《漁舟凱歌》作品分析及演奏體會

陳希

《漁舟凱歌》是浙江歌舞團20世紀創作的一首反映漁民生活的新型吹打樂曲，呈現出了漁民們揚帆出海，抵抗海浪撒網捕魚的勞動場景。《漁舟凱歌》由朱良楷、顧生安、姜水林、張全夫集體創作，作曲家劉文金先生在原作的基礎上進行配器修改，李民雄先生設計創作了排鼓獨奏華彩樂段。《漁舟凱歌》作為舟山鑼鼓民族打擊樂的代表作品，以民族管弦樂大樂隊的演出形式、女子組合小樂隊演出形式、打擊樂聲部重奏演出形式呈現于舞臺，是創新，也是對傳統音樂文化的傳承。

一、《漁舟凱歌》相關概述

（一）作曲家生平

《漁舟凱歌》最初是由朱良楷、顧生安、姜水林、張全夫集體創作的舟山鑼鼓作品。后來，作曲家劉文金先生在原作的基礎上進行了配器修改，打擊樂演奏家李民雄先生設計創作了排鼓獨奏華彩樂段。李民雄出生于1949年，曾在杭州市青年文工團學習，后到澳大利亞、日本、美國進行學習交流，代表作品有《夜深沉》《驚天鑼鼓》《鼓》。李民雄先生編寫的《民族器樂概論》為多所音樂院校所用。

（二）作品簡介

《漁舟凱歌》作為舟山鑼鼓的民族打擊樂代表作品之一，抒情的慢板曲調委婉優美，富有江南色彩，云鑼的運用也為樂曲增添了不少情趣。樂曲中段設計的一大段鑼鼓音樂，巧妙運用十面鑼的音響效果，展現了人們忘我勞動的畫面。

二、《漁舟凱歌》的樂器與結構設定

（一）作品中打擊樂器的設定

1.《漁舟凱歌》中十面鑼的設定

浙東鑼鼓現多稱為舟山鑼鼓，流行于浙江省東部的嵊州、寧波、舟山等地。十面鑼由大小不一的多面鑼組成，民間所用十面鑼雖然沒有嚴格定音，但每一面鑼片的大小規格不一，音色、音高也不相同，色彩豐富。十面鑼固定在一副特制的架子上，由一人將一呈兩頭扁圓中間細長的十面鑼錘夾在中指與無名指之間演奏。演奏時鑼片上下跳躍，技巧復雜，舞臺表現讓人耳目一新，觀眾喜聞樂見。十面鑼的鑼片在傳統舟山鑼的基礎上，按照文字鑼鼓經的實際演奏需要進行音位擺放。傳統的舟山鑼其實并無實際音高，在經過長期的樂器制作創新和演奏變化的推動下，現代的舟山鑼設定了相對應的音高。十面鑼的使用能夠讓整首樂曲更加具有趣味性和震撼力。

2.《漁舟凱歌》中云鑼的設定

云鑼是銅響器鑼類樂器中能奏出曲調的一種樂器，古名“云璈”。在《漁舟凱歌》這首作品里，云鑼的數量編定為十二片，主要節奏型為前八后十六與兩個八分音符的組合方式。實際演奏中大量的雙擊演奏手法增強了樂曲奮發向前的行進感，使得聽覺上更為歡快和跳躍。

3.《漁舟凱歌》中主奏樂器排鼓及花盆鼓的組合設定

中國民族打擊樂器排鼓由內徑外徑不相同的五個鼓組成，每個鼓上下兩面可發出音高不同的兩個音。花盆鼓是一種形似花盆的大堂鼓，聲音表現力豐富且有張力。《漁舟凱歌》中并未使用五個一套組合的排鼓，而是將排鼓中最低、最大的鼓換成花盆1號鼓。花盆鼓的使用使得整首樂曲的低音更加深厚，音響效果更加飽滿。

4.《漁舟凱歌》中手持類銅響器與大鼓的設定

《漁舟凱歌》中多次使用了極富聲音色彩的手持類銅響器：水镲、大镲、小镲和小鑼。利用這些銅響器相互摩擦產生的特殊音響，再加上大鼓的滾奏鋪底，形象地呈現出海浪翻滾、波濤洶涌的音響效果。

