黨的二十大精神融入初中思政課的路徑研究

羅玉彩

（廣東省廣州市白云區(qū)黃石學(xué)校，廣東 廣州 510080）

黨的二十大精神內(nèi)涵豐富，意義重大，是黨和人民的智慧結(jié)晶。思政課作為立德樹人的主陣地、主渠道，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是大中小學(xué)思政課的教學(xué)重點之一。作為初中思政課教師，我們要準確理解把握黨的二十大精神，探索有效的方法路徑，高質(zhì)量推進其融入初中思政課，提升黨的二十大精神進初中課堂、進初中學(xué)生心和腦的實際成效，同時提升初中思政課的教學(xué)質(zhì)量和育人實效。

一、黨的二十大精神融入初中思政課的必要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要

《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022 年版）》強調(diào)，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，要發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用，培養(yǎng)“政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識”等核心素養(yǎng)。“政治認同”是社會主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提；“責任意識”是擔當民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。黨的二十大精神融入初中思政課，是培養(yǎng)學(xué)生“政治認同”“責任意識”核心素養(yǎng)的很好載體。

（二）為國育才和為黨育人的需要

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。將黨的二十大精神融入初中思政課，能更好地為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的時代新人打下牢固的思想根基。

教育部印發(fā)《關(guān)于進一步加強新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》指出，“育人的根本在于立德，堅定不移用新時代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人”。將黨的二十大精神融入初中思政課，持續(xù)抓好黨史學(xué)習(xí)教育，持續(xù)深化黨的領(lǐng)導(dǎo)主題教育，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話，跟黨走，培養(yǎng)和造就擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

（三）貫徹黨中央決策部署的需要

《中共中央關(guān)于認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》強調(diào)，“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當前和今后一個時期全黨全國的首要政治任務(wù)。作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，組織開展對相關(guān)教材修訂工作，推動黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦。”我們要遵照黨中央的決策部署，做好黨的二十大精神進入思政課堂的工作。

二、黨的二十大精神融入初中思政課的育人之“道”

黨的二十大報告集中體現(xiàn)新時代中國共產(chǎn)黨取得一系列重大成果。作為初中思政課教師，要利用思政課這個重要的黨史學(xué)習(xí)教育陣地，積極推進黨的二十大精神融入思政課堂，為學(xué)生傳遞黨的最新理論成果。引導(dǎo)和培育處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年學(xué)生，我們責無旁貸。

下面結(jié)合教學(xué)需要和實踐，對黨的二十大精神融入初中思政課的有效路徑進行積極的探究。

（一）教學(xué)有“道”研先行，找準融合的契合點

《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022 年版)》在“教學(xué)建議”部分，明確提出“要將黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果引入課堂”，及時豐富和充實教學(xué)內(nèi)容。推動黨的二十大精神進課堂、進頭腦，就要與時俱進，及時將黨的二十大報告與初中道德法治課教材有機融合起來，克服教材編寫的滯后性，充實完善教材內(nèi)容。

黨的二十大報告主題鮮明、思想深邃、內(nèi)涵豐富、博大精深，所以在精選課程資源的時候要遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，立足學(xué)生實際，重視資源的典型性和適切性，注重知識性和價值性的有機統(tǒng)一。作為初中思政課教師，要認真研究黨的二十大報告和課本教材，找準兩者融合的契合點，高質(zhì)量備好思政課。

例如，九上第三課《追求民主價值》，我們可以將黨的二十大報告里提出的“發(fā)展全過程人民民主”切入其中，以發(fā)生在學(xué)生身邊的現(xiàn)實事例為載體，選取“2023 年7 月10 日廣州召開電動自行車通行管理措施的聽證會”為情境；以問題為導(dǎo)向，設(shè)置“廣州市民通過哪種形式參與民主生活？參與聽證會的代表和廣州市民積極提意見和建議，對我們參與民主生活有什么啟示？廣州市交警部門召開電動自行車通行管理措施的聽證會有什么意義？”等設(shè)問，組織學(xué)生進行合作探究。這樣的融合把抽象的民主理論變得淺顯易懂，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟并認同“全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主”，既學(xué)習(xí)宣傳貫徹了黨的二十大精神，又落實“政治認同”的學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。黨的二十大精神與初中道德與法治教材融合的契合點非常多，備課組要認真研究，進行整理匯總。例如（見下表）：

（以上部分關(guān)鍵詞、熱詞摘自2022 年10 月26 日《人民日報》）

（二）教學(xué)有“道”形式活，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

1.教學(xué)方式要活

在教學(xué)實踐中，教師要立足核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，采用議題式、案例式、探究式、體驗式、互動式等多種方式，利用好初中思政課教學(xué)陣地，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，使理論具體化、觀點問題化、過程互動化，努力把黨的二十大精神講透、講活，構(gòu)筑“教”與“學(xué)”的互動交流平臺。

