，家中的馬和狗你尚且都養著它們，若不尊敬父母，那和養牲口有什么區別？

材料二：《孝經》說：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”做人子女，要行孝，應先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴于律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞辱，這是“孝”的第一步。

（4）【思辨之光】活動結束后，班主任在學校微信公眾號上發表了一篇題為《孝——每個年輕人都應該傳承的文化》的評論，引發眾多網友留言。請你補全網友三的觀點。（50字以內）

網友一：隨著生活節奏的不斷加快，老人與兒女間在日常生活中聚少離多，空巢老人得不到子女的關愛。提倡“二十四孝”，應從傳統文化入手，教育人們要遵從老祖宗留下的優良傳統，重塑“孝”的觀念。

網友二：“孝”是應該的，“愚孝”是愚蠢的。“二十四孝”的故事看下來，固然有感天動地的孝行，但也有如郭巨埋兒、臥冰求鯉的“愚孝”之行，拿這種東西教育孩子是有害的。

網友三：我認為看問題不能片面，我們應以辯證、發展的眼光看待問題。換句話說，我們應該。

2.常言道：“百善孝為先”，盡孝就應該奉養老人、尊敬長輩、孝順父母。學校正在開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

（1）班委會組織同學設計了“孝親敬老”活動海報，遺憾的是，這張海報缺少一個凝練、醒目又具有吸引力的標題，請你幫忙設計。

2.請你為“孝敬親老，從我做起”主題班會設計一段精彩的開場白。