黨的二十大精神融入初中思政課的路徑研究

羅玉彩

（廣東省廣州市白云區(qū)黃石學(xué)校，廣東 廣州 510080）

黨的二十大精神內(nèi)涵豐富，意義重大，是黨和人民的智慧結(jié)晶。思政課作為立德樹(shù)人的主陣地、主渠道，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是大中小學(xué)思政課的教學(xué)重點(diǎn)之一。作為初中思政課教師，我們要準(zhǔn)確理解把握黨的二十大精神，探索有效的方法路徑，高質(zhì)量推進(jìn)其融入初中思政課，提升黨的二十大精神進(jìn)初中課堂、進(jìn)初中學(xué)生心和腦的實(shí)際成效，同時(shí)提升初中思政課的教學(xué)質(zhì)量和育人實(shí)效。

一、黨的二十大精神融入初中思政課的必要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》強(qiáng)調(diào)，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，要發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用，培養(yǎng)“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)”等核心素養(yǎng)。“政治認(rèn)同”是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提；“責(zé)任意識(shí)”是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在要求。黨的二十大精神融入初中思政課，是培養(yǎng)學(xué)生“政治認(rèn)同”“責(zé)任意識(shí)”核心素養(yǎng)的很好載體。

（二）為國(guó)育才和為黨育人的需要

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。將黨的二十大精神融入初中思政課，能更好地為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的時(shí)代新人打下牢固的思想根基。

教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見(jiàn)》指出，“育人的根本在于立德，堅(jiān)定不移用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人”。將黨的二十大精神融入初中思政課，持續(xù)抓好黨史學(xué)習(xí)教育，持續(xù)深化黨的領(lǐng)導(dǎo)主題教育，教育引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話，跟黨走，培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（三）貫徹黨中央決策部署的需要

《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)。作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，組織開(kāi)展對(duì)相關(guān)教材修訂工作，推動(dòng)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。”我們要遵照黨中央的決策部署，做好黨的二十大精神進(jìn)入思政課堂的工作。

二、黨的二十大精神融入初中思政課的育人之“道”

黨的二十大報(bào)告集中體現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨取得一系列重大成果。作為初中思政課教師，要利用思政課這個(gè)重要的黨史學(xué)習(xí)教育陣地，積極推進(jìn)黨的二十大精神融入思政課堂，為學(xué)生傳遞黨的最新理論成果。引導(dǎo)和培育處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年學(xué)生，我們責(zé)無(wú)旁貸。

下面結(jié)合教學(xué)需要和實(shí)踐，對(duì)黨的二十大精神融入初中思政課的有效路徑進(jìn)行積極的探究。

（一）教學(xué)有“道”研先行，找準(zhǔn)融合的契合點(diǎn)

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》在“教學(xué)建議”部分，明確提出“要將黨和國(guó)家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)新成果引入課堂”，及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。推動(dòng)黨的二十大精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，就要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)將黨的二十大報(bào)告與初中道德法治課教材有機(jī)融合起來(lái)，克服教材編寫的滯后性，充實(shí)完善教材內(nèi)容。

黨的二十大報(bào)告主題鮮明、思想深邃、內(nèi)涵豐富、博大精深，所以在精選課程資源的時(shí)候要遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，立足學(xué)生實(shí)際，重視資源的典型性和適切性，注重知識(shí)性和價(jià)值性的有機(jī)統(tǒng)一。作為初中思政課教師，要認(rèn)真研究黨的二十大報(bào)告和課本教材，找準(zhǔn)兩者融合的契合點(diǎn)，高質(zhì)量備好思政課。

例如，九上第三課《追求民主價(jià)值》，我們可以將黨的二十大報(bào)告里提出的“發(fā)展全過(guò)程人民民主”切入其中，以發(fā)生在學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)事例為載體，選取“2023 年7 月10 日廣州召開(kāi)電動(dòng)自行車通行管理措施的聽(tīng)證會(huì)”為情境；以問(wèn)題為導(dǎo)向，設(shè)置“廣州市民通過(guò)哪種形式參與民主生活？參與聽(tīng)證會(huì)的代表和廣州市民積極提意見(jiàn)和建議，對(duì)我們參與民主生活有什么啟示？廣州市交警部門召開(kāi)電動(dòng)自行車通行管理措施的聽(tīng)證會(huì)有什么意義？”等設(shè)問(wèn)，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。這樣的融合把抽象的民主理論變得淺顯易懂，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟并認(rèn)同“全過(guò)程人民民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主”，既學(xué)習(xí)宣傳貫徹了黨的二十大精神，又落實(shí)“政治認(rèn)同”的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。黨的二十大精神與初中道德與法治教材融合的契合點(diǎn)非常多，備課組要認(rèn)真研究，進(jìn)行整理匯總。例如（見(jiàn)下表）：

（以上部分關(guān)鍵詞、熱詞摘自2022 年10 月26 日《人民日?qǐng)?bào)》）

（二）教學(xué)有“道”形式活，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

1.教學(xué)方式要活

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要立足核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，采用議題式、案例式、探究式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等多種方式，利用好初中思政課教學(xué)陣地，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，使理論具體化、觀點(diǎn)問(wèn)題化、過(guò)程互動(dòng)化，努力把黨的二十大精神講透、講活，構(gòu)筑“教”與“學(xué)”的互動(dòng)交流平臺(tái)。

