跨學科項目在高中信息技術學科教學中的應用研究

摘要：在當今社會不斷發(fā)展背景下，信息技術已經融入到我們日常的生產和生活當中，信息技術課程對學生也越來越重要。信息技術屬于一門實踐性較強的學科，在信息技術教學中對學生信息能力培養(yǎng)尤為重要。跨學科教學模式屬于當今教學理念下一種新型教學模式，在跨學科理念下將信息技術和其他學科有機結合，不僅符合學生的學習特點，還能夠增加課堂教學的感染力，確保學生在一種愉快的氛圍中進行知識的學習，所以在高中信息技術教學中應用跨學科教學理念十分重要。

關鍵詞：跨學科" 高中 信息技術

信息技術這門學科的實踐性較強，信息技術教學的主要目的是為了培養(yǎng)學生對于信息技術的興趣，通過教學讓學生掌握基礎的信息技術知識和技能。在信息技術課堂教學中，要讓學生具有獲取信息、傳輸信息以及應用信息的能力，所以高中階段信息技術教學對學生的發(fā)展意義重大。在信息技術教學中，合理融入其他學科知識，能夠有效提升學生知識學習興趣，不僅可以培養(yǎng)學生知識融會貫通能力，還能夠確保學生信息素養(yǎng)得到有效提升，確保高中階段學生全面健康發(fā)展。

一、通過科學情境構建進行跨學科教學

在高中階段信息技術教學活動開展中，教師要想對學生進行跨學科教學活動開展，就需要引導學生主動融入到信息技術的學習過程中，在課堂教學中還需要教師積極轉變教學理念，對課堂教學模式進行改革，能夠為學生創(chuàng)建出信息技術的學習情境，在情境構建中有效激發(fā)學生信息技術學習興趣，引導學生在興趣導向下積極主動進行知識探究，在情境構建中進行跨學科知識融入，從而在跨學科情境構建中確保學生信息技術綜合素養(yǎng)有效提升。[1]

例如學習《網頁制作基本知識》這節(jié)課，在進行網頁制作中還需要涉及到網頁美觀的知識，所以教學活動中教師就可以在引導學生學習網頁制作中將信息技術知識和美術知識進行合理融合，可以根據學生制作網頁的美觀程度進行美術知識的滲透，并且對學生進行實際情境的構建，在教學中教師可以先為學生播放出一段網頁制作的視頻，在視頻當中可以蘊含一些網頁制作的美術元素，引導學生融入到網頁制作實際情境中，從而在科學情境構建下有效提升學生跨學科學習能力，也能夠有效提升學生信息技術能力的提升。

二、小組合作模式引導學生跨學科探究

在高中階段的信息技術教學開展中，進行跨學科教學中也需要教師能夠結合學科特點以及學生發(fā)展的規(guī)律，有效地進行小組合作教學模式開展，在為學生進行知識設計后，引導學生通過小組合作方式主動進行知識探究，在進行小組之間知識探究過程中有效提升自身對于知識的理解能力，通過互相討論的方式也能夠有效提升學生的學科融合思維能力，起到確保學生全面發(fā)展目標。

例如學習《數字化與編碼》這節(jié)課時候，教師就可以在進行教學活動開展中，為學生呈現基礎的知識之后，引導學生通過小組合作的方式進行知識學習，并且在編程知識學習中體會到其中和數學學科的關聯，將學生進行科學的分組，引導學生通過小組合作方式進行知識探究，在對學生進行分組中需要確保每個小組之間實力均衡，讓學生在教師的引導下通過小組討論的方式主動進行知識學習和探究，因為信息技術屬于一門實踐性較強的課程，通過教師單方面知識傳授往往無法讓學生對知識有一個準確的理解，而在小組合作教學中，可以引導學生主動進入到知識探究和學習當中，在小學合作探究中進行信息技術和數學學科的有效融合，從而在小組合作跨學科理念下確保信息技術教學效果全面提升。[2]

三、通過文本信息的結構化展示文學作品

在進行高中階段信息技術教學中，教師也可以在信息教學中合理融入語文知識，在信息技術學習中，文本信息的結構化屬于一項較為重要的學習內容，通過文本信息結構化處理，能夠引導學生對信息結構形成一種準確的認知，在進行文本信息處理中對學生的閱讀思維能力提升也有十分積極的效果。

例如教師在引導學生進行文本信息加工中可以將《林黛玉進賈府》的內容進行研究，結合林黛玉一天的行蹤，教師可以引導學生對文章中的信息進行加工，通過形象化、結構化的方式展示出林黛玉進入賈府的實際關系圖，在這種模式下能夠有效提升學生對于人本信息結構化處理能力，并且將信息技術和語文知識科學結合并展示后，也能夠提升學生的信息技術學習興趣，引導學生在一種積極愉快的心情下進行知識學習，有效提升信息技術教學效果。

結語：

總的來說，高中階段信息技術教學對學生的發(fā)展和成長意義重大，而想要確保高中信息技術教學效果得到保障，就需要教師能夠合理應用跨學科教育理念，在教學活動開展中對學生進行針對性訓練，通過科學情境構建、小組合作、主題網站制作等方式進行跨學科教學開展，并且在跨學科教學中注重學生的主體地位，確保通過跨學科教學促進教學高效進行，提升學生信息技術核心素養(yǎng)目標。

參考文獻：

[1]熊雪亭. 跨學科項目在高中信息技術學科教學中的設計與實施 [J]. 創(chuàng)新人才教育，2023（01）： 51-55.

[2]藍文均. 高中信息技術跨學科教學研究 [J]. 新課程導學，2020（35）：79-80.