淺談通過小學綜合實踐活動進行勞動教育的思考與實踐

近幾年，社會對于小學生的全面發展愈發重視，學校也從德智體美勞等多個方面對學生的綜合素質進行培養。學校通過設置綜合實踐活動，對學生進行勞動教育，則能夠提高學生的勞動意識及能力。不過，其中難免出現一些不足，這就需要學校及教師予以高度重視，并且要結合實際情況，對實踐活動進行合理設置，以此提高勞動教育效果。

一、家校合作，培養學生的勞動習慣

小學學校若想進行有效的勞動教育，培養學生的勞動意識及能力，使其養成良好的勞動習慣，如果僅靠學校可能無法達到預期的教育目的，因此需要家校合作，這樣才能夠促使學生在不斷的勞動教育中，逐漸形成良好的勞動習慣，促使學生掌握更多的勞動技能。學校可以開展相應的勞動活動，組織學生一起進行大掃除、清理學校周圍垃圾等等，鍛煉學生的勞動能力。教師可以在班級中組織勞動技能比賽，比如，如何去除衣服上的銹跡、如何清理地面上的口香糖等等，在這些勞動活動的帶動下，小學生也會積極了解一些勞動技能，并且會詢問家長，這樣則能夠幫助學生了解更多的勞動知識，提高學生對勞動的認知水平。與此同時，教師也要經常與家長進行溝通，為其講解學校的勞動教育計劃，使家長認識到勞動教育的重要性，促使家長能夠積極配合學校的勞動教育，在家中鼓勵學生做家務，這樣也能夠增強教育合力，實現對學生勞動習慣的有效培養。

二、結合生活，提高學生的勞動意識

學校及教師在對學生進行勞動教育時，也可以結合生活實際，設置相應的勞動活動，借此激發學生的勞動意識，強化學生的勞動能力。基于此，學校可以組織學生進行校園勞動，清理路邊垃圾等等，并且要將勞動之前與之后的環境情況拍攝下來，讓學生進行對比分析，使得學生認識到勞動的重要性。在校內，教師也可以引導學生主動整理自己的書包、書桌等等，可以為學生示范，要求整個班級的學生都要做到桌面整潔、書包有序。針對班級衛生，需要對認真打掃衛生且獲得良好效果的學生提出表揚，以此樹立勞動榜樣，促使學生能夠積極學習，進而使學生樹立積極的勞動意識。

結語

在學校教育教學中，學校及教師不僅要教授學生相應的文化知識，還需要培養學生的審美意識、勞動素養等，以此促進學生的全面發展。而設置綜合性的實踐活動，并在活動中對學生進行有效的勞動教育，則有利于增強學生的勞動素質。在設置勞動實踐活動時，教師應該對實際學情予以充分考慮，確保勞動教育能夠滿足學生的發展需求。