“大先生”型高校輔導員的時代內涵及培養路徑研究

【摘要】隨著科技的發展社會的進步，高校教師如何做為學、為事、為人的“大先生”典范，是目前各大高校的研究重點，而高校輔導員作為高校思想政治教育的骨干力量更是研究的重點目標。本文從在校大學生的思想特點出發，探究了“大先生”型高校輔導員的時代內涵以及培養途徑，為高校培育優秀輔導員奠定了基礎。

【關鍵詞】“大先生”|高校輔導員|培養路徑

一、背景

2021年4月19日，習近平總書記考察清華大學時強調，教育是國家的重點工作，而教師則是教育工作的重中之重，教師承擔著培育新時代創新型人才的重任。高校教師更是教育中的核心力量，他們肩負起為黨育人、為國育才的重任，高校教師要做人人稱頌的“大先生”，不做只會照本宣科的“教書匠”，要做學生為學、為事、為人的典范，促進學生成長成才，全面發展。習近平總書記還強調，高校教師做“大先生”，要有堅定的理想信念，不斷地提高自身的思想政治修養，關心國家大事，堅定黨的領導和走中國特色社會主義的道路，為實現中華民族偉大復興做出貢獻，這是對高校教師更高的要求。高校輔導員更要做“大先生”，他們要將思想政治教育融入到日常工作中，在日常的諄諄教誨中培育能肩負起中華民族偉大復興的下一代。在新時代，面對不良影響，高校教師如何成為德高為師，身正為范，與時俱進的“大先生”，為高校大學生的成長成才指明方向，成為各高校探討的主要內容。

二、研究的現狀與存在的問題分析

目前，關于高校教師如何成為“大先生”是各大高校研究的重點。其中王新清[1]提到，高校要以習近平總書記的重要思想為行動綱領，加強教師思想教育，培育每一位高校教師成為有“大學問”“心懷愛心”的“大先生”；周敏[2]等人從高校海外教師引進與培育方面研究，探索了應該從組建領導小組、培育立德樹人、利用“大先生”指引“小海龜”等方面，將“小海龜”培育為優秀的高素質高校教師；楊振斌[3]則提出高校要積極地探索新路徑讓其教師要成為格局大、學識廣、心懷大愛的“大先生”；覃文勇[4]從藝術類高校教師的角度探索藝術類的高校教師應該提高自身的綜合素質，時刻以身作則，為學生樹立榜樣，成為真正的“大先生”。目前，各高校針對“大先生”進行的研究，對象多數是中小教師或高校全體教師，高校輔導員作為開展思想政治教育的先鋒，是高校思想政治教育的組織者、實施者，是學生成長成才的關鍵。本文擬從高校輔導員角度出發，探索高校“大先生”型輔導員的時代內涵，為各高校培育高素質輔導員提供建議。

三、“大先生”型高校輔導員的時代內涵及培養路徑

（一）“大先生”型高校輔導員的時代內涵

1.“大先生”型高校輔導員要有堅定的理想信念

高等學校肩負著培育中華民族偉大復興中堅力量的艱巨責任，因此要將立德樹人作為根本任務，引導大學生樹立堅定的理想信念。作為一名高校輔導員，要始終將中國特色社會主義理想引入日常思想政治教育活動中，面對網絡時代的沖擊，高校輔導員要學會應用新理論、新方法，拓寬思想政治教育的陣地，增加思想政治教育的途徑，使廣大學生樹立正確的三觀、堅定自身理想信念，為實現中華民族偉大復興添磚加瓦。

2.“大先生”型高校輔導員要有大學識、大智慧

高校輔導員在思想上要有堅定的理想信念，始終堅持不懈地跟黨走，同時也要擁有大智慧、大學識。高校輔導員要有大學識，要在自己的學科領域上積極開墾，有一定的成就，高校輔導員需要具備豐富的學識，要有多層次的跨學科知識結構素養，能夠解答學生學習和生活中的各種問題，為學生成長成才出謀劃策；同時高校輔導員還要有大智慧，教導學生為人處事、謙虛謹慎的人生哲學，要學生做為學、為人、為事的典范。

3.“大先生”型高校輔導員要注重自我修養，與時俱進

在網絡技術發達的新時代，針對大學生思想政治教育，“大先生”型高校輔導員不能做“說教”式的教育，要與時俱進，積極拓寬思想政治教育的陣地，增加思想政治教育的途徑。高校輔導員要與時俱進地不斷提升自我修養，用發展的眼光看待學生，為社會的進步培育創新型人才。“大先生”型高校大學生輔導員一方面要不斷地提升育人本領，另一方面要積極學習理論知識，根據時事及時調整自身的教育方法，以便培養出適應新時代社會的創新型人才。

