不忘來時路，厚積待花開

王沫溪

轉眼走到了實習的終章，過去三個月在高中的點點滴滴，猶在眼前。時光如逝水，在高中既是實習也是學習的我深化了知識、收獲了經驗、感悟了一部分的人生意義。擁有這段經歷，我如獲至寶。我懷抱著感激、慶幸的心情，小心翼翼地將這段記憶珍藏于腦海，寫下這段文字，紀念這段我走過的路程。

高山景行，心向往之。

一位好老師的影響力是無窮的，我慶幸我遇到了一位德行兼備、博學多才的好老師。在實習的日子里，我一直跟隨我的指導老師學習、聽課，深刻感受到一線教師的無限精力與無窮魅力。作為高中語文教師，她在課堂上不斷輸出，詩詞歌賦無一不能，豐富而廣博的知識征服了每一個求知若渴的眼神，但課上的游刃有余實際上來自課后認真且充分的備課，不斷精益求精；作為教師，她平等地給予每一位學生關心與愛護，真正走進學生心里，真正做到以德育人，她的嘉言懿行斬獲了處于青春叛逆期的少年們的心，學生們真心愛戴她；作為課程組長，她一直研究課標、研讀教材、關注教育動向，學習永無止境，她的目標是能夠培育時代需要的人才，而非只會考試的機器。指導老師的言傳身教如春風化雨，澆灌了我貧瘠的知識土地，滋養了我單薄的心靈。在跟隨指導老師的學習過程中，我不僅學到了知識、方法，更學到了一位教師應具備的品質與德行。

得一良師，我獲益終生。

“桃李不言，下自成蹊。”帶領一個班級需要相應的班規條例，但帶活一個班級需要老師對學生的信任、耐心與真誠。在高中的實習過程中，我認識了兩個班級，一個班級天真純粹、一個班級熱情大方。在一位兼具理性與智慧的班主任老師的帶領下，九班的孩子們盡情揮灑本性，班主任更多地守護了他們心中的純粹，注重品性、德行的培養，和九班的孩子接觸，能夠感受他們品行的可貴、本性的善良，十多歲的青少年身上依然閃爍著孩子般的童真、本趣。

在另一位感性與浪漫齊備的班主任老師的帶領下，一班的孩子落落大方，班主任更多地給予信任，讓孩子們有更多的空間去做自己喜歡的事情，班集體充滿了快樂與友愛，一個個小腦袋里的奇思妙想都有機會得到展現，學習成績并不能定義每個帶著閃光點的生命，每個學生都充滿了自信與勇氣，青少年的生命力就像春天的風，吹在了這個班級的各個角落。

與這兩個班的朝夕相處，讓我感受到不一樣的班級管理，因材施教讓班級處處開花，不同的班級組成展現了不同的班級風采，而有生命力的班級的內核是老師對學生拳拳之心，殷殷之情。

雖苦且累，誠甘樂之。

實習的時間總是漫長而又短暫的，每天早上踏月出門，伴著夕陽而歸，在學校仿佛總有做不完的事情，聆聽老師的授課、批改學生的作業，在教室與辦公室之間來回穿梭……而日升月落，無止奔忙總有盡頭。回望過去三個月，繁忙的實習生活眨眼而過，好像不用忙碌了，而我卻開始不舍了。學校的太陽好像有些格外明亮，大概是學生的蓬勃朝氣散發了光芒，我身處其間，時時感受著青春的魅力，讓我在這里的每一天都充滿了希望；學校的板凳坐起來很舒服，或許因為那是專屬于我的位置，在教室的小小角落里，在那個小小位置上，我可以肆意汲取知識，豐盈我的頭腦，我多么滿足、多么快樂呀；學校的辦公室總是很熱鬧，親切友善的老師們總是不知疲倦地給學生們答疑解惑，那是一次又一次求知與解惑的交鋒，也是知識的代代傳承，也許教育的意義正在于此。

實習種種，涌上心頭。生命的經歷大都難以重來、不可復制，這段經歷已成為珍貴的過去。我感恩這段相遇，因此帶著祝福的心情，在笑容與淚水中，與高中實習道別。

“正是江南好風景，落花時節又逢君。”期待我們以最好的模樣再次相逢于人海。