探尋鄉村小學數學生活化教學的途徑和策略

甘肅武威市涼州區發放鎮九年制學校（733043） 李長鵬

小學數學教育是中國教育體系中不可或缺的一部分，承載著培養學生數學素養和解決實際問題的使命。然而，傳統的數學教育方式往往偏向教授抽象概念和計算技巧，忽視數學與實際生活的緊密關聯。對于鄉村學生而言，由于其教育背景及面臨的挑戰與城市學生存在差異，因此他們更需要與生活實際緊密結合的數學教育。本文將探討鄉村小學數學生活化教學的必要性，并對教學中可能存在的生活化教學資源不足、理論教學與實際應用比例不均衡和課堂形式單一等一系列問題展開深入分析，并提出有針對性的解決策略和途徑，以幫助鄉村小學教育者更好地實施數學生活化教學，激發學生對數學的興趣，提升學生解決實際問題的能力，從而促進學生數學素養的全面提升。

一、小學數學開展生活化教學的必要性

傳統的數學教學側重教授抽象概念和計算技巧，容易讓學生對數學感到乏味和枯燥。而生活化教學能夠幫助學生更好地理解數學知識，并將其應用到實際生活中。當教師將數學知識與實際情境結合時，學生能夠直觀地感受到數學知識的實用性。此外，生活化教學還有助于學生靈活應用數學知識，將原本枯燥的數學知識變得更具創造性，以便找到解決問題的最佳方案。通過將數學知識應用于實際情境中，學生不僅能夠解決特定問題，還能逐漸培養解決各種實際問題的能力。……