新時代高校工會職工活動對校園文化建設的影響

陳麗莎

摘要：新時代高校工會職工活動開展對校園文化建設有著非常重要的影響。職工活動的開展是當前高校文化建設的重要部分，近些年來受到了高校相關部門的重視，實際推進取得了突出的成果。本文立足新時代高校工會職工活動對校園文化影響現狀分析，針對當前構建現狀，進一步提出優化建議，旨在為實際職工活動高效開展發揮有效借鑒作用。

關鍵詞：高校工會；職工活動；校園文化；優化建議

引言

新時代高校創新發展和運行管理中，全面貫徹落實以人為本的管理理念，打造凝聚力強的高校管理氛圍有著非常重要的現實意義。工會作為高校運行中保障職工權益的重要組織，其應緊緊遵循高校創新發展的理念，積極針對工會職工開展具有引導性的、豐富的職工活動，用活動調動職工積極性、用參與激勵職工干事創業的創新性、用團結協作培養職工對高校發展的凝聚力。現今，高校工會職工活動的開展立足于高校發展本身，對校園文化建設有著重要的塑造作用。正是一場又一場豐富的職工活動創造了具有凝聚力、團結、和諧的校園氛圍，為高校實現創新發展發揮了重要保障。

一、新時代高校工會職工活動對校園文化建設影響分析

（一）職工活動開展豐富了校園文化建設“方式”

新時代高校在實現創新發展中，為了提升校園文化建設效率，豐富校園文化建設方式，以豐富多彩的模式共同打造積極向上的校園文化氛圍。實際無論開展何種職工活動，都必須始終聚焦職工需求，注重突出人文關懷氛圍的有效塑造，而這一方面也是校園文化建設的重要組成部分。人文關懷文化氛圍的塑造是高校立足新時代社會經濟轉型發展背景下對人才隊伍高水平、專業化建設需求所提出的。當前部分高校從職工本身出發，聚焦職工需求，積極開展符合需求的職工活動，對于進一步提升校園文化建設水平發揮了非常重要的作用。

S校在校園文化建設中格外注重工會職工活動的開展，積極推動信息化技術與職工活動開展相融合，真正將工會建到“指尖”上，將職工捧到“掌心”中。該校為了將對職工的關懷落到實處，開發和研究了“智慧工會”系統。該系統運行之后，在2024年舉辦了首個職工活動——“三八婦女節”摘草莓、香薰蠟燭制作，此活動不但順利舉辦，而且贏得了教職工們的一致點贊。

智慧工會系統里裝著該校800多位教職工的衣食住行，將精準對接職工多元需求，“鏈接”職工美好生活，以不斷提高工會服務方式、服務手段和宣傳工作的時代性、高效性和吸引力，打造特色的普惠性服務。在深入訪談調查中，相關負責人表示始終聚焦職工需求，落實人文關懷理念，對每年所開展的職工活動保持鍥而不舍的創新精神。該校以三八婦女節職工活動開展為例，從教工午間課堂到青教賽，從“愛朗讀”品牌活動到豐富多彩的職工俱樂部活動，工會始終圍繞“文化打造、特色創新、責任落實、活力開展”的辦學理念，團結凝聚廣大教職工，強信心、添動力、增干勁、暖人心，不僅為教職工搭建了一個溫暖幸福的港灣，而且營造出了“心齊、氣順、勁足、實干”的校園文化氛圍。

新時代高校校園文化建設是系統推進、涵蓋多方面的重要工作，工會作為高校組織機構的重要組成部分，以職工活動開展為契機，通過豐富多彩的職工活動開展豐富校園文化建設方式，讓校園文化活動開展不再過度注重“學生”活動的開展，而是從職工和學生等方面共同落實，以此提升校園文化建設效度。

（二）職工活動開展增強了校園文化建設“厚度”

新時代高校校園文化建設不僅體現在形式的豐富層面上，而且更加注重文化建設所承載的底蘊，是否具有一定的“厚度”，以此才能讓文化影響力持久發揮，為高校工作健康、穩定實現提供強有力的保障。以往高校校園文化建設中，過度聚焦學生和教師群體上，未能充分認識到職工群體同樣也是促使校園文化建設的重要部分。在新時代積極推動校園文化建設中，管理人員正是認識到了職工作為高校組織體系正常運轉的重要貢獻人員，必須切實加強這部分群體文化教育和引導作用的發揮，以積極向上的文化活動開展不斷引領職工群體全身心、負責任地投入到高校建設中。