（二）作品分段淺析

1.引子部分

《漁舟凱歌》鼓段的華彩獨奏是整首樂曲中最為吸引觀眾的一部分，鼓段從慢起開始，一拍一拍逐漸加速加力，自由延長的滾奏從邊鼓向鼓心進行，氣勢洶涌，從樂曲的第三小節開始，兩個雙螺號開始進入慢起漸快。樂曲的開始，在海螺聲中排鼓奏出漁船開動的聲音，引出了熱烈歡快的主題，花盆鼓的使用使樂曲更加雄厚、低沉、大氣。樂曲開頭是兩小節的散拍子，后排鼓和十面鑼同時進入。《漁舟凱歌》采用了鑼鼓經的狀聲字記譜，從譜例中可以看到，前四小節的十面鑼運用是根據排鼓的音高變化而設定的；從第五小節開始，十面鑼的敲擊音位則是根據排鼓音高的變化相對應配合使用的，是隨著音樂音高變化的一種組合形式，沒有固定十面鑼具體的音位使用。本曲中所使用的云鑼極具中國傳統京劇韻味。

2.第二段（戰斗風浪）

中段開始為抒情的慢板，加入云鑼，奏出委婉優美的江南曲調，表現漁民對美好生活的憧憬。接著是快板的華彩樂段，熱情豪放的快板旋律，加上鑼鼓與樂隊奏出的華彩樂段，充分體現出打擊樂的高難度演奏技巧及其特有的藝術效果。其中加入了十面鑼和排鼓演奏，體現出漁民出海時激動、興奮的心情。中段排鼓部分主要是十六分音符與重音的使用，中段結束時則運用切分的節奏型和悶擊的演奏技法。最后，運用四分音符與八分音符使樂曲進入突慢，為樂曲進入第三部分作了鋪墊。

3.第三段（滿載而歸慶豐收）

樂曲的最后又回到快板樂段，在十面鑼的快速演奏中結束。此段主要運用加重音的十六分音符，樂曲也回到了原速，再現了樂曲開頭的節奏型和速度及重音位置，首尾呼應。再現開頭，也可以將它認定為“單三”部結構的作品，通過音響及演奏和表現力，體現出漁民們離家越近，越歡快、激動的心情，承載著豐收的喜悅和幸福，最后歸舟穩定地靠岸。

三、樂曲中常見演奏技巧與體會

（一）常用演奏技巧

1.滾奏

《漁舟凱歌》中運用了大量的滾奏技巧。滾奏（Roll）是一種打擊樂器的演奏技巧，尤其在打擊樂和鼓類樂器中比較常見。這種技巧涉及連續快速地敲擊同一樂器，產生一系列緊密相連的音符，聽起來像是一個連續的聲音，而不是單個獨立的音符。滾奏可以增強樂曲的節奏感和動感，使音樂更加生動、有活力。

從音符的時值來說，《漁舟凱歌》主要有半拍、一拍、自由延長的滾奏演奏形式，以及加有裝飾音的單倚音滾奏和雙倚音滾奏，每一種滾奏都有不同的演奏技巧。滾奏的力度主要分為輕度、中度、強度三種。《漁舟凱歌》大鼓的滾奏通常使用較寬的鼓槌，鼓手會用槌的側面快速連續地敲擊鼓面，產生深沉而有力的聲音，從而體現出舟山漁民的豪爽、灑脫的性格。

2.重音移位

首先，重音移位這種技法的演奏主要出現在樂曲的小快板中，重音大多在四個十六分音符中出現。在演奏中，演奏者的鼓槌抬得越高、力度越大，它所產生的音響效果也就越強。演奏者在進行演奏時不僅需要將重音技巧表現出來，更要將它的音色完美地體現出來，以此來將這首曲目所表達的情感與內容表現得更加深刻。其次，從記譜方式來看，重音一般以“>”的符號標記在音的上方。在練習重音技巧的過程中要，注意落槌的平均度與顆粒性。此外，重音的平均度也很重要，初學者在十六分音符第一個音加重音的情況下，容易出現十六分音符音色不平均的情況，在練習過程中要注重