（二）“大先生”型高校輔導員的培養路徑

1.樹“大先生”之范

高校輔導員作為高校思想教育的骨干力量，更應該做為學、為事、為人的“大先生”的典型示范。高校輔導員要堅定理想信念，跟黨中央保持高度一致，要時刻準備為中華民族偉大復興貢獻一切，要以身作則引導學生堅定理想信念，樹立遠大的人生目標。“大先生”型輔導員應該無私奉獻，崇尚科學、關愛學生，淡泊名利，樹“大先生”之范，但是受到社會世俗的影響，個別高校輔導員存在“擺爛”和不負責的心理，面對較為繁雜的學生工作，常常沒有耐心，不能有條理地梳理工作，從而導致自身常常陷入到繁雜的日常事務中，沒能給學生做到很好的典范。作為一名高校輔導員，要以身作則，積極上進，認真梳理日常工作，形成一套有效的工作方法，提高工作效率，做學生的典范。

2.踐“大先生”之責

作為一名高校輔導員，從事的是高校思想政治教育，必須要有高度的責任心，要有擔當，要成為大學生的“大先生”，擔起大學生成長成才的重任。高校輔導員必須有高度的責任心和使命感，踏踏實實地做好學生思想政治教育工作，以實際行動表明自己為人師表和教書育人的良好品德，以身作則，引導當代大學生養成良好的學習習慣和行為品德，幫助他們把握好人生的方向。由于當代大學生思維活躍、理想信念不夠堅定，因此，高校輔導員要擔起大學生學識和修養方面的培育的責任，以班會、黨團課等多種方式，堅定大學生的理想信念，增加其愛國情懷，為社會主義現代化建設培育優秀的接班人。

3.擔“大先生”之任

高校輔導員要承擔起培養學生的責任，要將成為為人師表的“大先生”作為自身的奮斗目標。高校輔導員需要以言行影響學生，擔起自身的責任，既要對學生嚴格要求又要主動關心學生，做學生的“知心人”。高校輔導員在處理學生問題的時候，要有耐心、有智慧，時刻謹記自身的任務與責任。在日常生活中，高校輔導員要嚴以律己、寬以待人，時刻以“大先生”的標準要求自己，高校輔導員要擔起學生思想政治教育的責任，不斷提升自身親和力。同時，高校輔導員擔任“大先生”的責任，要加強對自身的提升，避免出現“躺平”“功利”等不良的傾向，要把“立德樹人”的理念真正落到實處，增強學生的社會責任感和使命感，讓學生在實踐中進一步樹立正確的人生觀和價值觀。

四、結語

隨著社會的進步、科學的發展，網絡上到處充斥著大量的不良影響，高校輔導員要成為德高為師，身正為范，與時俱進的“大先生”，為高校大學生的成長成才指明方向。高校輔導員要用理論知識武裝自己，堅定自身的理想信念，同時要根據在校大學生的思想行為及心理特點，樹“大先生”之范、踐“大先生”之責、擔“大先生”之任，利用各種數據分析，拓寬思想政治教育的渠道，開辟思想政治教育新陣地，將立德樹人真正地落到實處。中國軍轉民

參考文獻

[1]王新清.從“好老師”到“大先生”：高校師德師風建設的基本路徑[J].中國高教研究，2021（9）：31-37.

[2]周敏.從“小海龜”到“大先生”——新時代高校海歸教師引進與培養實踐[J].神州學人，2021（9）：15-18.

[3]楊振斌.高校要積極開創爭做新時代“大先生”的生動局面[J].中國高等教育，2021（24）：23-25.

[4]覃文勇.高校藝術類專業教師如何成為“大先生”[J].現代交際，2020（9）：11-12.

【基金項目：桂林理工大學輔導員專項研究課題“‘大先生型高校輔導員的時代內涵及培養路徑研究”（項目編號：GUT22FC15）；桂林理工大學南寧分校2022年輔導員專項研究課題“高校‘大先生型輔導員的時代內涵及培養路徑研究”（項目編號：2022A02）】

（作者簡介：陳玉，桂林理工大學南寧分校電氣與電子工程學院輔導員，碩士研究生，講師，研究方向為高校學生思想政治）