丹實累累暖杏壇

“一顆童心，滿腔愛；一路耕耘，一路香。”這句話是楊富梅的座右銘，也是她多年從教經歷的真實寫照。楊富梅現任撫州市臨川區第十一小學（以下簡稱“臨川十一小”）黨支部書記。

楊富梅28年如一日，在臨川區紅橋小學、臨川區第一小學、臨川區保育院辛勤耕耘，用真心、真情陪伴學生成長，雖然她獲得“臨川區教學能手”“臨川區教壇新秀”“撫州市優秀教師”“撫州市優秀黨員”“撫州市師德先進個人”“江西省首批小學語文學科帶頭人”“江西省特級教師”“江西省五一巾幗標兵”“全國五一勞動獎章獲得者”等諸多榮譽，但她仍不忘初心，砥礪前行。

“讓每個學生都說普通話”

1995年，年僅18歲的楊富梅被分配到臨川區紅橋鎮一所偏僻的鄉村小學——劉家小學任教。

每天幾公里崎嶇山路的往返奔波，磨煉了楊富梅堅強的毅力；鄉村孩子們對知識的渴望，更加堅定了她教書育人的理想信念。盡管每天騎著自行車早出晚歸，風里來雨里去，十分辛苦，但每當看到孩子們的一張張笑臉，她也就覺得不那么累了。

“在今天，你們也許無法想象，用規范普通話上課居然成為我教學工作的‘第一罪狀’。”楊富梅笑著說，“參加工作沒幾天，一群家長找到校長反映，說孩子聽不懂普通話，強烈要求我用家鄉話教小學語文。”

于是，第二天，楊富梅和部分學生說好，下午放學后去他們家進行家訪。正當她要出門時，天公不作美，外面下起了傾盆大雨，校長勸她改天再去家訪。可她不想讓家長們白等，“讓孩子們說普通話”的信念激勵著她頂風冒雨前行。

楊富梅清楚地記得，在一段泥濘顛簸的田間小路上，她的自行車被石塊絆倒了，自己重重地摔倒在地上，手腳磕出血了。她忍住疼痛，爬起來繼續趕路，一家一家地走訪，并向家長立下“軍令狀”，保證一個月之內不但讓孩子們聽得懂普通話，還要讓他們會說普通話；如果做不到，就改用家鄉話上課。家長們被她的真誠所感動，同意她用普通話教學。

為了不辜負家長的信任，楊富梅常常在燈下苦苦思索，潛心鉆研，學習摸索，總結經驗，尋找適合農村教學的新方法。功夫不負有心人，不到一個月的時間，全班學生都能聽懂普通話并且能用普通話交流。

在村小任教兩年的時間里，楊富梅所帶班級每學期期末檢測成績都名列全鎮第一，打破了鄉鎮村小排名無第一的記錄。

第三年，楊富梅被調到紅橋中心小學任教。2004年，她被選調到臨川一小任教。

2015至2016年，當時教育部在全國遴選10名小學語文教師參加“內地與香港教師交流協作計劃”項目，楊富梅便是其中一位，由于表現優秀還被評為此項目的“優秀指導教師”。

“讓省級示范園品牌亮起來”

2017年，臨川區教體局安排楊富梅擔任臨川區保育院院長，希望她擔起改變臨川學前教育落后面貌的重擔。她欣然接受，毫無怨言。

“臨川區保育院是全區唯一的省級示范園，那時‘面子’不錯，但‘底子’不夠好。”臨川區教體局黨委副書記、副局長徐紅梅介紹，保育院要發展，必須進行系列深層次改革。

一個“門外漢”，“外行指揮內行”，談何容易。為了盡快適應幼教業務，實現高效管理，楊富梅早出晚歸，奔赴多所省、市級示范園，向兄弟園求教，“問詢”“會診”保育院存在的問題。她常常利用周末召開班子會，商討并確定保育院的發展方向，與教研組成員一起探索并建構保育院課程體系。在她的努力下，臨川區保育院逐漸形成“雅趣”特色辦學模式。

由于楊富梅愛人工作繁忙，家中還有年邁體弱的父母需要照顧，她既要忙學校工作，又要忙家務事，其中的艱辛和壓力可想而知。

2018年，楊富梅在編寫園本教材期間，年邁的老父親從樓梯上摔下來，肋骨斷裂，脾臟破損，做了脾臟摘除手術。守著年邁病重的老父親，她離不開醫院。為了不耽誤學校工作，不影響教材編寫工作的順利進行，她醫院、學校兩邊跑，常常深夜還在醫院微弱的燈光下擬定保育院工作指導意見及園本教材的修改意見。2018年6月，由她主持編訂的園本安全教材《兒歌記心中，安全我在行》正式出版，此成果獲江西省“平安校園”優秀成果一等獎。

