接納孩子的“不完美”

早些時候北大一名教授在網(wǎng)上吐槽自家孩子，說自己陪寫作業(yè)差點沒陪出心臟病來。北大教授和妻子都是高智商高學(xué)歷，為何自家孩子就這么“平常”？教授無奈表示，你再優(yōu)秀，你的孩子大概率還是普通人。

如果北大教授的這番話并非只是說笑，那么問題來了：不管你是平凡還是優(yōu)秀，如果你的孩子大概率長大后是個普普通通的人，你能打心里面接受這個事實嗎？

孩子的普通，你的挫敗感

對于孩子來說，“普通”還是“優(yōu)秀”，能否考上好大學(xué)是關(guān)鍵一筆。

為了輔導(dǎo)孩子，家長哪怕是清華北大教授，也不得不面對陪寫作業(yè)的現(xiàn)實?？涩F(xiàn)實往往是這樣：你苦口婆心地講解半天，孩子卻完全不在線；孩子似乎聽明白了，下筆卻一再寫錯；你一邊默念“親生的”，一邊血壓飆升，直至爆發(fā)。乍一看像是你在生孩子的氣，其實細想，你或許更多的是生自己的氣。你的潛意識認為，孩子是“你的”，無論是智商還是行為，你都能看到自己的影子。你把孩子的問題歸因為自己的失敗，滿滿的挫敗感讓你茫然、憤怒。

我們需要明白的是：孩子是獨立的個體，他來到這個世界，并不是誰的附屬品。學(xué)會把孩子和自己區(qū)分開來，這點很重要。

和自己和解，接納孩子的不完美

夜深人靜的晚上，我在心里悄悄問自己：如果我的孩子將來長大后也是一個普通人，甚至比他媽媽還要普通，我是否打心里能接受？一開始問自己的時候，很難接受，因為我可以想到多種組合去幫助他，設(shè)計好他的人生道路，讓他少走彎路，這樣做他未必很優(yōu)秀，但至少不普通。

然而，孩子會配合嗎？我所設(shè)計的他的人生，是我所需要的成就感，還是孩子自己的選擇？如果孩子偏離被設(shè)計的方向，父母必然一忍再忍，乃至爆發(fā)。然而語言暴力和情感撕裂給孩子造成的傷害，恐怕遠遠比成績不好要更深遠。

驚覺，釋然。原來我所有的不滿，所有的焦慮，都是因為我的執(zhí)念。

每個人都有自己的天賦，而我用了這個社會固有的規(guī)則和固化的眼光去衡量孩子，人為地貼標簽，這行為無異于是在扼殺他的天賦。接納孩子的“不完美”，也是和自己的和解，與其憂心忡忡著急上火，何不放下執(zhí)念。

你淡定了，孩子才能不焦慮

我很慶幸我有個好母親，她沒有學(xué)過心理學(xué)，卻一直用最淳樸的母愛踐行著心理學(xué)很多基本原理。有一天，她看到我對著孩子著急上火，給我倒了一杯茶，說：“對于孩子的教育，別著急。你要有一邊發(fā)火一邊品茶的能力?！?/p>

我“撲哧”一聲笑了，瞬間感覺放松了很多，這時躲在角落等候挨訓(xùn)的孩子也如釋重負地松了一口氣。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)氣得不行的只是我一個人，其他人真的只是在淡定地喝茶談天。母親的淡定，讓我安定下來；我淡定了，孩子也不焦慮了。原來我不只是我，我還是影響孩子的重要他人。

當你學(xué)會了不和孩子“真生氣”，你的維度升級了，孩子不再是你的對立面，你“苦心竭力”“電閃雷鳴”沒達到的效果，可能在和風(fēng)細雨中，已經(jīng)悄然生根發(fā)芽。

提升自己，做一個合格的陪跑者

“一葉障目，不見泰山”，成績之外，還有更重要的東西，比如樂觀、健康、情商……看多了青少年抑郁和自殺的新聞，家長們也開始反思，為何一定要讓孩子變成什么樣的人？平平淡淡才是真，做個普通人也有普通人的快樂。

當你不再把自己的期望值加到孩子身上，你會更有時間和精力，把目光投向自己，將自己的人生過得更精彩。

當你真正回歸自己的位置，反而促使孩子從被動和依賴變成主動去學(xué)習(xí)。一個主動學(xué)習(xí)的人，成績一定不會太差。相信你的孩子，若能在你欣賞的目光而不是責(zé)罵聲中長大，一定會回報給你意外的驚喜。

你要做的，是成為一個合格的陪跑者，陪著孩子找到真正的天賦，成為更好的自己。在這過程中，有困難也有挫折，我們能做的是永遠做孩子最耐心的傾聽者，最可靠的鼓勵者。