春風化雨育英才，心作良田萬世耕

項瑞山

回顧自己做教師的二十五年，過往的喜怒哀樂、酸甜苦辣一齊涌上心頭。我想，雖然我已經當了二十多年的人民教師，但還是想從今天開始，先做人民的學生。我要放下身段，放下架子，把學生擺在第一位，做讓學校滿意的教師，讓學生滿意的教師，讓社會滿意的教師。

有學才有識，有學識才有膽識。作為語文老師，要有文史哲的底子，有文化的積淀，時時刻刻都不要忘記學習，擴充自己的知識儲備；而對學生的教育，需要和所有學科的老師溝通，更需要共同努力。所以，是否掌握團結協作的精神風貌和合作并進的能力，是考察一位老師是否合格的標準。

堅持團結協作，合作共贏。去年中考成績較好的化學教師組，他們備課團結協作，群策群力；編訂資料，直擊中考；精挑細選，一年一改，使學生受益。這是團結協作、合作共贏在我校實踐結碩果的生動案例。因此，要向有經驗的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來武裝自己，完善教育教學方法，形成獨特的教學風格，成為一個獨一無二的語文老師。這也是我追求的目標。我想，如果與其他教師形成合力協作，一定能夠成為令學校滿意的教師。

教師的職業不僅僅是“傳道授業解惑”，它更具有“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的特點。熱愛學生，是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而才能使教育教學質量得以提升，促使其成人和成才。在教育教學的過程中，我鼓勵每一位學生投入學習和競爭之中，增強他們的自信心。對學生固然要嚴格，但更要熱情地幫助學生，讓他們通過自我選擇、自我學習，達到自我提高。多年來，我從事班主任工作，向來不以學習成績去看待學生，而是找尋他們的長處，并開發他們的長處，讓他們有尊嚴地獲得成功。這也是我不忘初心，成為學生滿意的教師的一種體現。孩子們的執著與堅持，耐心與信心，難道不值得教師去取經嗎？

“老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄?！弊鳛橐幻處?，不在于有多少驚天動地的豐功偉績，而是應默默地奉獻著自己的一切。教師的職業注定了教師必須追求“捧著一顆心來，不帶半根草去”“半根粉筆寫春秋，兩袖清風書華章”的精神境界。因此，別問社會給了你什么，先問你為社會創造了什么？

我的學生X，生活在特殊家庭環境，自小缺少關愛，以致性格偏激。于是，在家訪后，我將其定為貧困資助對象，自掏腰包給其買校服及學習文具等。X在我的關懷下，對課外書很上心，時不時與我交流共享讀書心得。慢慢地，該生內心中偏執的堅冰被我春風化雨的感召融化了，漸次回歸本真。幾年后，在一位同學結婚的慶典宴席上，X向我跪下敬酒，感謝再造之恩。后來，他在康巴什區某小學當了兩年的體育教師，之后又到某公安機關工作，成為一名破案高手，甚至受到公安部的嘉獎。

個人的偉大之處就在于腳踏實地地實踐自己的人生價值，用愛心滋潤自己所追求的事業。我們應該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復興和人類的文明進步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個讓社會滿意的教師。

“為人師表是尊嚴，教書育人乃天職。春風化雨育英才，心作良田萬世耕。”這是描繪教師的最樸實、最生動的語言。我相信，我現在做人民的學生，定能成為讓人民滿意的教師。