為了擴大保育院建設規模，楊富梅想爭取把隔壁的原臨川區圖書館擴建為保育院二部，頻繁碰壁后，大家都勸楊富梅放棄。可是她仍堅持風里來雨里去，足足堅持跑了一年有余。2021年年底，申請終于獲批準，她又緊鑼密鼓地跑相關單位辦理各種手續。由于連日勞累，導致腸胃炎住院，她硬是拔掉“點滴”，冒著嚴寒繼續奔走于相關單位，直至此事最終落實到位。

“從事幼教要有童心、愛心和耐心，只有這樣才能讓幼兒親其師、信其道。”楊富梅是這樣說的，也是這樣做的。

不論工作多忙，楊富梅都會抽空走進教室，走到孩子們中間，與他們一起玩游戲、做手工，給他們講故事……孩子們一見到她，就爭先恐后跑過來，撲到她懷里，親一親、抱一抱、擊個掌，親切地喚聲“院長媽媽好”。

經過細心觀察，楊富梅發現中二班的軒軒小朋友非常好動，中午從不午休，不是亂鉆床底影響其他小朋友休息，就是把床沿咬得到處是牙印。楊富梅向老師了解具體情況后，主動與家長取得聯系。

軒軒家庭條件非常優越，加上父母年紀較大才生下他，所以什么事情都依著他。楊富梅將家長約到辦公室交談，先取得家長信任，讓家長放心把孩子交給老師并配合保育院開展教育工作。每天中午，楊富梅都會犧牲自己的午休時間到班級與軒軒小朋友聊天、講繪本故事，幫助他養成良好的習慣，并和軒軒達成午休約定：院長媽媽每天中午去陪他午休，他要在20分鐘內睡著。此后的一個學期里，楊富梅無論多忙，午休時都會去陪伴軒軒。不久，軒軒小朋友不但養成了午睡的好習慣，還學會了關心他人。

2021年開學初，軒軒剛上一年級，放學后他特意回到保育院看望院長媽媽，和大家分享小學的趣事。面對變得乖巧的兒子，軒軒的父母對楊富梅的教育方法贊嘆不已。

在楊富梅的帶領下，臨川區保育院先后被評為“全國青少年校園足球特色學校”“江西省家校合作示范校”“撫州市先進集體”“撫州市文明校園”“臨川區先進單位”“臨川區先進黨支部”，學校教研組還被評為“江西省五一巾幗標兵崗”。

“哪里需要就去哪里”

2022年7月，楊富梅調任臨川十一小，擔任學校黨支部書記。

臨川十一小離楊富梅家有好幾公里，當時她不會開車，還是高齡孕婦，組織上詢問她的想法和意見，她說：“組織覺得我適合到哪里，我就去哪里。”她沒向組織提出任何要求，挺著大肚子工作，堅持到臨產。學校老師說：“年輕人都扛不住這樣每天樓上樓下巡查工作。”寒假生下小寶，一開學，她沒繼續休產假，堅持到校工作。在楊富梅的影響下，學校勤廉之風悄然形成。

“平時學校有什么檢查或活動，楊書記總是帶頭做，有時候加班到凌晨，一篇材料要修改五六次，我們這些中層干部受她影響，現在一有什么活動，我們都會迅速行動起來，保質保量完成任務。”學校教導主任祝鋒高補充道。

徐志開副校長向筆者介紹了楊富梅到臨川十一小之后的變化。由于學校面積比較小，一直在尋找適合學校特色的發展之路。楊富梅來了之后，發生了三個變化：一是辦學理念超前，形成了“樂雅”辦學特色。學校每年都舉辦家長開放日，讓家長走進校園，提出改進意見，學校在家長心中的口碑得到極大提升。家長說：“學校面貌煥然一新，以前是孩子不愿來上學，現在是天天都想著來上學。”二是辦學品位得到提升。學校利用有限的校園面積，既要抓教學質量，又注重“五育并舉”，積極開展勞動教育、特色體育活動，在育人的同時實現教學成績的提升，有力推動“雙減”政策落地落實。三是人情味更足。楊富梅特別關心關愛老師，以前學校部分老師覺得教書沒什么意思，不愿參加學校組織的活動。楊富梅來了以后，第一件事就是關心教師的身心健康和生活狀況，努力改善教師的中餐（各年級教師自主商定每周餐譜），提高教師的體檢費用標準，改善教師的辦公條件等。現在老師對學校的各項事務都非常上心，也更愿意參與到學校各項工作中來。

楊富梅不斷地激勵自己，也勉勵他人，她用自己的實際行動書寫著一名優秀教師的初心與情懷。