S校為了增強全體教職工的凝聚力、向心力，提升校園文化建設的厚度，積極豐富學院教職工文化生活，營造歡樂祥和的校園文化氛圍。2024年教職工新年聯歡會隆重舉行，該活動開展中學校部門邀請多位表演藝術家，與學院工會組織的部分教職工一起同臺演出歌舞、民樂演奏、京韻大鼓及快板等節目。且在聯歡活動中還創新增加了室外互動環節，邀請非遺文化編繩技藝師，現場講授手工編繩技藝—中國結，組織教師練習傳統投壺、展現漢服之美，全體教職工參與其中。實踐證明，通過組織教職工新年聯歡活動，豐富了廣大教職工校園文化生活，增強了集體凝聚力和向心力，打造和諧歡樂祥和的校園文化氛圍。同時，學校部門把優秀傳統文化和非遺文化引進校園，通過以美育文化服務人才培養，服務文化傳承創新，提升校園文化軟實力，助力校園文化建設，落實立德樹人根本任務，為學院高質量發展賦能。

新時代高校工會職工活動開展除了能夠豐富職工群體的文化娛樂形式外，部分高校積極將傳統文化與職工活動開展結合在一起，讓職工活動開展更加具有底蘊，為傳承傳統文化發揮了有效促進作用，也讓傳統文化的弘揚提升了校園文化建設的厚度。

（三）職工活動開展增強了校園文化的“感染力”

新時代高校大力推進校園文化建設的根本目的之一則是不斷增強校園文化的感染力，全面發揮文化的激勵引導和渲染作用，以此讓積極向上的文化力量調動每一個高校人的積極性，共同為高校實現全面、健康發展發揮促進作用。

1.深入開展主題教育，以實際行動為職工服務。部分高校在推進職工活動開展中，從理論層面著手，扎實開展學習貫徹新時代中國特色社會主義思想主題教育，堅持以教職工為中心的工作導向，同教職工想在一起、干在一起，努力解決廣大教職工急難愁盼問題，以實實在在的舉措為廣大教職工服務。持續做好在職教職工醫療互助、教職工健康體檢和“夏送清涼”等關愛慰問活動；并且針對本校的單身教職工，開展多場“線上+線下”單身教職工聯誼活動。同時，聚焦“教工小家”建設開展專題調研，全面梳理匯總調研情況，針對職工需求，進一步提升“教工小家”建設質量。

2.精心組織文體活動，以特色文化為生活添彩。高校職工群體人員較多，參與活動的興趣度也存在較大的差異。因此為了提升職工活動的感染力，高校精心組織文體活動，立足本校發展基礎上，構建特色的文體活動。如教職工攝影比賽，圖文并茂展示學校建設發展成就；教職工十佳歌手大賽，用歌聲唱響學校奮進新征程的優美旋律。組織教職工參加學校體育團體賽，開展象棋、乒乓球、羽毛球、網球、籃球等各類比賽，結合各分工會特點開展環湖跑、攝影比賽、擲飛鏢等活動，用形式多樣的文體活動豐富教職工文化生活。在不同形式文體活動開展基礎上，能夠覆蓋到每一個教職工，讓每個教職工在參與中感受到學校的關注，以此提升文化建設的感染力。

3.落實定點幫扶任務，以實干奉獻為社會助力。職工活動開展要能夠實現價值觀層面上的引領。因此在實際推進中，部分學校積極帶領職工落實定點幫扶任務，研究制定學校定點幫扶、定點幫縣工作計劃和工作任務分解表，協調組織校領導到定點幫扶縣、幫扶村實地調研指導。例如，S校工會每年定期組織職工赴幫扶地開展教職工志愿服務活動。在2024年春季幫扶活動中，為了進一步發揮高校人才優勢和智力優勢，工會通過支教、義診、助學、科技文化送基層等多種形式的教職工志愿服務活動，為高校教職工施展才干、建功立業搭建平臺，提升高校工會聯系服務職工群眾的能力水平。該活動開展中，來自不同專業和不同部門的教職工分別針對幫扶地開展教師業務培訓、職業技術培訓和醫生業務培訓。在一次次的幫扶中，讓每一個職工體會到回饋社會、感恩社會的重要性，這也為豐富職工活動添上了重要的一筆。

新時代高校職工活動開展在促使校園文化建設中，并不是僅僅局限于塑造良好的內部文化氛圍，更加體現在外部文化感染力的延展和提升。而校內豐富的文體活動和校外幫扶活動的開展都是旨在以豐富的形式調動職工參與工會活動的積極性，同時在多種多樣活動開展中體會到高校文化體系建設的內在意義和時代價值，以職工的身體力行讓高校文化魅力映射在校內及外部社會經濟發展中，這是時代和社會發展賦予高校的責任和使命。

二、新時代高校工會職工活動開展存在問題分析

（一）未能形成足夠重視

當前通過部分學校調查后發現雖然積極開展了工會職工活動，但由于缺乏足夠重視，導致工會活動開展頻率少，開展時間多、開展形式單一，未能給校園文化建設發揮有效促進作用。在對某學校調查后發現，該學校工會活動分為春季和秋季兩個階段，而這兩個階段分別召開一次。且通過翻閱2022年和2023年的印證資料，２年４次職工活動的開展分別都是以講座方式開展，而實際參與和到場人數是非常少的，人員積極性比較低下。在深入分析之后發現，高校相關部門責任人員未能從校園文化建設角度出發，大力鼓勵職工活動以豐富的形式開展，反而存在嚴重的形式主義，導致職工活動開展形式單一、草草了事，未能發揮應用的價值。