慢練。

3.悶擊

《漁舟凱歌》的悶擊技巧出現在樂曲的第三段，在整首曲子的八十六、八十七小節。悶擊是排鼓演奏中的一種特殊手法，一般在比較輕松的節奏中使用。演奏者通常需要用左邊鼓槌的后面按住鼓皮，然后用右鼓槌的側面敲擊鼓面。首先，將排鼓擺好后，眼睛平視前方，左手將鼓扶住，右手舉止頭頂，兩腿分開，呈扎馬步狀。其次，敲擊，動作幅度要大，打擊四分音符、八分音符時需要將鼓槌舉至頭頂，較為密集的音符則需要離鼓面近些，這樣更加有利于演奏者加快敲擊速度。動作的舒展也可以讓樂曲從視覺方面看起來更加大氣、威風。這種演奏技法多用于民族打擊樂中，能夠增強樂曲的表現力。

（二）演奏體會

《漁舟凱歌》的打擊樂整體來說為樂隊打擊樂，各種打擊樂的使用使得作品的節奏感增強，在各個段落之間起到了過渡和銜接的作用，提高了音樂表達的連貫性，這些打擊樂的特殊音色更是描繪了細節和當時的音效。中國的民族打擊樂器在我國戲曲音樂和民族音樂中都具有不可估量的作用。打擊樂器不僅能夠獨立演奏，也對整體節奏的把握具有重要意義。民族打擊樂器運用多種編配技巧和多種打擊手法，以烘托音樂氛圍。《漁舟凱歌》中也運用了大量的戲曲元素，主要與十面鑼相結合，呈現音樂劇情、內容的轉變，這對增強音樂表現力有重要意義。

對《漁舟凱歌》進行演奏，首先要從擊鼓要領層面來說，排鼓的擊鼓要領和動作與大鼓相同，需要注意的是，排鼓兩面都能定音。這是因為每只排鼓的鼓膛一面大，一面小，其音域也不一樣。每只排鼓兩面定音多為四五度關系，這是因為在演奏時雖然只敲擊一面，但另一面的鼓皮不是靜止的，會產生共振。

其次是聲音質量層面，在排鼓演奏與教學中，無論是打輪奏、滾奏，還是練習曲、獨奏曲，其聲音質量是需要特別下功夫的。美妙悅耳的聲音與敲擊排鼓時使用力量的來源、力度的支配、觸擊排鼓的方法有直接的關系。

人的上肢可以劃分為手、小臂、大臂、肘部、腰部等幾個可以獨立活動的部分，正確運用力量是學習排鼓基本技能的關鍵。腰部力量是敲擊排鼓的發力之源，而這種力量通過手指、手腕、雙臂、雙肩、背部的瞬間傳送來完成演奏。

再次是強弱控制方面，在演奏《漁舟凱歌》時，需要掌握不同力度的演奏技巧，包括爆發性強奏、適中強奏和弱奏。每種力度的演奏都有其特定的發力特點和技巧，需要通過練習來掌握。

《漁舟凱歌》中的排鼓、十面鑼、銅類、水镲等樂器，不僅強化了整體節奏，還烘托了熱烈情調和氛圍。可以說，《漁舟凱歌》不管是結構還是節奏，都具有鮮明特點，彈性的節奏貫穿全曲，增加了打擊樂的熱烈程度。作者通過節奏展現當時浙江漁民出海打魚的場景，以及漁民們滿載而歸的心情。此曲在不同速度、不同力度下的表現，對打魚的各個場景進行了生動展示。打擊樂器的使用讓藝術更加完善，打擊樂演員通過內心節奏和聽覺節奏的協調統一，能夠使觀眾代入歌曲情境中，深入理解歌曲內涵，進而升華藝術效果。

四、總結

《漁舟凱歌》是浙江歌舞團20世紀70年代創作的一首反映漁民生活的新型吹打樂曲，它也是集體創作的作品，展現了漁民們揚帆出海，抵抗海浪撒網捕魚的勞動場景。中段抒情的慢板，曲調委婉優美，富有江南色彩；云鑼的運用，為樂曲增添了不少情趣。最后又以十面鑼快速演奏結束，產生強烈的藝術效果。文章以《漁舟凱歌》為例，分析了此首作品的作曲特征與演奏技法，簡要概述了中國打擊樂的發展歷程。隨著時代的發展，鑼鼓音樂也在飛速發展，中國的打擊樂正在逐步完善，相信在未來，會有更多優秀作品和優秀打擊樂演奏家的出現。

（西北師范大學）

責任編輯 ? 時鳳俠