新文科背景下高校舞蹈類課程的數字化應用研究

新文科是基于現有傳統文科的學科重組，對于提升國家文化軟實力和堅定文化自信有著極其重要的作用和意義。對于新文科建設而言，數字技術的廣泛應用為學科交叉融合發展拓展了空間，為豐富教學內容提供了平臺，也優化了新文科育人的方法。[1]從發展層面看，藝術學科作為人文學科板塊的重要組成部分，及時回應現實需求，深入研究新文科背景下課程數字化的新機遇、新問題、新路徑，借助數字化推動藝術學科高質量、高水平發展，全面構筑“藝科融合”才能真正助力文化自信的提升。

一、高校舞蹈類課程數字化應用的發展現狀

（一）舞蹈課程數字化領域學理研究薄弱

中國知網收錄的關于音樂、美術、影視等藝術類課程的數字化研究論文近130篇，主要以教育改革、教學創新、人才培養、專業建設等視角展開對課程數字化的研究，包括信息化教學資源與工具、實踐與反思、研究方法等內容，體現出我國學者對新文科背景下課程數字化的重視與關注。但在知網檢索“舞蹈”“課程數字化”“教學數字化”等關鍵詞，相關研究論文僅43篇，相較其他藝術類專業有明顯差距，其針對數字化的功能作用、內在需求、應用路徑等探索不夠深入，且處于起步階段。

（二）舞蹈課程數字資源尚不能滿足現代教育需求

現代化教育視域下，由數字載體呈現的教育資源需求日益增長。以重慶高教智慧教育平臺為例：網站累計瀏覽量突破1.7億人次，占國家智慧教育平臺試點省市子平臺總瀏覽量的22.74%，排名全國第二。……