推陳出新增強新時代黨課吸引力

景淑萍 顧永強

黨課，是加強黨員教育、提高黨員黨性修養的重要形式，也是廣大黨員學習黨的創新理論、提高能力素質、加強作風建設的重要平臺。當前，基層黨課存在內容不豐富、形式不新穎、效果不明顯的問題。新形勢下，提高黨課內容選擇的針對性、推進黨課形式創新、加強效果評估，促進新時代黨課推陳出新，是企業基層黨建工作需要思考的問題。

提高黨課內容針對性。在選擇黨課內容時，應充分考慮基層黨員干部的需求和實際情況，確保內容具有針對性和實用性，能夠解決他們在工作中遇到的實際問題，提升其學習積極性。在選擇黨課內容時，首先需要進行基層需求分析與調研，深入了解基層黨員干部的工作環境、實際需求和學習狀況，有助于精準把握黨課內容的選擇方向，確保內容與基層實際緊密結合，提高學習積極性和參與度。基于基層需求，黨課內容應著重解決實際工作中的問題，并可以通過案例分享的形式進行具體闡述，讓基層黨員干部更易于理解并將學到的知識運用于實際工作中，增強學習的針對性和實用性。

推進黨課形式創新。為增強黨課的吸引力和趣味性，要不斷創新黨課形式，充分利用多媒體及互動性強的教學手段，使黨課更具生動性。黨課形式創新可以通過多媒體技術的應用來實現，利用電子白板、投影儀、視頻等設備，將豐富的圖片、視頻和音頻材料引入黨課中，以圖文并茂的方式呈現知識內容，提高學習效果。在講授黨課時，應注重多樣化的教學方式和互動，除了傳統的講授和討論外，還可以結合角色扮演、小組分享、案例分析等形式，提高教學的趣味性和互動性。除了傳統的課堂教學形式，還可以通過組織參觀考察、開展主題黨日等實踐活動，加深對黨課內容的理解和記憶。

進行學習效果評估。建立科學的學習效果評估體系，通過考核和反饋，及時發現問題并加以改進，確保黨課教育的學習成效。建立科學的學習效果評估體系，首先需要設立多維度的評估指標，這些指標應包括課程掌握程度、實際應用能力、思想認識提升、學習態度等多個方面，以全面評估學習成效。建立定期的考核和評估機制，及時發現學習中存在的問題并加以改進，考核應包括定期的主題測試、綜合考核、課程作業等形式，評估方式可以包括自評、互評等，通過定期考核和評估，確保學習效果的及時調整和提升。在學習效果評估體系中，需要建立明確的反饋和改進機制，包括學習成績、優缺點、改進方向等方面的具體信息，以便及時改進教學環節和課程設置，提高學習效果和滿意度。