幼兒園后勤精細化管理的實踐

文/深圳市光明區東明幼兒園 李秀琴

在幼兒園中，提供安全、溫馨且充滿愛的學習環境是學前教育發展的核心任務。為了滿足師生的需求，后勤管理需要與時代發展相協調。精細化管理理念在后勤人員管理中的應用以及合理的管理體系制定，對于幼兒園提升教育質量和培養幼兒全面發展至關重要。

一、后勤精細化管理對提升教育教學質量的影響

1.精細化理念推行：教學效果提升

推廣精細化管理理念深化了教師對班級管理的認識，這不僅優化了教師的教學方法和提高了工作效率，還幫助幼兒養成良好的生活習慣和自我管理能力。班級環境的整潔和有序，直接影響幼兒的學習體驗和參與度，提高了教學效果。后勤服務質量的提升，尤其是幼兒學習生活環境創設的服務，如功能室、戶外器械、公共區域等方面的精細化管理，為幼兒提供了更豐富、更安全的探索和學習空間，從而間接地促進了教育內容的豐富和創新。同時，后勤與教育教學間的有效協同為教學活動的順利進行提供了保障，通過及時高效的物資供應保障了教育內容的質量和多樣性，減少了后勤問題可能造成的教學中斷或干擾，為幼兒創造了穩定且連貫的學習環境，以提升幼兒的整體學習體驗。

2.教師幼兒參與：教學互動提升

激勵教師參與精細化管理，可以優化幼兒的戶外活動體驗并增強了教學活動的多樣性和趣味性，更有序且安全的戶外活動環境在幼兒的身體發展的同時也提供了自主學習和探索的機會，提高了教學活動的吸引力和有效性。由此可見，后勤的精細化管理可以加強教師和幼兒對環境的責任感，增強教育活動的參與度和效果，為幼兒提供更安全的學習環境，為教師提供更多的教學靈活性，以實現教學質量的整體提升。

3.班級環境精細整理：減少安全隱患

在幼兒園后勤精細化管理中，班級環境創設的改進顯著減少了安全隱患。保育員工作流程的細化和專業性提升，特別是在日常衛生管理和保健流程方面的標準化，進一步提升了幼兒的生活質量和安全感，為他們創造了一個健康、安全的學習環境。各類安全警示標識標語，對于強化師生安全行為起到較好的警示作用。這些綜合的改進措施，從后勤的角度出發，不僅提高了幼兒園的管理效率，也為幼兒提供了一個安全的學習生活環境。

二、幼兒園后勤精細化管理實施成效

1.推行精細化管理理念，提升后勤服務質量

為了有效地引入后勤精細化管理方法，幼兒園針對保教人員和后勤人員的理解程度，進行了深入的理論建設。通過研究科學管理理論，園方采用了理念先行、習慣培養、聽取意見的綜合方法，旨在提高后勤工作人員的自我管理意識。我園特別邀請了具有豐富經驗的企業管理者來園開展6S 管理培訓，這些培訓旨在提供深入的理論指導和實際操作技巧。專家們重點講解了“三定”原則，即“定點、定容、定量”，并詳細闡述了如何在后勤工作中有效地應用這些原則來創設一個精細化的工作環境。

通過訪談和實地觀察對現有工作流程進行全面評估，以識別和解決執行中的問題和挑戰。基于這一評估，后勤部門制定了一系列工作制度的修訂方案。此外，所有后勤服務都致力于支持教育教學工作的順利進行，并為師生創建一個安全、健康的學習和生活環境。服務質量評價被作為后勤工作的關鍵反饋機制。根據教師的反饋，后勤團隊在精細化管理實踐中特別關注各部門間的協調效率，確保所有流程都合理、科學，有效地支持幼兒園的整體運作。

2.激勵教師參與管理活動，增強戶外活動體驗

為解決幼兒園戶外器械管理的混亂、分類不科學和維護不足等問題，后勤部門與教師合作，開展了精細化管理研討，并制定了兩種主要的改進方法。第一種方法是根據使用頻率對戶外器械進行分類。通過觀察，將器械分為高頻和低頻使用類別，并相應地安排在收納架的不同層級，以方便師生的使用。第二種方法是按照戶外活動的運動區域需求對器械進行分類。根據活動場地的特點，如攀爬區、投擲區等，將器械放置在相應的位置。此外，根據每種器械的特點，例如材質和形狀，采用了適合的存放方法，確保了器械的安全和易用性。

這些改進措施的實施，不僅使戶外器械的擺放更加有序，還提高了器械的使用率和維護效率。通過制作標簽并張貼在器械上，為師生提供了清晰的使用指南和安全提示，這樣的環境對幼兒的學習和安全都起到了積極作用。同時，這也促使教師和幼兒共同參與器械的管理，不僅減輕了保潔人員的工作量，還提高了環境衛生和清潔度。此外，加強的安全監督和及時的器械維護有效地降低了安全隱患，為幼兒提供了一個更安全、更有序的學習環境。

3.實施班級環境整理策略，提高教育教學效果

班級環境作為教學的重要組成部分，其區域多樣性和物品多樣性對教師的管理能力提出挑戰，一個良好的班級環境能夠明確教師間的合作，形成嚴謹、規范的工作態度。在幼兒園的班級精細化管理實踐中，教師們面臨了諸多挑戰，包括教室空間的限制、物品擺放的困難，以及教師和幼兒個人習慣的培養。這些困難阻礙了精細化管理理念的徹底實施，導致缺乏有效的監督和激勵機制。

為提高幼兒園班級環境和保教質量，我們在一個班級進行了實驗性管理改革。首先，對教室內的物品進行了徹底整理，重新分類和擺放教學物品，確保所有材料都有序排列。同時，利用標記在班級環境中促進教師與幼兒的有效溝通。針對教師私人物品存放問題，后勤部門定制了“教師專用書包柜”，與幼兒書包柜相匹配，從而保持了班級環境的整潔有序。這些措施不僅優化了學習環境，也體現了教師和幼兒共同管理的精神，促進了師生間的良好互動。

三、結語

幼兒園后勤精細化管理是提升學前教育教學質量的有效策略。通過實施精細化管理，不僅提高了后勤工作效率，還為師生創造一個更加安全、有序和富有探索精神的學習環境。