（二）開展形式單一化

通過實際調查發現部分高校工會職工活動開展中，存在開展形式單一化的現象。正如上述分析，要么以單純的理論講授方式開展；要么將職工活動開展局限在校園內，未能拓展職工活動的外延，以此在增強職工活動開展意義，體現職工活動開展價值中存在很大不足。新時代工會職工活動開展一方面通過豐富的文體方式給予職工溫暖，將職工從繁重的工作壓力中解脫出來，以此增強職工對于高校建設和發展的凝聚力；另一方面，高校職工數量是較多的，開展形式豐富的職工活動目的在于號召每一個人為高校文化建設發揮貢獻作用，以不分層級、不分部門和工種的方式實現正確的文化引導。而基于以上價值的發揮，當前開展形式單一化，難免會讓部分職工產生心理疲勞現象，降低了后期繼續參與職工活動的積極性，對于文化建設的促進作用將會大大降低。

（三）文化融合程度有待提升

為了促使高校職工活動開展為校園文化建設發揮有效的促進作用，需積極增強職工活動開展的文化底蘊，以文化的魅力托起職工活動開展的大舞臺。但通過實際調查發現，當前部分職工活動開展與傳統文化、民族文化和校園文化的融合度較為低下，每次職工活動開展未能形成一個確切的主題，失去了引導的價值和意義。

三、校園文化建設角度下職工活動開展優化建議分析

（一）加強重視，全力支持

面對新時代職工活動開展的重要價值，高校應加強開展職工活動的重視程度，相關部門和管理人員能夠給予全力的支持。一方面，工會管理層認識到新時代高校創新發展的大背景對職工活動開展提出了全新的要求，其不但應該堅守以人為本，聚焦職工需求，突出人文關懷，而且需要充分調動職工積極性，提升每次職工活動開展到場率；另一方面，工會管理層能夠充分認識到新時代職工活動開展需要與校園文化建設相契合，以校園文化建設主旨引領職工活動開展。以此正確的價值引領下保證職工活動開展有成效，真正打造屬于高校自身的、有特色的職工活動，實現職工活動的品牌化。

（二）豐富形式，高效開展

面對新時代高校工會職工活動開展形式單一的現象，實際貫徹落實中需要豐富開展形式，以多樣化的形式調動職工積極性，在人員的全面參與中，提升職工活動開展價值。

1.先進的理論講授為先。新時代高校作為傳播先進理論政策的重要陣地之一，在開展職工活動中還應繼續注重理論的講授，以先進的理論讓職工活動開展更上一個臺階。

2.多樣化實踐活動為輔。高校工會在豐富職工活動開展中，注重節假日活動的開展、主題活動的開展、傳統文化的開展、校外幫扶活動的開展。如春季除了開展三八婦女節活動外，還應積極開展植樹節活動、春季運動會活動、春季幫扶活動、春季困難職工慰問活動、春季主題文化展覽活動等。活動形式應豐富實現，以校園文化為依托，實現不同程度的調整。此外，在豐富多樣的實踐活動開展中，要聚焦職工需求，深入職工群體中加強調查研究，以需求為導向，有針對性地開展職工活動，從而能夠大幅提升職工活動參與效率。

（三）文化托底，增強底蘊

立足新時代社會經濟發展所賦予高校重要責任和使命基礎上，工會職工活動開展需要實現與時俱進，以文化為依托，提升職工活動開展的高效性。實際落實中，一方面，在校園文化體系的引導下，積極與地區民族文化和傳統文化相結合，形成特色的職工活動主題。如，近些年來在各個高校所興起的傳統文化傳承和弘揚浪潮中，以漢服主題為主的職工活動的開展取得了突出的成效。另一方面，職工活動走出校園，走進具有濃厚文化氛圍的場地中，以全新的形式讓職工接受先進的文化熏陶。

結語

新時代高校工會職工活動對校園文化建設有著非常重要的現實意義。在立足當前工會職工活動開展存在問題基礎上，從加強重視、豐富活動開展形式以及增強文化底蘊等方面改進落實，以此打造具有校園文化特色的職工活動，為校園文化品牌化塑造發揮有效的促進作用。

參考文獻：

[1] 趙竟麗.新時代高校校園文化建設對策研究[D].河北農業大學，2019.

[2] 許愛梅，吳敏，牛曉梅等.高校教職工健身活動模式與創新研究——以華南師大教職工健身協會為例[J].科教導刊-電子版（中旬），2021，（10）：86-88.

（作者單位：湖南交通職業技術學院）

（責任編輯：豆瑞超）