例如，黨的二十大報告提出“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”，我們結(jié)合九上第五課第一框《延續(xù)文化血脈》的內(nèi)容進行融合，進行議題式教學(xué)。議題一：我們身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些？①中華文化有什么特點？②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為什么能傳承到現(xiàn)在？議題二：多元文化格局下，我們?yōu)槭裁催€要傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)和機遇？②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈的延續(xù)對正踏上新趕考之路的中國有什么重要影響？議題三：我們應(yīng)該怎樣延續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈，增強中華文明的傳播力和影響力？①面對外來文化，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？②我們?nèi)绾窝永m(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化血脈？通過主議題和子議題的設(shè)計，學(xué)生進行探究、思考、碰撞、建議、接受等過程，讓學(xué)生帶著學(xué)科的視角來理解黨的二十大“推進文化自信自強”，起到正向價值引導(dǎo)。

初中思政課要做到教師價值引領(lǐng)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，發(fā)揮雙主體作用，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要突出學(xué)生主體地位，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合黨的二十大精神和教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，采用靈活多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生形成正確的價值觀、增進對中國共產(chǎn)黨的認同。

2.教學(xué)手段要活

其一，課堂活動設(shè)計要靈活。初中思政課教師要創(chuàng)新課堂活動形式，用富有時代和生活氣息的鮮活內(nèi)容豐富教學(xué)情境，以學(xué)生喜聞樂見的方式設(shè)計課堂活動，將黨的二十大精神滲入到課堂活動當中，在課堂活動中育人。在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以開展新聞小主播、二十大報告金句解讀、二十大黨代表故事分享會等課堂活動。教師用接地氣的方式，把黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜歡聽、聽得明的語言，讓學(xué)生在愉悅的情緒下真切地去體驗、去感悟課程知識以及黨的二十大精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂活動中提高學(xué)生的認同感，努力把道德與法治課上成受學(xué)生歡迎的“信仰課”。

其二，課堂語言要鮮活。要把黨的二十大報告的豐富內(nèi)涵和精髓要義講準、講透，貼近學(xué)生的認知水平，初中思政課教師就要創(chuàng)新話語方式，以鮮活的語言、真摯的感情，增強黨的二十大精神學(xué)習(xí)的生動性、新穎性、實效性。例如，我們可以用講故事的方式講道理，讓小故事承載大內(nèi)涵。用有意思的話語講有意義的事情，為學(xué)生更好地詮釋黨的二十大精神。我們還可以提煉黨的二十大報告的關(guān)鍵詞，如一個中心任務(wù)、“兩步走”戰(zhàn)略安排、“三件大事”、四個“新”、五個重大原則、六個堅持等等，幫助學(xué)生去認知和把握黨的二十大報告概況和精髓要義，使黨的二十大精神更容易入學(xué)生的腦和心。

其三，融合信息技術(shù)手段要靈活。初中思政課堂要順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強課程的時代感和吸引力，將紅色歌曲、影視劇、短視頻、紀錄片和網(wǎng)絡(luò)流行語等有機融入課堂，強化互動化傳播、沉浸式體驗，推進黨的二十大精神入耳、入腦、入心。

（三）拓展有“道”促成長，在實踐中明理悟道

思政課具有政治性、思想性、綜合性、實踐性。初中思政課倡導(dǎo)的“實踐性”指應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，在活動中認識、體驗和踐行，從而促進初中學(xué)生形成正確的價值觀和必備的品格。初中思政課要把學(xué)校的小課堂與社會的大課堂有機融合起來，以主題活動為明線，以社會生活為暗線，豐富學(xué)生實踐體驗，促進知行合一。

1.拓展有“道”——開展主題學(xué)科活動

初中思政課要創(chuàng)設(shè)一定的形式或情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以“學(xué)習(xí)二十大奮進新征程做時代新人”為主題，組織豐富的學(xué)科拓展活動，加深學(xué)生對黨的二十大精神的理解。為此，在初中思政課教學(xué)過程中，可以舉辦非凡十年成就展，開展喜迎黨的二十大手抄報繪制活動；組織“與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員面對面”活動，舉辦“奮斗新征程做時代新人”演講比賽，組織黨的二十大知識競賽，開展“學(xué)習(xí)黨的二十大精神進行時”思政微課堂等多種形式的學(xué)科活動，在活動中育人，推動黨的二十大精神入學(xué)生的腦和心，提升育人實效。

2.拓展有“道”——走出課堂走進社會

習(xí)近平總書記指出：“大思政課，我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命，干巴巴的。”推動黨的二十大精神進課堂，我們要善于利用社會資源，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進社區(qū)探訪身邊優(yōu)秀黨員，挖掘黨員事跡；走進紀念館（如中共三大會址紀念館），了解百年黨史……充分發(fā)揮這些社會資源的沉浸式教育教學(xué)的作用，把黨的二十大精神具象化、生動化，在潛移默化中傳遞紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，樹牢為國為民之志，發(fā)奮圖強。例如，2024 年寒假，我們給學(xué)生布置了一份“帶著廣州紅色文旅護照去打卡”研學(xué)旅行的特色寒假作業(yè)。紅色文物記錄歷史，承載著偉大建黨精神。學(xué)生在打卡的過程中，透物見史，感悟偉大建黨精神，理解黨的二十大的主題。

三、結(jié)語

將黨的二十大精神融入初中思政課，是我們思政教師的教育使命。我們要立足核心素養(yǎng)，聚焦課堂，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)實際，主動宣傳和闡釋黨的二十大精神，在創(chuàng)新形式載體和豐富方法手段方面進行積極有效的探究，高質(zhì)量備好課和講好課，推動黨的二十大精神進課堂、進頭腦。