例如，黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”，我們結(jié)合九上第五課第一框《延續(xù)文化血脈》的內(nèi)容進(jìn)行融合，進(jìn)行議題式教學(xué)。議題一：我們身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些？①中華文化有什么特點(diǎn)？②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為什么能傳承到現(xiàn)在？議題二：多元文化格局下，我們?yōu)槭裁催€要傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈的延續(xù)對(duì)正踏上新趕考之路的中國(guó)有什么重要影響？議題三：我們應(yīng)該怎樣延續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈，增強(qiáng)中華文明的傳播力和影響力？①面對(duì)外來(lái)文化，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？②我們?nèi)绾窝永m(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈？通過(guò)主議題和子議題的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)行探究、思考、碰撞、建議、接受等過(guò)程，讓學(xué)生帶著學(xué)科的視角來(lái)理解黨的二十大“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”，起到正向價(jià)值引導(dǎo)。

初中思政課要做到教師價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，發(fā)揮雙主體作用，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要突出學(xué)生主體地位，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合黨的二十大精神和教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，采用靈活多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、增進(jìn)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同。

2.教學(xué)手段要活

其一，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要靈活。初中思政課教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂活動(dòng)形式，用富有時(shí)代和生活氣息的鮮活內(nèi)容豐富教學(xué)情境，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，將黨的二十大精神滲入到課堂活動(dòng)當(dāng)中，在課堂活動(dòng)中育人。在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以開(kāi)展新聞小主播、二十大報(bào)告金句解讀、二十大黨代表故事分享會(huì)等課堂活動(dòng)。教師用接地氣的方式，把黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得明的語(yǔ)言，讓學(xué)生在愉悅的情緒下真切地去體驗(yàn)、去感悟課程知識(shí)以及黨的二十大精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)同感，努力把道德與法治課上成受學(xué)生歡迎的“信仰課”。

其二，課堂語(yǔ)言要鮮活。要把黨的二十大報(bào)告的豐富內(nèi)涵和精髓要義講準(zhǔn)、講透，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，初中思政課教師就要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)方式，以鮮活的語(yǔ)言、真摯的感情，增強(qiáng)黨的二十大精神學(xué)習(xí)的生動(dòng)性、新穎性、實(shí)效性。例如，我們可以用講故事的方式講道理，讓小故事承載大內(nèi)涵。用有意思的話語(yǔ)講有意義的事情，為學(xué)生更好地詮釋黨的二十大精神。我們還可以提煉黨的二十大報(bào)告的關(guān)鍵詞，如一個(gè)中心任務(wù)、“兩步走”戰(zhàn)略安排、“三件大事”、四個(gè)“新”、五個(gè)重大原則、六個(gè)堅(jiān)持等等，幫助學(xué)生去認(rèn)知和把握黨的二十大報(bào)告概況和精髓要義，使黨的二十大精神更容易入學(xué)生的腦和心。

其三，融合信息技術(shù)手段要靈活。初中思政課堂要順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)課程的時(shí)代感和吸引力，將紅色歌曲、影視劇、短視頻、紀(jì)錄片和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等有機(jī)融入課堂，強(qiáng)化互動(dòng)化傳播、沉浸式體驗(yàn)，推進(jìn)黨的二十大精神入耳、入腦、入心。

（三）拓展有“道”促成長(zhǎng)，在實(shí)踐中明理悟道

思政課具有政治性、思想性、綜合性、實(shí)踐性。初中思政課倡導(dǎo)的“實(shí)踐性”指應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和踐行，從而促進(jìn)初中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和必備的品格。初中思政課要把學(xué)校的小課堂與社會(huì)的大課堂有機(jī)融合起來(lái)，以主題活動(dòng)為明線，以社會(huì)生活為暗線，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)知行合一。

1.拓展有“道”——開(kāi)展主題學(xué)科活動(dòng)

初中思政課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的形式或情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以“學(xué)習(xí)二十大奮進(jìn)新征程做時(shí)代新人”為主題，組織豐富的學(xué)科拓展活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)黨的二十大精神的理解。為此，在初中思政課教學(xué)過(guò)程中，可以舉辦非凡十年成就展，開(kāi)展喜迎黨的二十大手抄報(bào)繪制活動(dòng)；組織“與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員面對(duì)面”活動(dòng)，舉辦“奮斗新征程做時(shí)代新人”演講比賽，組織黨的二十大知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展“學(xué)習(xí)黨的二十大精神進(jìn)行時(shí)”思政微課堂等多種形式的學(xué)科活動(dòng)，在活動(dòng)中育人，推動(dòng)黨的二十大精神入學(xué)生的腦和心，提升育人實(shí)效。

2.拓展有“道”——走出課堂走進(jìn)社會(huì)

習(xí)近平總書記指出：“大思政課，我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命，干巴巴的。”推動(dòng)黨的二十大精神進(jìn)課堂，我們要善于利用社會(huì)資源，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社區(qū)探訪身邊優(yōu)秀黨員，挖掘黨員事跡；走進(jìn)紀(jì)念館（如中共三大會(huì)址紀(jì)念館），了解百年黨史……充分發(fā)揮這些社會(huì)資源的沉浸式教育教學(xué)的作用，把黨的二十大精神具象化、生動(dòng)化，在潛移默化中傳遞紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)牢為國(guó)為民之志，發(fā)奮圖強(qiáng)。例如，2024 年寒假，我們給學(xué)生布置了一份“帶著廣州紅色文旅護(hù)照去打卡”研學(xué)旅行的特色寒假作業(yè)。紅色文物記錄歷史，承載著偉大建黨精神。學(xué)生在打卡的過(guò)程中，透物見(jiàn)史，感悟偉大建黨精神，理解黨的二十大的主題。

三、結(jié)語(yǔ)

將黨的二十大精神融入初中思政課，是我們思政教師的教育使命。我們要立足核心素養(yǎng)，聚焦課堂，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)宣傳和闡釋黨的二十大精神，在創(chuàng)新形式載體和豐富方法手段方面進(jìn)行積極有效的探究，高質(zhì)量備好課和講好課，推動(dòng)黨的二十大精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。